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《石榴》教案1

类型：初二教案加入时间：2007年2月28日20:0

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石榴
（2课时）
　　[状物散文]
　　[重在“托物言志”]
　　第一课时
　　一、课堂教学目标；（2分钟）
　　作者怎样形神兼备地表现赞美对象；本文以状物抒情的方式颂扬我们民族美好的情操，表达正义必胜的坚定信念，讴歌了民族气节和高深情操，含蓄地表达自己的理想和追求。理解思想感情和关键句子。
　　二、指导并督促学生自学；（18分钟）
　　1、了解“石榴”有关知识：
　　2、作者介绍：
　　3、用普通话朗读课文。
　　4、理清思路：作者按、、的思路结构全文。课文共段，可分为三部分：
　　第一部分：（）段，。
　　第二部分：（）——（）段，。
　　第三部分：（）——（）段，抒发作者对石榴的之情。
　　5、思考问题：
　　①第一段在写法上有何特别之处？
　　②说说第二部分按怎样的顺序来描写石榴？又是如何展现石榴的形态美和精神美？（一问：从到再到的顺序来描写石榴，写出了夏华秋实的变化；二问：第二段描写石榴枝干和叶片的特征；运用方法，将石榴枝干和叶片分别分别同和相比，肯定石榴取长去短的特点，“风度”、“兼备”“舍去”等词语表达了对石榴的赞美之情。三至五段描写石榴花的特征。第三段描写石榴花的形态美和精神美，把它誉为“”。用“”、““、”“等词语从形态色泽美的角度描绘石榴花的最可爱；而”对于炎阳的直射毫不辟易“则突现了石榴的精神美；第四段，形象地描绘石榴花骨朵成长演变的过程；第五段形象地描绘成长演变的过程。第六段形象地描绘的情态。首句用幽默的扣住读者的心弦，紧接着用、手法生动逼真地描绘了石榴果实成熟后裂开、露出排排子实的情状，字里行间充满石榴的自豪与作者的欣赏之情。
　　三、检查自学效果，引导学生更正，指导学生运用。（10分钟）
　　四、当堂训练。（15分钟）
　　1、《石榴》一文总领全篇的句子是“”。
　　文章从不同角度依次描摹了石榴的、、、
　　、、。
　　2、根据拼音写汉字。
　　奇jué 枯jí xī 利
　　金léi 丰yú 争yán 斗艳
　　忍俊不jīn 束fù bì 易gū朵　　àng然　hào 齿　　安普là
　　3、下面这段话中加点的词语能否换成括号里的词？为什么？
　　石榴有梅树的枝干，有杨树的叶片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠），这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。
　　4、为下列事物写一段咏物寓理的话。
　　{示例}壁灯：位置算什么，重要的是发光。
　　浪花：
　　信鸽：
　　松柏：
　　螺丝钉：
　　第二课时
　　一、用普通话朗读课文。（5分钟）
　　二、体会作者情感：第七段抒写作者喜欢更喜欢之情。第八、九段，叙述听朋友介绍昆明石榴的可口，挡不住迷人的诱惑。两个“特别”表明，两种味道而“酸者味更美”表明。
　　结尾一句话“禁不住唾津的潜溢了”作结，明写，暗写作者，让读者。（3分钟）
　　三、找出你最喜欢的语句，并说明理由。（5分钟）
　　比喻：
　　用“”比喻石榴花前期逐渐翻红、逐渐从顶端匀称地整裂为四的厚实花瓣的成长过程，用“”的
　　“”比喻石榴花后期的形状。这种连续比喻的写法，生动形象地展现了石榴花开放成长过程中形态色彩的变化，巧妙地赞誉了它的形态美和灵秀美，使读者由衷地产生喜爱和赞美石榴花的感情。
　　拟人句：。生动活泼极富情趣，又巧妙地引出下文。
　　反问句：1、；突现石榴是夏天的中心，表明它在作者心目中的重要位置。2、
　　。强调石榴果不是盛酒的金léi，使读者生疑。
　　对偶句：“，”从正反两方面充分肯定了石榴枝干和叶片的鲜明特征，整齐的句式，易读，给人以深刻的印象。
　　四、理解句子含义。（5分钟）
　　1、“最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不辟易的深红的花”。
　　理解：
　　2、“博古家所命名的各种锈彩，它都是具备着的。”
　　理解：
　　四、当堂训练。（15分钟）
　　1、解释词语：
　　A、奇崛：
　　B、枯瘠：
　　C、柔媚：
　　D、陆离：
　　E、犀利：
　　F、束缚：
　　G、丰腴：
　　H、忍俊不禁：
　　I、争妍斗艳：
　　J、盎然：
　　K、潜溢：
　　2、会讲笑话，使人幽默风趣，魅力无穷。请完成下面的故事，使之引人发笑。
　　有一个县令，昏庸无能，贪杯好酒。一天，喝着喝着，把酒都喝完了，他正想喊衙役们出去替他打酒，忽听门外有人喊冤。县令醉眼朦胧地升堂问案。他一见那个喊冤的人，立即火上心头，拍案问道：“大胆刁民，早不喊冤，晚不喊冤，老爷我酒兴正浓，你却跑来捣乱，误了我的雅兴，快快拖下去打！”
　　衙役们忙问：“请问老爷，打多少？”县令伸出三个指头，连声喊：
　　“！”
　　3、请在“生活”、“幸福”、“爱心”中任选一词，并以此为中心，扩展成一段文字。要求运用比喻、排比两种修辞手法。（湖北省黄冈市2004年中考题）
　　示例：1、生活是一部大百科全书，包罗万象；生活是一把六弦琴，能弹出多重美妙的旋律；生活是一条河，奔流不息，淘尽人间善恶。2、幸福是禾苗，晃动稚嫩的身躯向天际发出无声的诉说；幸福是蚕宝宝，咀嚼着香脆的桑叶奏出“沙沙沙”的乐曲；幸福是雏燕，展翅穿过鹅黄的柳稍剪出一片春色。3、爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉，使濒临绝境的人看到生活的希望；爱心是洒落在久旱地土地上的甘霖，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

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