免费《珍珠鸟》同步练习5

《珍珠鸟》随堂练习4

书写.读音

1.抄写下列词语，要求书写正确、规范、美观：

繁茂雏儿神气十足

理解.积累

2.选择合适的词语填入句中横线：

天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，（扭动滚动跃动）滚圆的身子，（踢开扒开挤开）那些绿叶（溜钻滚）进去。

3.根据语意写出相应的词语：

（1）形容草、叶子、头发、绒毛等松散开。（）

（2）表示直截了当，干脆。（）

4.用下面两个词语造句：

不动声色——

居然——

分析.巩固

我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。这样，它完全放心了，索性用那涂了蜡似的、角质的小红嘴，“嗒嗒”啄着我颤动的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛，它也不怕，反而友好地啄两下我的手指。

白天，它这样淘气地陪伴我；天色入暮，它就在父母再三的呼唤声中，飞向笼子，扭动滚圆的身子，挤开那些绿叶钻进去。

有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了，银灰色的眼睑盖住眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

我笔尖一动，流泻下一时的感受：

信赖，往往创造出美好的境界。

5.用波浪线划出小珍珠鸟对“我”逐渐亲近、信赖的语句，注意体会作者细致入微的描写。

6.“有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上”、“呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”，两句话中的“居然”和“竟”表现了“我”怎样的心理？

7.文中的“我”与小鸟因为“信赖”而“创造出美好的境界”，在你看来，人与人之间要创造出这种境界，我们应该怎么去做？

8. “我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？”，你认为小珍珠鸟的梦境是怎样的情景？请把它描述一下。

应用.迁移

我对笼中继续扑翼的鸟一直怀有敬意。

几乎每一只不幸被捕的鸟，刚囚入笼中都是拼命扑翼的，它们不能接受突然转换了的现实场景，它们对于天空的记忆太深，它们的扑翼是惊恐的，焦灼不安的，企图逃离厄运的，拒绝承认现实的。然而一些时日之后，它们大都安静下来，对伸进笼里来的小碗小碟中的水米，渐渐能采取一种怡然的姿态享用。它们接受了残酷的现实，并学会把这看成生存的常态。当太阳升起的时候，或者主人逗弄的时候，就适时适度地婉转地歌唱，让人感到生活是如此自由、祥和、闲适。而天空和扑翼这种与生俱来的事情，也就是多余的了。

但有一些鸟的适应能力却很差，这大抵是鸟类中的古典主义者。它们对生命的看法很狭隘，根本不会随现实场景的转换而改变。在最初的惊恐与狂躁之后，它们明白了厄运，它们用最荏弱的姿态来抗拒厄运。它们是安静的，眼睛里是极度的冷漠，对小碟小碗里伸过来的水米漠然置之，那种神态，甚至于让恩赐者感到尴尬，感到有失自尊。鸟儿的眼睛里一旦现出这样的冷漠，就不可能再期待它们的态度出现转机，无论从小笼子换到大笼子，还是把粗瓷碗换成金边瓷碗，甚至于再赏给它一个快乐的伙伴，都没有用了。这一切与它们对生命的认定全不沾边儿。事实上，这时候它们连有关天空的梦也不做了。古典主义者总是悲观的、绝望的，它们只求速死。命运很快就遂了它们的心愿。

而我一直怀有敬意的，是鸟儿中的一种理想主义。这种鸟儿太少，但我侥幸见过一只，因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我感觉中也多了。

我见到这只鸟儿的时候，它在笼中已关了很久了，我无从得见它当初的惊恐和焦灼，不知它是不是现出过极度的冷漠，或者徒劳地撞击笼壁，日夜不停地用喙啄笼壁的铁枝。我见到它的时候，它正在笼子里练飞。它站在笼子底部，扑翼，以几乎垂直的路线，升到笼子的顶部，撞到那里，跌下来，然后仰首，再扑翼……这样的飞，我从来没见过。它在笼中画满风暴的线条，虽然这些线条太短，不能延伸，但的确饱涨着风暴的激情。它还绕着笼壁飞，姿态笨拙，屈曲着，很不洒脱，很不悦目，但毕竟它是在飞。它知道怎样利用笼内有限的气流，怎样训练自己的翅膀，让它们尽可能地张开，尽可能地保持飞翔的能力。

在这样一只鸟的面前，我感觉惭愧。（节选自《鸟儿中的理想主义》筱敏）

9.文章描写了哪三种类型的笼中鸟，如果你是其中一只，你愿意做哪种鸟？为什么？

10.第④节中为什么“因为总是无端想起，次数多了，竟觉得这鸟儿的数目似乎在我的感觉中也多了”？

11.文章末“我”感觉惭愧的原因是什么？

12.课本中笼中的珍珠鸟与“我”因为“信赖”而“创造出美好的境界”；读完本文，我们知道不论如何，鸟儿们的天堂是在自由的大自然。那么，你如何评判这两种矛盾的看法呢？

答案：1.略 2.扭动挤开钻 3.（1）蓬松（2）索性 4.略 5.“它完全放心了……”“ 它也不怕，反而友好地啄两下我的手指”“它居然落到我的肩上” “这小家伙竟趴在我的肩头睡着了”等 6.对小鸟亲近“我”信赖“我”的举动出乎意料的惊喜。

7.尊重对方的生存空间、思想空间，真正做到不以强凌弱、不以大欺小，这是建立信赖关系的前提条件，而有了信赖，无疑会使世界多一抹温柔的色彩。言之有理即可。 8.联系课文情景，联想合理。 9.现实主义古典主义理想主义，不强求一致，有理即可。如“我愿意做第一种鸟，因为我觉得能适时地适应生活也是不错的；我愿意做第二种鸟，因为我觉得不能失去自尊地活着；我愿意做第三种鸟，因为我觉得在逆境中依然不懈地磨炼意志，是难能可贵的。” 10. 表明这种鸟在困境中的不屈已经深深地影响了我，让我印象深刻。 11.因为我在理想主义的鸟面前感受到了它们为争取自由坚持理想的不懈斗争精神，自愧不如。 12.开放题。要求注重对某一看法的中肯点评，语言表达明确流畅。