免费《珍珠鸟》同步练习3

 《珍珠鸟》自主学习方案

 

【激情导入】

一、全班齐唱歌曲《爱的奉献》

二、在这个广袤的星球上，人并不是惟一的生命形式，也不是具有惟一情感的生灵。鸟是我们的朋友，它给我们的生活带来了色彩和情趣。请完成下面的题目：

1、带鸟字的成语：_______________________________________________

2、写鸟的诗词：_________________________________________________

【朗读课文】

1、大声自由地朗读课文，要求通顺，读音正确。

2、有感情地读，读出小鸟的可爱，读出作者的感情。

【感知课文】

一、开篇“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”作者用________________的语气，道出了自己的心声，并奠定了全文__________________________________的感情基调。

二、在关爱之情的驱使下，“我”主要为小鸟做了两件事。第一：______ ______________________；第二：____________________________。

三、文章按_____________顺序叙述了“我”和珍珠鸟一家三口从________、______________到__________的关系变化过程。全文可分为_______________部分，每一部分的起止段落及大意是：________________________________。

【品析课文】

边品读课文，边完成下面的提示填空。

一、鸟儿由___________人到____________人是文章的叙事线索。在这条线索牵引下，文章交代了我对鸟儿的爱护与尊重；交代了鸟儿由___________到____________到___________的详细变化过程；交代了作者内心感受是：___________________________。结构紧凑，脉络清晰。

二、课文中写小鸟与我的形体距离越来越近，实际清晰地表现了二者心理距离的不断缩短，是一种情感交流过程，请用课文中的句子填写下表。

“我”与珍珠鸟建立信赖关系过程

三、文章中细腻酣畅的描写，诗意浓郁的语言融入了作者对鸟的喜爱之情。请结合下列语句加以分析、体会。

1、它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。我只是微微一笑，依旧写东西，它就放开胆子跑到稿子上，绕着我的笔尖蹦来蹦去；跳运的小红爪子在纸上发出“嚓嚓”响。

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2、呆一会儿，扭头看，这小家伙竟趴在我肩头上睡着了，银灰色的眼睑盖住了眸子，小红脚刚好给胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻一抬肩，它没醒，睡得好熟！还呷呷嘴，难道在做梦？

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【合作探究】

1、开头为什么单独一段强调珍珠鸟“是一种怕人的鸟”？

2、小鸟为什么在父母再三呼唤中才飞向笼子？

3、“信赖”的内涵是什么？你认为人与自然、人与人之间怎样建立起这样“信赖”关系？

【积累练笔】

一、摘抄课文中富有哲理的语句和雏鸟憨态可爱的神态描写的语句。

二、仿写：以“信赖”为陈述对象，续写两个恰当的比喻句，使之构成一组排比。

信赖是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖。

信赖是_________________________________________________________

信赖是_________________________________________________________

三、借鉴本文仿写；描述某一种动物神态、动作，融入你的喜爱情感。字数在100字左右。