免费《论美》教案10 |
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| 类型：初三教案 加入时间：2007年2月24日21:39 | ||||||
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论 美 培根 教者：黄剑敏 柳州市36中学 教学目标 1.体味文章对美的论述 2.品味美的内涵，能表达对美的理解 教学重点 品味文中富有哲理的语言 教学难点 感受美的内涵 教学方法 引导法 讨论法 教学课时 1课时 教学过程 一、导入 投影图片 同学们，你觉得哪一幅图美，或者哪一幅不美？ （学生各抒己见） 看来美的标准挺多的，让我们来看一看哲学家培根是怎么说的。 二、作者介绍 问：哪一位同学可以为大家介绍一下培根？ 投影 培根简介（1561～1626） 英国著名的唯物主义哲学家和科学家 被尊称为哲学史和科学史上划时代的人物，被誉为“科学之光”“法律之舌”。著有《论人生》等著作，留下了很多广为传诵的名言，如： 知识就是力量。 三、分组诵读课文，初步感知 四、自读课文，质疑、思考并讨论 （一）1、文章论了哪几种美？ 参考：颜色之美、形体之美、行为之美， 美德 2、作者认为这几种美是怎样的关系？由此，可以看出最高层次的美是哪一种美？ 参考：“形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美” 美德最美 3、作者是如何论证“美德最美”这个观点的？ （二）学生就阅读中问题提出质疑，学生解答 （三）1、培根认为：美德最美。确实，一个人无论容貌如何，当有了美德，他身上就会散发出美丽的光芒。同学们，纵观古今中外，你们知道有哪一些名人因为他们的精神和美德而流芳百世吗？ （学生各抒己见） 2、名人们因为美德更为后人所敬仰，可是美德并不只是名人们的专利，我们平凡的人有没有德行之美呢？有人说“美在于发现”，同学们，你发现我们的生活当中还有哪一些美呢? （学生各抒己见） 五、拓展延伸 今天，你赞美了吗？ 会赞美的人，有一双发现美的眼睛；会赞美的人，有一颗美好的心灵。赞美别人，就是肯定自己。在别人的优点中，肯定了自己的眼光；在别人的表现中，肯定了自己的气度。你的赞美，一如珍珠，令别人愉悦的同时也会使你光华耀眼。 请你在小卡片上，写上一位你认为美的老师或同学的名字，送他（她）一句精彩的赞美。 七、小结 闭月羞花，沉鱼落雁的美貌终归有年华消逝的时候，只有美德能散发出永恒的光芒！不管容颜俊秀还是长相平凡，只要丰富我们的修养，完善我们的德行，只要我们善良、诚实、自信、自强，我们就可以说——我是最美的！ 八、板书设计 |
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| 出处:中国教学资源网 | ||||||
| 作者:会员 | ||||||
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