免费《海燕》同步练习2

一、基础知识及运用

1．选词填空

呻吟   叫喊    号叫    吼叫   呼叫  

（1）就在这鸟儿勇敢的      声里，乌云听出了欢乐。

（2）海鸭也在       着，    -------它们这些海鸭呀，享受不了生活的战斗的欢乐；轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。

（3）它在大笑，它又在       。

（4）波浪在愤怒的飞沫中      ，跟狂风争鸣。

（5）狂风         ，雷声轰响。

2．辨析词语的含义

“大海抓住闪电的箭光，把他们熄灭在自己的深渊里。”这里的闪电是什么意思？“海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”一句中的“闪电”又是什么意思？

 答:                                                                                    

3．说说下列加点的词语与括号中的词语能否互换，为什么？

（1）海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏（躲藏）到大海深处。

答:                                                                                 

（2）看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠（使劲）地把它们甩到悬崖上。

答:                                                                                   

二、阅读理解

乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边唱歌，一边冲向高空，去迎接那雷声。

雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

海燕叫喊着，飞翔着，象黑色的闪电，箭一般的穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。

看吧，他飞舞着，象个精灵，——高傲的，黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！

这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

4．请用简要的语言概括上文内容大意。

答:                                                                                   

5．  第1、2两段写雷声，乌云和狂风，作者运用了一系列动词，有什么作用？

答:                                                                                   

6．  第4段中的两个破折号，分别有什么作用？

答:                                                                                    

7．  第4段中的加点词“飞舞”“精灵”“大笑”“号叫”，分别表现了海燕怎样的形象？

答:                                                                                  

8．  把第2段中“狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上”改成“一层层巨

浪被狂风紧紧抱起，甩到悬崖上”，行不行？为什么？

答:                                                                                  

9．“高傲的”“黑色的”分别照映《海燕》这篇课文开头的哪两处内容？

答:                                                                                   

10．第五段中下面两句话分别表现了“海燕”的什么特点？

（1）它从雷声的震怒里，早就听出了困乏。

（2）它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

答:                                                                                 

11．第2、5段分别运用了哪些修辞手法？

答:                                                                                                

 

【延伸拓展】

 

一、阅读《暴风雨》，回答1-6小题。

（法）拉法埃莱

    （1）闷热的夜，令人________，我展转不眠。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人__________。

（2）一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，  甲  ，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

（3）狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜的声响，  乙  。

（4）大雨猛烈的敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

（5）一小股雨水从天窗悄悄的爬出来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

（6）不一会儿，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的__________躯体。

（7）从窗外射进来的第一束光线，报道了人间的黎明。碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

（8）鸟儿唱着欢乐得歌，迎接着喷薄欲出的朝阳。被暴风雨压弯了花草儿伸着懒腰，

__丙  。依偎在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

（9）常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，  丁  ，使人心潮激荡。

（10）江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

（11）绚烂华丽的春色啊，你是多么美好！

（12）昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绮丽的早晨。

（13）有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然那无与伦比的和谐的美。

1．依次填入上文横线上的词语，恰当的一组是（    ）

  A、疲惫    惊恐    窒息       

B、惊恐    窒息    疲惫

  C、窒息    惊恐    疲惫      

D、惊恐    疲惫    窒息

2．根据文意，将下列四句话分别填入文中甲、乙、丙、丁处（只填序号）。

  A、犹如在黑夜中哽咽        

B、犹如姑娘送出的秋波

  C、宛如刚从睡梦中苏醒     

D、宛如天神听到信号

甲处________、乙处________、丙处__________、丁处__________。

3．第六段中“铿锵的乐曲”实指___________，“单一的旋律”指_________，这里运用的修辞手法是_________。

4．作者从视觉、听觉、嗅觉等方面写雨后的美景，其中写听觉的句子有___________________

  _____________；写嗅觉的句子有__________________________________。

5．本文和高尔基的《海燕》都写到“暴风雨”，将两者作比较，判断正确的一项是（   ）

  A、两者都有象征意义                    

B、前者没有象征意义，后者有象征意义

  C、后者没有象征意义，前者有象征意义    

D、两者都没有象征意义

6．本文题为“暴风雨”，却用相当篇幅描写了雨后美景，作者这样写有什么用意？（不得超过15个字）

答：                                                                                  

二、阅读《爬山虎》，回答7-12小题。

①地锦，俗名爬山虎，我与它有一段不解之缘。

    ②那一年夏天我患脑血管病住进医院，生命虽无危险，但恢复  期间的行走锻炼却是不胜其苦的。医院内有一个草木蓊郁的花园，园的四周有上部开着花格子窗的矮围墙。在开头那些忧伤灰暗的日子里，我每天抱着病恹恹的身子，腋下拄着双拐，绕着围墙根艰难而缓慢地行走。

    ③有一天，我刚走不多远，便靠着路旁一棵梧桐树歇息，感到再难迈出一步。这时我无意中朝围墙根投去一瞥，只见一株幼小的爬山虎爬在墙根上，绿绿的，虎虎有生气。我忽然对它产生了一种不同往常的亲近感。我第一次如此贴近地凝视它。这才发现，它的绿莹莹的枝蔓上长有卷须，卷须先端发育成小的吸盘，爬上墙壁后分泌粘液死死地吸附在壁上，植株借以顽强地向前生长。这使我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感，倾听到一种向前趱(zǎn，快走)行的呼唤。

    ④这以后，我与爬山虎成了朝夕相伴的朋友。我在围墙外拄拐绕行，它在围墙上攒劲前行。无论是草露未晞(xī，干)的清晨，归鸟啁啾(zhōu　jiù，鸟叫声)的黄昏，还是月光如水的静夜，我绕墙布走时总是在爬山虎前长久地伫立，和它作无言的亲近之谈，后来意至有“一日不见，如三秋兮”之感。尽管那年夏天酷暑难当，它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上窜，出落得枝叶茂密，绿茸茸地爱煞人。

    ⑤一日，几个顽皮孩子在围墙根“藏猫猫”，恶作剧似的将爬山虎的枝蔓从墙壁上拽下来。当我发现悲惨地跌落在地上的爬山虎的时候，我想我的无言的朋友这回大概是完了。我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起，将它的卷须上的被损伤了的吸盘重新摁附在墙上，将被弄得零乱不堪的叶片重新理顺。渐合的暮色中，我怅然回到病室。第二天红霞初露时，我来到它身边，竟发现它的吸盘又不屈不挠地紧紧咬住了墙壁，它的叶子又那么鲜活亮丽，它的虎虎有生气的卷须又在锐不可当地向前伸展。好样的!朋友。

    ⑥渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。我终于丢掉了拐杖，爬山虎也爬到一人多高，覆盖在花格子砖窗上了。出院时，我和家人特意去同这无言的朋友告别，它的叶子已经霜变红，耀如燃烧的火焰，真正成了大地上的锦绣。

7．结合文意，分析下面句子加点动词。

⑴我从爬山虎的身上分明读到一片炽热的情感。

⑵它却于热浪滚滚之时咬住砖墙一步步往上蹿。

⑶我扶着墙艰难地蹲下身去把它托起。

⑷渐渐地，夏老了，夏去了，秋来了，秋深了。

8.根据第①段所说“我与它有着一段不解之缘”，把下面对有关段落意思的概括补充完整。

第③段：发现爬山虎，倾听到前行的呼唤。

第④段：亲近爬山虎，               

第⑤段：赞扬爬山虎，受伤后仍向前伸展。

第⑥段：    爬山虎，难忘其顽强的精神。

9．第③段写忽然对一株幼小的爬山虎产生了亲近感，其主要原因是什么？

10. 第④段中与“一日不见，如隔三秋兮”相照应的词语是什么？

11. 第⑤段中作者为什么称赞爬山虎是“好样的”？（请用一句话加以概括）

12.作者为什么一再称爬山虎为“无言的朋友”？

 

 

参考答案

1．（1）叫喊 （2）呻吟 （3）号叫 （4）呼叫 （5）吼叫  2．前一个“闪电”象征气焰嚣张的沙皇反动派势力；后一个“闪电”则比喻海燕矫健、勇猛的雄姿。 3．（1）不能，“掩藏”是“遮盖、掩避”之意，而“躲藏”则是把身体隐藏起来。（2）不能，“恶狠狠”是贬义词，而“使劲”是中性词，难以表达对狂风谴责的感情。  4．暴风雨到来时海燕搏击风浪，积极战斗，以必胜的信心，迎接暴风雨的到来。 5．形象地表现了风、云、雷、电的嚣张气焰。  6．第一个破折号表示语义的注释，第二个破折号表示语义的跃进。  7．“飞舞”一词写出了海燕的欢乐；“精灵”一词展示海燕的战斗形象；“大笑”“号叫”，显示了海燕的革命乐观主义精神和大无畏的气概。 8．不行，主语改动以后，不能表现反动派势力对人民群众的迫害之深。 9．照应开头的“在高傲的飞翔”“海燕想黑色的闪电”两处。  10．（1）善于透过现象看本质，具有敏锐的预见性和洞察力。（2）具有必胜的信念。  11．第2段运用的修辞手法是：拟人、比喻；第5段运用的修辞手法是：拟人、比喻、反复。 

1．C   2．DACB  3．暴雨  小雨  比喻  4．略    5．B  6．表现大自然无与伦比的和谐的美。  7．（1）爬山虎无言，“情感”是作者体会、揣摩出来的。（2）描写爬山虎吸附砖根很紧，赞扬它顽强的生命力。 （3）描写小心翼翼的动作，表达作者对爬山虎怜爱的感情。  （4）表示岁月易逝，时间推移很快。   8．成了朝夕相处的朋友；赞扬爬山虎，受伤后仍向前生长；告别爬山虎，难忘其顽强的精神。  9．主要原因是：爬山虎顽强向前生长，催人奋进。   10．照应的词语是：朝夕相伴。   11．因为它虽遇到挫折仍不屈不挠。（或：虽被损伤又向前伸展）   12．因为爬山虎顽强的精神，给了“我”战胜疾病的力量。