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免费《山中与裴秀才迪书》一课一练 |
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| 类型：高一试题 加入时间：2007年1月4日7:10 | ||
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江门市新会二中赵鑫 【基础训练】 1．下列加点字注音有误的一项是（ ） A．休憩（qì） 多思曩昔(rǎnɡ) B．辋水沦涟（wǎnɡ） 携手xié) C．犬吠（fèi） 黄檗（niè） D． 猥琐（wèi ）村墟夜舂(còng) 2．下列句子中，加点词语的解释正确的一项是（ ） A．故山殊可过。 殊：特殊 B．足下方温经。 方：正在 C．村墟夜舂，复与疏钟相间。 间：疏远 D．轻鲦出水，白鸥矫翼。 矫：矫健 3．下列各句中加点的字意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例：故山殊可过 A．孤之过也 B．不宜有所过，今公子故过之 C．一日，大母过余曰 D．是谁之过与？ 4．下列句中加点词语的含义，与现代汉语相同的一项是（ ） A．近腊月下，景气和畅。 B．此时独坐，僮仆静默。 C．足下方温经，猥不敢相烦。 D．非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。 5．下列句子中加点虚词的意义和用法相同的一组是（ ） A．与山僧饭讫而去 冰，水为之，而寒于水 B．岂能以此不急之务相邀 臣以供养无主，辞不赴命 C．然是中有深趣矣！ 然视其左右，来而记之者已少 D．斯之不远 岂能以此不急之务相邀 6．解释下列加点的字的意思。 ①足下方温经 ②与山僧饭讫而去 ③多思曩昔，携手赋诗 ④然是中有深趣矣！无忽 ⑤山中人王维白 7．将下列句子翻译成现代汉语。 （1）足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中 译文：您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中 （2）此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 译文：这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 （3）非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀 译文：如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？ （4）然是中有深趣矣！无忽。 译文：而这当中有很深的旨趣啊！千万不要忽略错过啊。 【精段精练】 阅读下面文段，完成7——10题。 近腊月下，景气和畅，故山殊可过。足下方温经，猥不敢相烦，辄便往山中，憩感配寺，与山僧饭讫而去。 北涉玄灞，清月映郭。夜登华子冈，辋水沦涟，与月上下。寒山远大，明灭林外。深巷寒犬，吠声如豹。村墟夜舂，复与疏钟相间。此时独坐，僮仆静默，多思曩昔，携手赋诗，步仄径，临清流也。 当待春中，草木蔓发，春山可望，轻鲦出水，白鸥矫翼，露湿青皋，麦陇朝雊，斯之不远，倘能从我游乎？非子天机清妙者，岂能以此不急之务相邀。然是中有深趣矣！无忽。因驮黄檗人往，不一。山中人王维白。 8．下列各组句子中加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） A．（1）猥不敢相烦，辄便往山中。 （2）岂能以此不急之务相邀。 B．（1）当待春中，草木蔓发。 （2）是故草木之发，如蒸气。 C．（1）步仄径，临清流也。 （2）据亿丈之城，临不测之渊，以为固。 D．（1）因驮黄案人往。 （2）践华为城，因河为池。 9．对本文的赏析不恰当的一项是（ ） A．作者描绘了自己晚年所居“辋川别业”周围的山水景物，实写了冬日的清丽和春天的明媚，语言质朴，文笔淡雅，达到了极高的艺术境界。 B．第一段“故山殊可过”句埋下一个伏线，暗暗点出自己隐居的山村实在值得一游。 C．第2段描写用欢快流畅之笔，写色彩明快之图画，把春日的蓝田山中万物勃发，生机盎然的景象描写得清新朗秀，令人不胜向往。 D．第三段中，作者显示了他写信的意图，他与裴迪之间的深厚情谊是以“真趣”为基础的。 答案： 1、D（猥wěi ,舂chōng） 2、B（A、很，十分；C、稀疏的；D、举，张开） 3、B（拜访。A、D、过错；C、经过） 4、C（敬词，相当于“您”。A、气侯/经济繁荣、兴旺，景象、景致；B、入睡/不出声，保持安静，恭敬庄严地肃立，多表示哀悼；D、天性/上天的机密，泛指秘密） 5、C（转折连词，然而，但是。A、连词，表承接/连词，表转折；B、介词，用/介词，表原因；D、主谓之间，助词，不译/助词，的） 6、 ①正在 ②讫：罢，结束。 ③曩昔：以往，从前 ④是中：这当中。忽：不注意，忘记 ⑤白：书信中对平辈晚辈的谦辞。 7、（1）您正在温习经书，仓猝中不敢打扰，就自行到山中 （2）这时，我独坐在那里，跟来的僮仆已入睡，多想从前你我于搀着手吟诵诗歌，在狭窄的小路上漫步，临近那清澈流水的情景。 （3）如不是你这样天性敏慧、情趣高雅的人，我哪能用这不打紧的事务相邀呢？ （4）而这当中有很深的旨趣啊！千万不要忽略错过啊。 8、C（临近，走近/从高处往低处看。A、表示一方对另一方的动作；B、草和树木；D、凭借） 9、A（虚写春天的明媚） 《与尹师鲁第一书》一课一练 【基础训练】 1．下列词语中没有错别字的一组是（ ） A、惊骇 事必躬亲 义愤填膺 有志者事竟成 B、缉捕 声名雀起 沁人心脾 事实胜于雄辩 C、枕籍 意气风发 鞭辟入理 多行不义必自毙 D、清澈 坐收渔利 火中取粟 文武之道一张一驰 2．下列“使”字意义用法归类正确的是（ ） ①约使人如河上 ②使人惶迫不知所为 ③使知事有当然而不得避尔 ④使有而一人就之 ⑤以祈请使诣北 ⑥使北营，留北关外 ⑦沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 ⑧人皆得以隶使之 ⑨安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜 ⑩使六国各爱其人 A、①②③⑦⑨⑩/④⑥/⑤⑧ B、①⑦/②③⑨/④⑩/⑤/⑥/⑧ C、①②③⑦/④⑩⑨/⑤/⑥/⑧ D、①②③/④⑤⑥/⑦⑧⑨/⑩ 3、下列各句中“因”的用法不同的一项是（ ） A、但深托君贶因书道修意以西 B、昨日因参转运 C、近世人因言事亦有被贬者 D、因无景观，不曾至 4、下列加点字的含义解释不正确的是（ ） A、始觉身是县令矣 是：判断动词，是 B、然师鲁又云暗于朋友 暗：黑暗 C、以罪出不测见吊者 吊：慰问 D、俟到夷陵写去 俟：等到 5、下列加点字的解释有误的是（ ） A、非以朋友待之也 以：介词，把 B、以罪出不测见吊者 以：认为 C、但问所言当否而已 但：但是 D、使有而一人就之 使：假使 6、翻译下列句子 （1）然师鲁又云暗于朋友，此事未知修心。 （2）此事不须言，然师鲁以修有自疑之言，要知修处之如何，故略道也。 （3）其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。 【诏段精练】 阅读下列文段，完成7——10题。 某顿首，师鲁十二兄书记。前在京师相别时，约使人如河上，既受命，便遣白头奴出城，而还言不见舟矣。其夕，及得师鲁手简，乃知留船以待，怪不如约，方悟此奴懒去而见绐。 临行，台吏催苛百端，不比催师鲁人长者有礼，使人惶迫不知所为。是以又不留下书在京师，但深托君贶因书道修意以西。始谋陆赴夷陵，以大暑，又无马，乃作此行。沿汴绝淮，泛大江，凡五千里，用一百一十程，才至荆南。在路无附书处，不知君贶曾作书道修意否？及来此，问荆人，云去郢止两程，方喜得作书以奉问。又见家兄，言有人见师鲁过襄州，计今在郢久矣。师鲁欢戚不问可知，所渴欲问者，别后安否？及家人处之如何，莫苦相尤否？六郎旧疾平否？ 修行虽久，然江湖皆昔所游，往往有亲旧留连，又不遇恶风水，老母用术者言，果以此行为幸。又闻夷陵有米、面、鱼，如京洛，又有梨、栗、橘、柚、大笋、茶Η，皆可饮食，益相喜贺。昨日因参转运，作庭趋，始觉身是县令矣，其余皆如昔时。 7、下列“相”字与例句中“相”字用法不同的一项（ ） 例句：莫苦相尤否？ A、杂然相许 B、前在京师相别时 C、相师成风 D、益相喜贺 8、下列加点字的解释，错误的一项是（ ） A 约使人如河上 如：如果 B 便遣白头奴出城 遣：派遣 C 及得鲁手简 简：信 D 怪不如约 怪：责怪 9．下列“见”字意义用法归类正确的是（ ） ①有亲见忠烈青衣乌帽…… ②见其二子焉 ③方悟此奴懒去而见绐. ④不如登高之博见也 ⑤未得与项羽相见 ⑥兰芝初还时，府吏见丁宁 ⑦路中来颇有人以罪出不测见吊者⑧臣诚恐见欺于王而负赵 ⑨吾未见其明也 ⑩图穷而匕首见 A、①④/②③⑧/⑤⑨/⑥⑦/⑩ B、①②/③⑤/④⑧/⑥⑦/⑨⑩ C、①④/②/③⑧/⑤/⑥⑦/⑨/⑩ D、①④/②③/⑤⑨/⑥⑦/⑧⑩ 10、对本段文字内容和语言特色的分析有误的一项是（ ） A、行文非常自然、平易，语气格外舒缓从容，拉家常，叙衷肠，直抒胸臆，委婉动听。 B、本文从分别时自己受骗失约说起，详尽地叙述了自己离京赴贬所一路上的情景以及对老朋友的挂念。 C、作者在信中对尹师鲁袒露了自己对被贬官一事的态度，抒发了怀才不遇的苦闷以及对朝廷重用奸臣的不满。 D、作者多用松弛自由的散句，便于明白流畅地表情达意，也增添了行文的平易自然。 参考答案： 1、A（B、雀——鹊，辩——辨，C、籍——藉，D、粟——栗，驰——弛） 2、B（①⑦派遣。②③⑨让，使得。④⑩假使，假如。连词。⑤使者。⑥出使。⑧使唤，使用。） 3、A（趁。其余译为“因为”） 4、B（不了解） 5、C（只是，仅仅） 6、（1）然而你又说我对朋友不了解，这似乎不明白我的内心。 （2）这些事情本不必说，但你的信中有说我疑忌自己所做过事的话，有必要让你知道我是怎样对待那件事的，所以，大概给你说说。 （3）那天晚上，等到收到你的信，才知道你停船等待我，责怪我没有如约前来，我才知道老仆人偷懒前去而我被他骗了。 7、C（互相。A、B、D表示一方对另一方的动作） 8、A（到……去） 9、（看见①④ /会见⑤ /显露，出现⑩ / 推荐，介绍②/ 表被动③⑧/ 用在动词前，表示他人行为及于己⑥⑦ /发现⑨） 10、C（怀才不遇的说法显得牵强，依据不够） 相关链结 山中与裴秀才迪书朗诵1.rar(862)k 山中与裴秀才迪书课件4.rar(66)k 山中与裴秀才迪书高级课件3.rar(73)k 《山中与裴秀才迪书》译文和翻译 高中一年级人教实验版《山中与裴秀才迪书》、《游褒禅山记》教学案 《山中与裴秀才迪书》教学设计 《山中与裴秀才迪书》课后解读 我教《山中与裴秀才迪书》一文的教学反思 山中与裴秀才迪书 山中与裴秀才迪书高级课件 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》说课(转载) 《山中与裴秀才迪书》教案(转载) 《山中与裴秀才迪书》课文研讨 山中与裴秀才迪书(转载) 《山中与裴秀才迪书》 山中与裴秀才迪书（王维） 山中与裴秀才迪书·译文 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》备课资料 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》教案 《山中与裴秀才迪书》备课资料 |
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