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免费《瀑布》教学设计10 |
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| 类型：小教案三 加入时间：2007年1月20日14:11 | ||
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教学目标 ⒈认字10 个，会写9 个生字。 ⒉正确、流利、有感情地朗读课文，在朗读中感受诗歌的韵律美，体会瀑布的雄伟、壮观。 教学程序 一、谈话导入，激发兴趣 ⒈同学们，我们的祖国地大物博，拥有丰富的水资源，以水为主的风景名胜举不胜举。每一处都有自己的特色，与其相关的诗歌也有很多。今天，就让我们跟随叶圣陶爷爷走近瀑布，去观赏那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的景观，去聆听那震耳欲聋的声音，去感受瀑布的磅礴气势，可以吗？ ⒉板书课题：瀑布，全班齐读。认读生字“瀑”，说说你是怎样记住这个字的。 〔与学生谈话，勾起学生对祖国的热爱，乃至让他们心里每一种莫名的冲动，激发学生的学习兴趣〕 二、检查预习，整体感知 ⒈同学们，你觉得这首诗歌写得怎么样？ ⒉怎么才能把这么美的瀑布读出来呢？选择你最喜欢的一小节自己试着读读，如果还能说出你喜欢的原因就更好了。 ⒊学生自己朗读，教师巡视。 〔在指导学生理解诗意，感受诗意之前，放手让学生自读自悟，形成自己的见解〕 ⒋谁能把你喜欢的那一小节读给大家听？学生读到哪一小节，就展开哪一小节的自主学习：为什么喜欢这一小节？读了这一小节，你想说什么？还想问什么？同学互相帮助解答，说出自己的看法。 教师相机对学生所提的问题，进行图片或媒体展示，不仅可以提高学生的学习兴趣，还使学生身临其境之感。学生评价的内容也要充分利用，老师机智应付，转化为新的问题。如：同学说：“他读的真好！”老师顺势问：“你认为好在哪里？”“好像真的看见了瀑布！”，“你能让我们也有这种身临其境的感觉吗？” 〔这样的设计给了学生一个较大的自主空间，让他们读书、思考、发表意见。展开讨论不仅仅是锻炼口语交际能力，更重要的启发他们的思维，使他们敢想敢说，思维活跃。为升入中年级打下良好基础。教师要善于发现学生思维的闪光点，结合课文内容，适时地指导他们读好诗歌的每一小节。〕 ⒌假如此刻你就像课文插图中的小朋友一样，正站在瀑布脚下，你会发出一句什么样的感叹？ ⒍配乐朗读，进一步体会诗的意境。 〔在充分理解诗歌内容涵义的基础上，引导学生有感而发，意在培养学生表达能力，概括能力，培养他们对大自然的喜爱之情。〕 四、总结 伴着你的读书声，我仿佛站在瀑布的脚下。此时此刻，我只想说，同学们热爱大自然吧！因为这壮美的景观是大自然赋予我们的！ 相关链结 小学四年级《瀑布》《海底世界》《五彩池》《美丽的三潭印月》教学案 《瀑布》、《古诗三首》教学案 免费《瀑布》教学设计9 免费《瀑布》教学设计8 免费《瀑布》教学设计7 免费《瀑布》教学设计6 免费《瀑布》教学设计之5 免费《瀑布》与《望庐山瀑布》对比欣赏教案设计 免费感受诗歌意境 培养审美能力——小学二年级语文课《瀑布》的教学设计 免费《瀑布》片断赏析之一 免费请看《瀑布》教学片断 免费《瀑布》教学实录之二 免费《瀑布》教学实录之一 《瀑布》教学设计 《瀑布》(转载) 《瀑布》教学设计(转载) 《瀑布》教学设计 |
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