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免费广东省2006年初中语文中青年教师文学作品教学观摩赛评课之七--全力品读传统重点的散文课《背影》

类型:初三教案      加入时间:2006年12月31日7:27

《背影》是传统名篇,但是,由于年代久远,不少地方都认为学生学习起来已经有相当远的时代隔膜了,建议人民教育出版社在修订教材时把它删掉。但是,南山区一位教师曾经在区里比赛的预赛中讲《背影》讲得学生和听课的人都泪眼蒙蒙的。后来,进一步调整后到中山大学附中借班为全省的骨干教师上课,同样取得了非常好的效果。在省的文学作品教学骨干教师培训班上,就把到中山大学附中上课的教学设计挂到了《初语部落》的博客上。因此,对这一次大赛中再上《背影》,大家都寄予了很高的期待。
     9号选手一开始就叫出了几位学生的名字,连带自己的名字讲出这是父亲取的名字,因而特别值得珍惜,一开始就使得气氛活跃了起来。
     开始听《背影》的录音,选得非常好的朗诵,听得人心情特别沉重。第一排最左边的男孩子两次用手去檫眼角的泪水。
     之后,要求全体同学齐读《背影》,并说出有什么感受,什么地方最打动自己。五六个学生的发言都没有说到背影,最后终于有一个学生说到了,教师异常高兴,抓住这一点扩大影响。
     教师要求大家把第六段再读一读,找出其中的最有表现力的动词和形容词,圈上这些字词并写出批注。教师还进一步要求从“衣着”上看看作者对父亲及父亲背影的描写。
     在语言品味中又要求联系家道中衰,进一步分析得出这是什么。三人小组讨论,这是深深的父爱。通过幻灯片打出了板书:布——黑  蹒跚——探  攀——缩——倾   离别
     指导学生再读望父亲买橘子的“背影”部分。
     教师要求联系自己的生活实际交流被伟大的父爱感动的记忆。
     最后要求课外以“父子情(父女情)”为话题写一篇文章;背诵“我看见他戴着黑布小帽……我的泪很快的流下来了”一段。
 
     这节课一开始就抓住了学生的感情共鸣进入课文,为全堂课做了很好的铺垫。紧紧抓住背影抓住买橘子的重点段落进行语言品味,给学生留下了深刻的印象,特别是对第六段(传统的考试段)一些重点动词形容词的分析,使得学生对这第六段的语言以及内容都学习得很充分。
     但是,教师没有说为什么不学习前面的五个自然段,为什么对后面的内容也几乎不提及。对文本的解读还有相当的空间,为什么买橘子八年了那背影还时时浮现在眼前,为什么当初父亲送读大学的自己上火车时自己还觉得父亲很没有面子,还寒碜,这些都是因为父亲的最后一封信所提到的“大约大去之期不远矣”,自己已经是两个儿子的父亲了,才体会到当年(八年前)父亲面对看不起自己的大学生却还要把自己本已经很艰难的父爱野蛮的硬塞给儿子,这是最感动人的地方,也是超越时间空间的父爱的伟大之处:不计回报,不看脸色,也不管做父亲的自己已经多么的艰难(丧母失业家道中衰),仍然顽固地坚持给儿子父爱!
     也就是说,如果抛开1980年代中期开始的重点段落的考试,我们如果从全文的角度来认真阅读,就会感受到那一颗砰然跳动的父爱之心对老父亲的愧疚与理解赞颂!
     课堂上的视野似乎太过狭窄,没有从全文的角度去把握和品味许多珍贵的细节,没有把全文联系起来进行整体感知与整体把握,学生得到的印象仍然只停留在中考考试了许多年的外显性的第六段,可悲的动作性强的第六段,而放弃了最为感人至深的最后一段,引发写作的最后一段!
     文学作品最忌讳的就是去肢解,最需要的就是整体感悟,读出自己的有阅历经历参与的再创作后的作品真意来。
     在文学作品的教学中,字词乃至于动词形容词永远是第二位的,对感情基调的理解把握对人物形象的把握理解才是最最重要的!

为什么不紧紧抓住“背影”二字解读课文呢?“背影”是全文的焦点,也是作者感情所系。以背影为核心,理解体会情感的表现与描写抒情的展开,然后再体会文章开头几段最后几段在全文的作用,把全文作为整体来读,一切都迎刃而解了。 
 

 
  
[匿名] 情满珠江 

2006-12-06 10:35:55 
我是中山的语文教师,一个同学好友就在南山区荔香中学。
从她那里知道了底蕴深厚的语文专家唐老师。
这次我也参加了惠州的全省赛课活动,感慨良多。
只说这节《背影》:

我非常同意这节课应该抓住“背影”来解读课文的观点。因为“背影”是重点,也是全文的一条线:回忆背影、刻画背影、惜别背影、怀念背影,非常清晰,感情也非常浓郁,每次写到背影,都写到作者的眼泪,这种感动父爱,并欲报答父爱的情绪表达非常透彻。
很可惜,两节省一级好课,竟然都没提到儿子的这方面感受。

相对来说,两节课我还是比较欣赏这节,至于那节如唐老师所说:“声情并茂的课”, 我的确不敢苟同。我怕那样上课会把我的学生吓坏了。

一人之言。

唐老师恕我不请自来。
 
 

 
  
唐建新 

2006-12-06 11:56:37 
欢迎您的到来!我们的看法是一致的.至于声情并茂的问题,只要学生习惯了也不会被吓坏的.如果能够在深入把握的基础上去声情并茂,当然是大家所希望的了!  
 



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