免费语文必修二：中国现代诗歌五首

语文必修二：中国现代诗歌五首

教学要求：

1、指导学生学会鉴赏诗歌的方法，提高审美趣味

A、通过教师的指导朗读，学会欣赏诗歌的音乐美

B、通过教师的分析赏析，学会从诗歌的意象以及形式等方面入手赏析诗歌。

2、品味语言，感悟新诗的独特风格。

 

教学重点：

1、引导学生自己去品味诗歌的内涵，鉴赏诗歌的艺术特点。

2、引导学生从大处着眼，把握全诗的总体写作意图。

 

教学难点：

通过对意象，意境的具体分析来帮助学生解读作品。

 

教学步骤：

一、重点讲解《死水》

要点：

1、通过诵读来感知《死水》的“三美”

2、揣摩诗中的爱国之情

 

（一）作者及时代背景介绍

作者介绍：闻一多（1899-1946），原名闻家骅，湖北烯水人，中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华大学，1922年毕业后赴美留学，研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国，历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集《死水》。1946年7月15日被国民党反动派特务杀害，用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨，抒写了对祖国和人民命运的深切关注，洋溢着强烈的爱国主义精神。

艺术上，早年作为新月派的主要诗人，闻一多提出新诗的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）理论，倡导新诗格律化。在新诗的理论建设方面作出独特贡献。

 

（二）整体把握课文。

1、结合背景资料指导学生吟诵《死水》

（1）诵读提示：《死水》是新格律诗的代表作品，四句一节；行数、字数整整齐齐；停顿，韵脚斩截自然，遣词造句绘声绘色，具有三美。

（2）听课文的录音，跟读一次

（3）在诵读的基础上，让学生说出“死水”的象征意义。

明确：答案不一致，可以有如下几种说法：

①死水象征美国社会，那是一个外表繁华、内里充满罪恶的社会。（从当时创作的时间来看，1925年4月正是在美国芝加哥留学的闻一多准备提前回国的前夕）

②象征北洋军阀政府。当时腐败的北洋军阀政府制造了震惊中外的三一八惨案，激起全国人民的愤慨。

③象征黑暗的中国。

2、反复吟诵诗歌，把握诗作的整体内容。

第一节，总写这沟凝滞的死水。

第二节，直承第一节的3、4句，主要从色彩，光泽上静态地描写死水的肮脏和污浊。

第三节，从动态上描写了死水的腐烂变质。

第四节，以动衬静，写出死水的沉寂。诗人以“青蛙”的歌声，有力地突出死水的寂寞和沉寂。

第五节，诗人在前4节冷嘲热讽的基础上，忍不住内心的激愤，揭露了“死水”的真面目。诗人看透这沟死水毫无希望，惟有创造一个新世界，才能找到“美的所在”。

总之，诗人围绕“死水”的呆滞、肮脏和霉烂，创造出一系列丑恶的意象，将痛恨的感情隐藏在反讽的背后。

 

（三）重点赏析

1、阅读第一小节：

（1）提问：这一小节中的“绝望”、“清风吹不起半点漪沦”突出了死水的什么特点？

明确：突出了死水的凝滞、完全丧失了生命力的特点。

（2）提问：“不如”、“爽性”表达出作者什么情感？

明确：这是作者的愤激之语，表达出作者对死水的厌恶。

（3）小结：这一小节突出了死水的特点并表达了作者的厌恶之情。

2、阅读第二至第四小节：

（1）导读：作者是怎样具体描绘死水的？指名朗读。

（2）讨论作者的描绘方法：

　　如：作者是从哪几个方面进行描绘的？（从色彩、形状、声音几个方面描绘了死水的特点。）作者在描绘中采用了什么修辞手法？（比喻的手法，以美好的事物来比喻极端的丑恶。）

（3）讨论作者写法的效果：

如：①为何要用美好的事物来比喻极端的丑恶？

明确：作者意在反衬死水绝顶的肮脏、黯淡与污秽，进而尖锐讽刺，给黑暗的社会以无情的揭露与批判。

②为何要写死水的歌声？

明确：意在反衬死水可怕的、死一般的寂静。

3、阅读最后一小节，教师指导：

一二两句作者照应开头，并强调对死水的判断和批判的肯定。三四两句是作者的愤激之语，真实的意图是说：中国的社会已经到了不可挽救的地步了，唯一的办法是加速它的灭亡，用新的社会来取代它。

 

（四）总结讨论

新格律诗的“三美”主张是怎样在这首诗中体现的？

明确：这首诗中，作者以富有色彩感的词藻，绘声绘色，给人视觉的绘画感；从诗歌的外形看，每句九字，每节四句，排列整齐，富有建筑美；诗歌双行押韵，每节一韵，从内在的韵律来看，每句四顿，富有音乐美。

 

二、讲解《再别康桥》

教学要点：

以诵读为主，以课件贯穿始终，集音乐、画画、相片、朗诵等视听手段为一体，充分感受诗歌的优美境界。

（一）作者及时代背景介绍

作者介绍：徐志摩（1896-1931）浙江海宁人，新月派代表人物。1915年进入北京大学学习，1918年夏天留学美国，1920年去英国剑桥大学，1921年开始写诗，深受19世纪浪漫主义诗人华兹华斯、拜伦、雪莱的影响。他的不少诗作语言清新、比喻贴切，风格轻柔明丽。《再别康桥》选自《猛虎集》，因音节和谐、意境优美而备受读者的青睐。1931年11月19日，他搭乘“济南号”飞机从南京到北京，在距济南50里的党家庄，忽遇大雾，飞机触山着火，不幸遇难

相关背景：康桥即“剑桥”（Cambridge），英国著名的学术、文化中心，风景胜地。是徐志摩曾经学习生活的地方，有很深的感情。1920年秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习。在1928年11月16日是徐志摩快要归国的途中，灵感闪现，挥洒自如地写下了经典之作——《再别康桥》

 

（二）整体赏析《再别康桥》。

学法：读、思，用散文的语言描述。

1、学生自由读课文，然后老师指导朗读。注意诗歌的节奏及饱含的深情。

2、把握文章大意

（1）通过读诗，你觉得诗歌表达了诗人什么样的思想感情？

归结：别离之情。全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情

（2）提示：自古写离别诗之作可以说是数不胜数，大家比较熟悉的还记得有哪些诗词？

明确：骆宾王的《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王勃的《送杜少府之任蜀州》：“与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。”王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白的《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”

启发：如果我们把这些诗歌和徐志摩的这首诗比较一下，在送别的对象上有什么不一样呢？

　　明确：一般离别诗离别的是人，这首诗离别的却不是人，是“西天的云彩”，告别对象由人间向自然景物转移，跳出了寒喧叮咛的俗套，给人清新飘逸之感。这些物象（云彩等）寄托着诗人的感情，这种有着诗人感情的物象即是诗歌的意象。诗人如何选择意象来表达自己的感情，正是我们要重点赏析的部分。

第一节，写只身悄悄来到和离开康桥时的情景，为全诗定下了抒情的基调。

第二节，写了岸边的柳树倒映在康河里的情景，浸透诗人无限欢喜和眷恋的感情。

第三节，写了康河的水草，道出了诗人对康桥永久的恋情。

第四节，写榆树下的清潭。诗人融情入景，将留恋全部融入康桥的风光中。

第五节，诗人感情达到了高潮，他幻想着撑着一杆长蒿，泛舟到清草更青处寻他“彩虹似的梦”，“向星辉斑斓里”放声高歌。

第六节，诗人由幻想回到现实。悄悄吹奏别离的笙箫，在沉默中体味别离的惆怅。诗境依旧复归和沉浸于寂然。

第七节，跟开头呼应。节奏相同，但以词句的变换融入更多的不得离去的哀愁。

（3）本文在意象的选择上独具特色，请同学们找出本文的意象分别是哪些？

明确：云彩、金柳、柔波、青荇、青草、星辉等自然景象。

 

（三）重点和难点突破

1、反复诵读《再别康桥》，做重点赏析。

（1）通过朗读，你最喜欢这首诗的哪一节或者哪一句？并说说喜欢的理由。

归结要点：第二节：一个“金”字把夕阳的光辉照耀着柳树所形成的特有的色彩传神地表达出来，把柳树比作夕阳中的新娘，形象逼真地写出了夕阳下的柳树的美好姿态，也写出了诗人对康桥浓烈而温柔的爱。

第三节：甘心做一条水草，表达出诗人对康河的无限留恋。

（2）第六节“但我不能放歌”，为什么不能放歌？阅读四五六节，思考。

归结要点：因为康河太美丽了，夜色、星光、水草、金柳、深潭里的清泉、彩虹揉成的梦……宁静而和谐。此时此刻的静默与无言，正是一曲深情的别离歌，是对康桥最美的告别。诗人的心境已与康桥合为一体，形成一种特有的意境，作者不愿打破这种特有的氛围，所以“不能放歌”。

（3）“寻梦”，梦是什么？

阅读——思考——交流——发言——点评

归结要点：胡适说徐志摩的人生观里只有三个大字：爱、自由、美。的确是一语中的，徐志摩的一生就是爱自己、爱别人、爱社会的一生。

2、重难点突破

（1）怎样理解这首诗别出心裁、不落俗套的构思？

归结要点：首先，诗人避开了一般别离诗的告别对象。他做别离的不是人，而是“西天的云彩”给人清新飘逸之感

其次，诗人为别离创造了一种特殊的气氛。以“轻轻”“悄悄”“沉默”造成一种寂然无声的寂静环境，排除了因“伤别离”而产生的沉重感，增加了飘逸的成分。

第三，独具特色的意象选择。诗人避开了送行的人，周围的高楼大厦、车水马龙等平常物象，而选取了云彩等自然景物，这就避开了人间烟火，造出了一种清新感。

（2）《再别康桥》的音乐美、绘画美、建筑美体现在哪里？

①音乐美，是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，都是音乐美的表现。

A、押韵，韵脚为：来、彩；娘，漾；摇、草；虹、梦；溯、歌；箫、桥；来、彩。

B、音节和谐，节奏感强。

C、回环复沓，首节和尾节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。

②绘画美，是指诗的语言多选有色彩的词语。

③建筑美，是节的匀称和句的整齐。

共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，无论从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。

1、构思别出心裁，不落俗套。

2、意境鲜明，富有流动的画面美。

3、表现对个人自由天性的追求，从侧面表现了五四以来的时代精神。

 

三、简略讲解其它三首诗

教学要点：

以自读和学生诵读为主，老师加插有关诗人和相关背景的介绍，帮助学生理解诗歌。

雪落在中国的土地上　　艾青

作者介绍：

艾青（1910—1996），原名蒋海澄，生于浙江金华。著有《大堰河——我的保姆》《北方》《向太阳》《黎明的通知》等诗集。诗风沉雄，情调忧郁而感伤。到了延安以后逐渐转向悲壮、高昂的诗风。是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。

背景介绍：

在“七·七”芦沟桥事变之后，全国人民表现出了誓死保卫祖国的决心，但是国民党右派集团中的一小撮汉奸亲日派，却在积极勾结日寇，妄图出卖国家与民族的利益，断送抗战的大好形势。艾青敏感地看到了这一危机，于是在1938年12月28日写下了这首诗歌，表达诗人忧国忧民的沉重心情。

基本解读：

内容大意：《雪落在中国的土地上》抒写了残暴的侵略战争使中国人民所蒙受的苦难以及诗人忧国忧民的沉重心情。

1、诗人运用到多组的意象，多组的画面逼真地体现了他所要表达的主题。如“蓬发垢面的少妇”、失去了田地和家畜的耕殖者在“饥馑的大地上”朝向阴暗的天“伸出乞援的／颤抖的两臂”………的意象。

2、作者在诗中，运用描写、比喻和反复咏叹等艺术手段使全诗笼罩在悲哀的氛围中。如：诗人把雪夜的“风”描写和比喻成一个“太悲哀的老妇”；把敌人强占的土地描写成“被烽火所啮啃着的地域”；“雪落在中国的土地上，寒冷封锁着中国呀……”这悲惋而凝重的诗句多次重唱于诗节之中；在一些诗行的末尾，又恰当地用了感叹词“呀”“啊”等。

3、把表现自我与表现祖国和人民有机地融合起来。譬如第四节。

 

热爱生命　　　　食指

作者介绍：

食指，本名郭路生，生于1948年，“文革”中因救出被围打的教师而遭受迫害。1968年到山西插队，70年进厂当工人，71年参军，73年复员，曾在北京光电技术研究所工作. 因在部队中遭受强烈刺激，导致精神分裂，住进精神病院，1999年出院。

他在“文革”中开始写诗，《相信未来》曾被江青点名批评。其诗被朋友及插队知青辗转传抄，广泛流传于全国，影响深远。即使在精神病院里也未停止创作。

代表作品：《热爱生命》《相信未来》《这是四点零八分的北京》等

基本解读：

内容大意：“热爱生命”是反复吟诵的内容。

分为两个部分：

①（1—3节）表达一种对生命的执著爱恋；

②（4—7节）进一步表达了热爱生命的具体表现，塑造了抒情主人公“我”的形象。

本诗的思路：首先运用“葛藤”“砝码”“荒草野径”这些意象来展示自己不畏惧艰难的决心———然后推出主人公“我”的形象：“流浪儿般”、“乞丐似的”与“赤着双脚”、“光着脊背”突出心灵漂泊的景况。虽然环境是如此的恶劣和艰辛，但是心中依然信念不变：相信未来、热爱生命。

1、最突出的特点是寓深刻的思想于质朴无华的词句当中

2、独白式的方式、大量的比喻、“四行一段”的体式。

 

双桅船　　　　舒婷

作者介绍：

舒婷，原名龚佩瑜，1952出生于福建石码镇。1969下乡插队，1972返城当工人。1979开始发表诗歌作品。1980至福建文联工作，从事专业写作。主要著作有诗集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》《始祖鸟》，散文集《心烟》等。

舒婷是朦胧诗派的代表作家之一，与北岛、顾城齐名，但事实上，她的诗歌更接近于上一代载道意味较浓的传统诗人，反抗性淡漠了许多。她常常以女性的直觉通过对骚动的灵魂之展示来映照客观世界，这就使她的诗具有了强烈的主观情绪和色彩。

精华鉴赏：

（1）象征的运用：

双桅船——表现诗人自己的心态与复杂的情感：一方面，是理想追求的“灯”；另一方面，是爱情向往的“岸”。

风——意味着时代紧迫感给诗人的动力。

岸——象征着女性的爱情归宿。

风暴——暗指诗人与同代人所经历的不平常的年代风云。

灯——则与光明信念连在一起。

（2）意象的运用：

诗人借助“船”、“岸”、“风暴”、“灯”等具体形象所组合的画面，来表达她的情绪和感情的历程。

 

（一）基础知识

1. 下面加点字的注音，有错误的一项是（   ） 

    A. 漪yī 沦         罗绮qǐ               河畔pàn             青荇xìng          浮藻zǎo

    B. 漫溯sù          斑斓lán              笙shēng 箫              絮聒guō             皱zhòu 纹

    C. 垢gòu 面      巢穴xué             暴戾lì                蜷juán 伏          崎qí 岖

    D. 啮niè 啃       饲sì 养                     饥馑jǐn              灼zhuó 热         双桅wéi

 

2. 下列各句中，加点熟语使用恰当的一句是（   ）

A. 美国在伊拉克问题上奉行单边主义政策，孤家寡人,必将削弱、破坏目前的国际反恐联盟。

B. “9.11”事件后，布什政府出于反恐作战的现实需要，调整对华政策，转而谋求与中国建立“建设性合作关系”。中美关系迂回曲折，再次呈现逐步改善和发展的良性互动局面。

C. 在研讨会上，某位专家发言结束时说：“我刚才讲的是一些个人见解，纯属王婆卖瓜，自卖自夸，请大家多提批评意见。”

D. “亚洲飞人”刘翔在这次选拔赛中又一次脱颖而出，夺得第一名。

 

3. 下列各句中，没有语病的一句是（    ）（2005年全国Ⅰ）

    A. 自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。

    B. 市教委要求，各学校学生公寓的生活用品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。

    C. 能否贯彻落实科学发展观，对构建和谐社会，促进经济可持续发展无疑具有重大的意义。

    D. 今年的电力供需紧张状况将有所缓解，拉闸限电现象会相应减少，但整体上看仍然偏紧。

 

4. 下列有关“现代诗歌”的表述不正确的一项是（    ）

    A. 现代诗歌只是指“新诗”，用旧形式写现代的思想生活的诗则不属于现代诗歌。

    B. “新诗”打破了近体诗严格的格律约束，创造了很多样式，语言上运用现代白话。

    C. “新诗”是“五四”新文化运动时期创始和发展起来的一种新诗体。

    D. 现代诗歌中现代人创作的旧体诗词也讲究格律和押韵。

 

5. 指出下面诗句所运用的修辞方法。

    ①小珠笑一声变成大珠，又被偷酒的花蚊咬破

    ②软泥上的青荇，油油的在水底招摇

    ③雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……

   ④也许经过人生激烈地搏斗后，我死得比那湖水还要平静

    答：①               ②               ③               ④               

 

6. 下面两副都是对联的上联，请选择其中一题，对出下联。

    ①齐心构建和谐社会    

    ②沉着镇静，满怀信心赴考场   

 

7. 请按照下面句子的思路，另外选择特定事物，仿写一句话。

             竹子，                   仿写： ______               

             每攀登一步，                                         

             都作一次小结。                                        

 

8. 文学常识填空：

⑴闻一多原名家骅，又名亦多，湖北浠水县人。现代著名诗人、          。著有诗集          、           ，专著有                 等。

⑵徐志摩，笔名云中鹤、南湖。1923年       社在北京成立，他是主要成员之一。徐志摩的诗、散文以及艺术观，受英国浪漫主义影响较深，注重意境创造与音律和谐。徐志摩一生留有四部诗集，即《         》《               》《猛虎集》《云游》。《再别康桥》作于1928年11月，收在《           》中。

⑶艾青，1910年出生于浙江金华畈田蒋村一个地主家庭。1932年，艾青因为参加进步活动被国民党反动派关进监狱，并写下了这首带有     性质的成名之作《                    》。

⑷舒婷，当代            诗派的代表性人物。1982年由上海文艺出版社出版的诗集

        获全国第一届新诗优秀诗集奖。食指，原名       ，他的诗作《热爱生命》写于1979年，正是诗人这一时期诗歌创作的自我写照，也被看作是他的名作         的姊妹篇。

 

（二）课内阅读

阅读下面两段文字，完成9～14题。

            死水

            闻一多

            

             这是一沟绝望的死水，

             清风吹不起半点漪沦。

             不如多扔些破铜烂铁，

             爽性泼你的剩菜残羹。

            

             也许铜的要绿成翡翠，

             铁罐上锈出几瓣桃花；

             再让油腻织一层罗绮，

             霉菌给他蒸出些云霞。

            

             让死水酵成一沟绿酒，

             飘满了珍珠似的白沫；

             小珠笑一声变成大珠，

             又被偷酒的花蚊咬破。

            

             那么一沟绝望的死水，

             也就夸得上几分鲜明。

             如果青蛙耐不住寂寞，

             又算死水叫出了歌声。

            

             这是一沟绝望的死水，

             这里断不是美的所在，

             不如让给丑恶来开垦，

             看他造出个什么世界。

                                          1925年4月

9. 结合诗歌具体说说诗的“三美”（音乐美、绘画美、建筑美）。

 

10. 下列对诗歌的赏析有误的一项是（    ）

    A. 诗中“破铜烂铁”，变成了翡翠和桃花；“剩菜残羹”泛出了罗绮和云霞，绝望的死水成了绿酒，诗人善用很美丽的比喻来反衬绝顶的肮脏，来表达其尖锐的讽刺。

    B. 诗中还表现了死水的声音——小珠笑一声变成大珠，还有歌声——如果青蛙耐不住寂寞，又算死水叫出了歌声，作者以动衬静，使人想见这里可怕的死一般的沉寂。

    C. 作者反复强调“这是一沟绝望的死水”、“这里断不是美的所在”，体现了作者的战斗精神。

    D. 诗歌用语极为讲究，比如：“绿成翡翠”、“锈出几瓣桃花”、“织一层罗绮”、“蒸出些云霞”等，用词绝不重复，且突出了“鲜明”二字。

 

11. 对这首诗的赏析，不恰当的一项是（    ）

    A. 本诗用字富于色彩感，尽管写的是丑恶，却也艳丽鲜明，更反衬出诗中有意造出的病态美在否定现实中的力度和深度。

    B. 这是格律体新诗的代表作。每句九字，每节四句，排列整齐。一、二、四句押韵，每节一韵，节奏和谐，动听入耳。

    C. 全诗始于“这是一沟绝望的死水”，终于“看他造出个什么世界”，问而不答，增加了引人思考的魅力。

    D. 诗人以一沟绝望的死水比喻那个粘滞得流不动的、沤得发臭的、完全丧失了生命力的社会现实。

 

             再别康桥（节选）

            ①软泥上的青荇，

            油油的在水底招摇；

            在康河的柔波里，

            我甘心做一条水草

            ②那树荫下的一潭，

            不是清泉，是天上虹；

            揉碎在浮藻间，

             沉淀着彩虹似的梦。

            

            ③寻梦？撑一支长篙，

            向青草更青处漫溯，

            满载一船星辉，

            在星辉斑斓里放歌

            ④但我不能放歌，

            悄悄是别离的笙箫；

            夏虫也为我沉默，

            沉默是今晚的康桥！

 

12. “招摇”和“甘心”是怎样诗意的联系在一起的？

 

13. 如何解读“但我不能放歌，/悄悄是离别的笙箫；/夏虫也为我沉默，/沉默是今晚的康桥！”这几行诗？

 

14. 对《再别康桥》中的意象理解不正确的一项是（    ）

A. “不是清泉，是天上虹；/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似的梦。”虹与梦，奇异的意象，写出了潭水的静美，表达了诗人对拜伦的仰慕与追怀。这里融情入景，营造出难以言传的优美意境。

B. 第③节紧承上节诗意，对“梦”加以引申，向诗意纵深处开掘。这里的“梦”，是对过去留学生活的真实写照，暗含了对逝去的康桥生活的无限留恋之情。

C. 第④节诗，诗人的思路急转，把读者从梦境拉回到现实，别情缕缕，离绪重重，现在哪有心思歌唱呢？诗情达到高潮。但这个高潮却以情绪的低落和基调的抑郁作为标志。惟其如此，才表达了诗人对母校的离情。

D. 从以上几节诗可以看出，诗人表达的是一种无限的伤感，虽然诗歌谈不上什么现实内容或时代精神，但各个时期的读者对它都有强烈的共鸣，认为它给人带来了巨大的审美享受。

 

（三）课外拓展

阅读下面诗歌，完成15～20题。

             口    供①

            　　        闻一多

            　　我不骗你，我不是什么诗人，

            　　纵然我爱的是白石的坚贞，

            　　青松和大海，鸦背驮着夕阳，

            　　黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。

            　　你知道我爱英雄，还爱高山，

            　　我爱一幅国旗在风中招展，

            　　自从鹅黄到古铜色的菊花。

            　　记着我的粮食是一壶苦茶！

            　　

            　　可是还有一个我，你怕不怕?——

            　　苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。

            

【注】①选自《死水》，新月书店1928年版《口供》是诗集《死水》中的第一首诗。《死水》初版本分四个部分；这首诗独立于四部分之外，显然，带有序诗的性质。

 

15. 闻一多说过：“黄昏与秋是传统诗人的时间与季候”。这首诗同样显示出他的这一追求。请联系诗歌具体说说诗人的这一“追求”。

 

16. 不说乌鸦在夕阳里飞翔，而说“鸦背驮着夕阳”，不说蝙蝠在黄昏里飞舞，而说“黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”。请体味一下“驮”字和“织”字使用的妙处。

 

17. 简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴藏的思想情感。

 

                   礁   石

            　　     艾青

            　　一个浪，一个浪，

            　　无休止地扑过来，

            　　每一个浪都在它脚下

             被打成碎末、散开……

            

            　　它的脸上和身上

            　　像刀砍过的一样

            　　但它依然站在那里

            　　含着微笑，看着海洋……

             精巧细致意味深长

 

18. 对于诗句“一个浪，一个浪，/无休止地扑过来”所呈现的情景，请你作一点想象性描绘。

 

19. 艾青擅长于运用象征手法来抒写他的真情实感。请结合诗歌谈谈你的认识。

 

20. 礁石那种坚强的意志，顽强的毅力，那种面对强暴绝不屈服，敢于斗争的精神，给人们提供了广阔的联想和想象的空间。请你结合中国近代史，把诗意作一点合理延伸。

（一）基础知识

1. C（蜷quán）。

2. D. “亚洲飞人”刘翔在这次选拔赛中又一次脱颖而出，夺得第一名。

3. D（A项犯了自相矛盾的毛病。“累计”是总计，累计的数是所有的人数，而且应该是一个确切的数字，可是后文却说“超过 100 万人次” ，不是一个具体数字，与“累计”矛盾。B 项犯了并列失当的毛病， “生活用品”与“床上用品”是种与属的关系，“床上用品”包括在“生活用品”里面。C 项犯了照应不严密的毛病。前面说的是“能否贯彻”，包括能贯彻和不能贯彻两种情况，下文却说对构建和谐社会、促进经济可持续发展具有重大意义，这个意思只能照应“能贯彻”）。

4. A（现代诗歌包括新诗和现代人写的旧体诗词）。

5. ①拟人②拟人③象征④比喻。

6. ①合力振兴伟大中华。②仔细认真，胸有成竹展才能。

7. 参考例句：①浪花，每奔腾一次，都换一个舞姿。②向日葵，每结一次果实，都绽放一次笑脸。③鹅卵石，每滚动一次，都做一次休整。④月亮，每圆一次，都留一份思念。⑤花朵，每绽放一次，都留一个春天。

8. ⑴学者   《死水》   《红烛》  《神话与诗》或《楚辞补校》  ⑵新月   志摩的诗  翡冷翠的一夜  猛虎集  ⑶自传或自叙传  《大堰河——我的保姆》  ⑷朦胧  《双桅船》  郭路生  《相信未来》

 

（二）课内阅读

9. 《死水》是新格律诗的代表作之一。从形式看，每节四句，每句九字，排列非常整齐（建筑美）；从韵律看，各节大体均押aｂｃｂ型的二四脚韵，每行诗又以四音节为主。由于内在节奏的高度和谐一致，加上严格的双行押韵、每节一韵的音响效果，使全诗的节奏十分鲜明（音乐美）。《死水》本来写的是一沟发臭的死水，但所用的语言色彩却十分鲜明。这里有翡翠绿、桃花红、珍珠白，有五彩缤纷的“罗绮”，有鲜艳照人的“云霞”。这些艳丽的色彩显示出的是油画般的“绘画美”。

10. C（“体现了作者的战斗精神”一句不符合文意）。11. B（第一句不押韵）。

12. 第①节写康河里的水草随微波起伏，仿佛在向诗人点头致意，“招摇”二字写出了康桥对诗人的欢迎态度。在这样的诗情画意里，诗人醉了，他“甘心”做康河里的“一条水草”，“甘心”二字写出了他对康桥永久、热烈的爱恋。

13. 这几行诗是《再别康桥》一诗的高潮所在。承上一节“寻梦”的奇想，诗人在此思路急转，由梦境回到现实。“放歌”是不可能的，美好的时光已经过去，“我”现在只能悄悄地只身离去。别离的笙箫响起来了，夏虫也为我的离别而沉默不语。离情别绪越来越浓。“悄悄是别离的笙箫”一句匠心独运，将“悄悄”比做“别离的笙箫”，化静为动，化虚为实，化无形为有形，化无声为有声，具有很好的审美效果。“沉默是今晚的康桥”一句也有类似的效果。

14. D（“无限的伤感”一语不确，应为“表达的是一种微波轻烟似的淡淡的离情别绪”）。

 

（三）课外拓展

15. “鸦背驮着夕阳，／黄昏里织满了蝙蝠的翅膀”——这是黄昏的写照；“从鹅黄到古铜色的菊花”——这是秋的标志。诗人偏爱浓重的色彩，如“白石的坚贞”、“蝙蝠的翅膀”、“招展的国旗”、“古铜色的菊花”，等等。众多的意象散发出文明古国的古色古香的气息，它们所织就的一幅幅画面是那样绚烂多采：白石，青松，大海，一簇簇菊花。

16. 一个“驮”字，一个“织”字，动词用得奇崛，却十分传神，使诗的画面极富动感。

17. “记着我的粮食是一壶苦茶”这一句，除了暗示诗的抒情主人公的身份是一个在书斋里的书生，并且是一个偏爱民族文化传统的诗人之外，还因为有了一个“苦”字，使得全诗平添了一番苦涩之感。诗中倾注了他对祖国、历史、文化和山川的热爱，换言之，突现了他的爱国主义理想（诗中“我爱一幅国旗在风中招展”即是明证），这种理想的炽热与现实的冷酷所形成的反差无疑使诗人的抒情含有些许苦涩。如同《口供》对浓重色彩的追求，对民族文化传统的偏爱，对爱国理想的向往，它们全都流泻于《死水》这部诗集的诗行内，可以说，它的苦涩也是《死水》这部诗集情感的底色。

18. （参考）在震耳欲聋的咆哮声中，滔天的狂浪裹挟着凶猛的来势，一次又一次地扑向水中的礁石，似乎要把它碎尸万段，碾成齑粉；又似乎要把它连根拔起，砸向深渊。

19. 在《礁石》一诗中，诗人把他对生活的独到思考熔铸于“礁石”这一象征性的形象之中，不仅使礁石人格化，而且赋予礁石以“弦外之音”和“象外之旨”，从而大大增强了作品的艺术感染力。

20. 灾难沉重的中华民族，几千年来经历了多少次外敌的入侵，尤其是近代史上的鸦片战争，八国联军占领北京，现代史上的日本侵华，等等。强盗们总是一次又一次地挥舞屠刀，妄图征服中国，但是，中国人民并没有被吓倒，被屈服，而是奋起迎敌，经过艰苦卓绝的斗争，终于使中华民族傲然屹立在世界的东方。