免费《皇帝的新装》教学案

 

二. 重点、难点：

1. 了解童话故事用想像的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。

2. 认识封建统治者虚伪、愚蠢的本质。

3. 掌握本文的记叙要素。了解本文是怎样以“新装”为线索，以皇帝为中心人物，层层深入地展开故事情节的。

4. 了解用第三人称叙述的特点和方法。

 

三. 新课讲解

1. 词语积累：

（1）语音：

滑稽jī    陛下bì    头衔xián    骇人听闻hài    钦差qīn    更衣gēng

随声附和hè   和好hé    自称chēng   相称chèn   圈定quān   猪圈juàn

（2）解词：

不惜：本课指不觉得可惜，舍得。

炫耀：本课指夸耀。

称职：能够胜任所担当的职务。称：适合。

愚蠢：头脑迟钝、不灵活。

不可救药：比喻人或事物已坏到无法挽救。救药：用药救活。

妥当：稳妥适当。

华丽：美丽而有光彩。

骇人听闻：使人听了非常震惊。骇：惊吓。

随声附和：别人说什么，自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。附和：跟着别人说。

勋章：一种较高等级的荣誉证章。

 

2. 作家作品：

（1）这篇童话的作者安徒生，全名是：汉斯·克利斯坦·安徒生，是19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。他出身于贫困的家庭，14岁到丹麦首都哥本哈根去谋生，在那里得到帮助，获得学习的机会。17岁开始发表作品。

安徒生的创作十分丰富，最出色的是童话。他从小受民间文学的熏陶，爱唱歌，善讲故事，很受人欢迎。这同他后来献身于童话创作有很大关系。安徒生共写了168篇优美的童话。

（2）写作背景：

这篇童话写于1837年。18世纪末19世纪初，西欧资本主义得到迅速发展，而处于北欧边陲的丹麦却还是个君主立宪制国家。拿破仑战争最激烈的时候，丹麦统治阶级利用英法矛盾，以中立地位大搞海上粮食贸易，引起英国不满，英国要求丹麦交出从事贸易的舰队和商船，成为英国的附庸国。丹麦拒绝这一要求，英军于1807年炮击哥本哈根，摧毁了丹麦的舰队，丹麦便由中立倒向拿破仑一边，成为交战国。8年后，拿破仑战败，丹麦也成为战败国而失去广大领土，耗尽了钱财，银行倒闭，农村萧条，刚刚兴起的小型工业也全部破产，丹麦最终成了英国的附庸国。丹麦人民身受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情的嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻的解剖了当时社会的病状。

 

3. 整体把握：

（1）文章结构：

第一部分（第1段）皇帝喜欢穿新衣服（故事发生的缘由）。

第二部分（2至4段）两个骗子向皇帝行骗（故事的发生）。

第三部分（5至22段）大臣和皇帝受骗、骗人（故事的发展）。

第四部分（23段至末尾）皇帝裸体参加游行大典（故事在高潮中结束）。

（爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装——笑新装）

（2）主题思想：

本篇童话，使用夸张的手法，充分发挥奇特的想像，无情地揭露了腐朽的封建王朝，深刻鞭挞了反动统治者们的愚蠢、卑鄙、虚伪。同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

 

4. 深入剖析：

（1）分析皇帝是个怎么样的人？

①第一部分写出皇帝的什么情况？表明他是个什么样的人？在全文中起着什么作用？

用夸张手法表明了他的心思兴趣都在穿漂亮衣服上，爱慕虚荣，奢靡无度，昏庸懒惰，荒废朝政，这就揭示了故事发生的缘由，为下文骗子愚弄皇帝留下了有力的伏笔。他还喜欢“显耀一下他的新装”，这又为后文写他穿着那套“新装”——裸体游行预作了伏笔。

②皇帝为什么会相信骗子的话？

第二部分：骗子先说“他们能够织出人类所能想到的最美丽的布”，抓住了皇帝爱好新衣的特点，针对这个特点行骗，投其所好；又说用这种布织出来的衣服具有一种“奇怪的特性：任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”，抓住了皇帝昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，击中要害因而能够诱使皇帝上当。揭露了皇帝的愚蠢、懒惰、虚荣心十足。

③皇帝为什么要派老大臣和诚实的官员去了解骗子织布的情况？

皇帝很想知道衣料织造的情况，但一想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见新衣时，心里未免害怕，所以决定先派最有理智、最称职的老大臣去看，接着又派一位诚实的官员去看，他想，这样比较稳妥。表现出他很心虚，害怕自己看不见这布。这是由于“愚蠢”和“不称职”而产生的心虚。

④皇帝在看骗子织布时心里想的是什么？

皇帝听见两位官员这样说，可是他什么也没有看见。“难道我不够资格当一个皇帝吗？”一想到这一点，他十分恐慌，不知所措，只得说道：“哎呀，真是美极了！”“我十二分的满意！”并且装模作样地“仔细地看着织布机”，表明他在观赏布料。这位皇帝为了保住尊严，维持专制统治，也只能这样自欺欺人，皇帝赐给骗子每人一个爵士头衔，还封他们为“御聘织师”。进一步揭露了皇帝的崇尚虚荣、愚蠢无知，口是心非。

⑤分析皇帝在换上新装时的动作细节的描写。

皇帝在换上“新衣”以后，“在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢”，赤身裸体作出这又“转”又“扭”的丑态，意在表明他在端详那“新衣”是否合身、好看，确实看到了、穿上了“新衣”。表现了皇帝的自欺欺人，装模作样的丑态。

⑥裸体游行的皇帝听到老百姓真话以后的反应如何？皇帝为什么在被揭穿他并没有穿衣服的时候，有点儿“发抖”，但他却摆出一副更骄傲的神态？

皇帝听到老百姓都说“他实在没有穿什么衣服呀”以后，既“有点儿发抖”，“似乎觉得老百姓们所讲的话是真的”，意识到受了骗，为在老百姓面前裸体游行、大出其丑而“有点儿发抖”；却心中又想“我必须把这游行大典举行完毕”，“摆出一副更骄傲的神态”，他要维护自己的尊严，只好故作姿态掩饰自己内心恐慌。在已经识破骗局的老百姓面前，装作确实穿着美丽的新衣，硬把裸体游行的丑剧表演下去来保住皇帝的尊严，维持住专制统治。这篇童话也就在皇帝裸体游行的丑剧高潮中结束。表现了他的虚伪愚蠢，自欺欺人。

⑦小结皇帝的性格特点。

——爱慕虚荣，荒淫奢侈，昏庸无能，愚蠢可笑，口是心非，自欺欺人。

（2）分析大臣们的言行，大臣们要不要在这场闹剧中负责任呢？他们是些怎么样的人？

①先去看布料的两位大臣，课文怎样描写老大臣看衣料？这样描写具有什么样的表现力量？

课文写出老大臣看到骗子，“正在空织布机上忙碌地工作着”，他“把眼睛睁得特别大”，“惊骇万分”；他不想承认自己“愚蠢”、“不称职”，所以没敢说出“我什么东西也没有看见”。这时，骗子请他走近一点，问他“花纹是不是很美丽，色彩是不是很漂亮？”这是先发制人：花纹这么美丽，色彩这么漂亮，如果竟然看不见，那你真是愚蠢透顶，一点儿都不称职。这一棒打出了老大臣的保官心理和严重顾虑。他经过考虑，决定“决不能让人知道我看不见布料”。骗子却又问他：“嗳，您一点意见也没有吗？”这又是趁势一击，逼着老大臣表示意见。这一击逼得老大臣投降了。因为怕人说自己愚蠢不称职，为了保住官位，他随骗子之声附和地说布料“美妙极了”，“将要呈报皇上，我对这布料非常满意”；并且注意地听着骗子对布料的色彩和花纹的描述，“以便回到皇帝那儿去的时候，可以照样背出来”。他已经甘愿受骗，并且帮助骗子去骗皇帝。骗子行骗也就进一步得逞。这位老大臣哪有一点儿诚实、理智、称职的味道？

②课文描写另一位官员看布料，和描写老大臣看布料有什么异同？

另一位官员在老大臣看过并对皇帝赞美了布料以后，又被皇帝派去看布料。他的资格又比老大臣浅。所以他在听着骗子描述事实上并不存在的布料上“美丽的花纹”的时候，虽然觉得自己“并不愚蠢”，也产生了“大概是我不配有现在这样好的官职吧”的想法，这是与前面写的老大臣的不同之处。这表明老大臣已经帮助了骗子行骗，他也只想保住官位，决心“不能让人看出”自己没有看见布料。这是与前面写的老大臣的相同之处。骗子行骗又进一步得逞。课文写另一位官员看布料，写得远比老大臣看布料简单，又写出了两人不同的心理活动，这就避免了描写同一事物的雷同。

③皇帝去看布料时两位大臣的反应是怎么样的？老大臣和诚实的官员为什么不敢说出事实真相，要瞒和骗？

这一回用不着骗子谎言赞美布料，两位看过布料的“诚实”的官员就自动代劳了。这两位根本没有看见过布料的官员，相信别人一定可以看得见布料，就抢先对皇帝说：“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”以表示自己看见了布料，替骗子效劳。两个大臣怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽，都不敢讲真话。可见，所谓称职的老大臣，诚实的官员，其实是最不称职和最不诚实的人。这是很有讽刺意味的。他们都起了推波助澜的作用。

④跟随皇帝去看布料的全体随员呢？

全体随员虽然连一点布丝都没有看见，也都随声附和：“哎呀，真是美极了！”表明他们都看见布料了，并且建议皇帝穿着这美丽的衣服“去参加快要举行的游行大典”。所有随员都力图保位，在空织布机前做着受骗、骗人的表演。

⑤还有哪些地方写出这帮大臣们的虚伪丑态？

在皇帝穿新装时阿谀逢迎并装模作样地帮忙，展新装时手中托着一条“并不存在”的后裙。

⑥小结大臣们的性格特点。

——虚伪透顶，愚蠢可笑，阿谀逢迎。

（3）分析百姓：

①皇帝在大群官员的陪同下，穿着“新衣”——赤裸全身游行起来了，老百姓的反应如何？

老百姓起先都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！”好像他们都看见了皇帝穿着的“新衣”，说了假话。一个小孩子最后叫了出来：“可是他什么衣服也没有穿呀！”说的是实话。老百姓私自低声地把这孩子的话传播开来，最后都说“他实在没有穿什么衣服呀”，也都说了实话。

②为什么老百姓刚开始不敢说真话后来又敢说老实话？

官员有顾虑，怕显出不称职、太愚蠢，故而先说了假话；在封建专制下，老百姓怕触犯皇帝，又怕受人讥笑，因而不敢讲真话。但老百姓的顾虑远不像官员们那样严重，比大臣们要少点私心。没有官可丢，没有职可罢，因而最终能把真话传播开来。表现了老百姓的胆小怕事。

③哪些地方写出老百姓的胆小怕事？

从“私自低声地传播开来”“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”表明百姓的胆小怕事。

（4）小孩子为什么敢说真话？

因为小孩子天真无邪，没有顾虑，无私无畏，所以敢于说真话。小孩的真话，像一把匕首，戳穿了骗子、老大臣、官吏和皇帝自欺欺人的鬼把戏，这真话，就是真理，就是力量。

（5）本文意图是什么？

本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富想像、大胆夸张的写作特点，无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪、卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建王朝的腐朽，深刻地揭露了封建统治者热衷权力和无知、虚伪、愚蠢的本质，同时告诉人们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。

 

【模拟试题】（答题时间：45分钟）

一. 基础知识：

1. 加点字的注音全对的一组是（    ）

A. 愚蠢yǔ    御聘yù pìn  的确dí   

B. 分外fèn    滑稽jī    贮蓄zhù

C. 陛下bì   赏赐cì         显露lòu  

D. 钦差chāi  爵士jiáo 勋章xūn

2. 下面加点字的读音完全相同的一组是（    ）

A. 更加   更新   更正   少不更事   

B. 相称   对称   称职   称心如意

C. 和诗   应和   唱和   和气        

D. 圈地   圈定   猪圈   出圈儿

3. 选字填空。

（1）①决     ②绝       ___裂            ___妙                   ___密          

（2）①需     ②须       必___            按___分配            军___物资

（3）①禄     ②碌      忙___            功名利____           庸庸___ ___          高官厚___

（4）①戴     ②带       披星___月     不共___天            携___                   面___笑容

4. 字形不完全正确的一组词语是（    ）

A. 理智 陛下 辩论 作工                      B. 滑稽 呈报 烦闷 座位

C. 显耀 炫耀 娱乐 钻研                      D. 测试 艰苦 反省 通讯

5. 全是褒义词的一组是（    ）

A. 鄙视 害怕 怯懦 骇人听闻               B. 宽敞 狭窄 伟岸 花枝招展

C. 美观 勇敢 灵巧 能工巧匠               D. 风雅 保护 发动 久经风霜

6. 选词填空。

（1）他也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去（   ）一下他的新衣服。

A. 炫耀                    B. 夸耀                 C. 显耀                   D. 显示

（2）这些衣服（  ）得像蜘蛛网一样，穿的人会觉得好像身上没有什么东西似的。

A. 轻软                    B. 轻盈                 C. 柔软                   D. 轻柔

（3）这布是华丽的！（   ）的！无双的！

A. 精致                    B. 精美                 C. 精巧                   D. 精细

（4）随着比赛情况的变化，他们介绍场上气氛时，开始使用起“混战”、“白热化”、“球场上的原子爆破”等等（   ）的词语。

A. 耸人听闻            B. 危言耸听         C. 骇人听闻            D. 震撼人心

 

二. 综合性学习：

1. 请你根据语境填写句子。

如果你是春色，何必为一瓣花的凋零而叹息；如果你是_______，__    ____________；如果你是____________，___________________；如果你就是你，那就静静地微笑沉默不语。

2. 人们视为智慧化身的诸葛亮，其“  ①   ”等世人耳熟能详的故事无不闪耀着知识与智慧的光芒；《  ②  》中的“  ③  ”（绰号）吴用等，梁山运机巧，水泊展谋略，识广才高，魅力四射……其实，他们的聪颖与智慧离不开丰富的阅历，更离不开广博的学识。这正应了英国著名思想家培根的至理名言：    ④    

 

三. 阅读：

（一）文段一：

这样，皇帝就在那个富丽的华盖下游行起来了。站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的长裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，（    ）这样就会显出自己不称职，（    ）太愚蠢。皇帝所有的衣服从来没有获得过这样的称赞。

“可是他什么衣服也没穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。

“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。（    ）大家把这个孩子讲的话私自地传播开来。

“他并没穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！”

“他实在没穿什么衣服呀！”最后所有的百姓都说，皇帝有点儿发抖，（    ）他觉得百姓们所讲的话似乎是真的。不过他心里却这样想：“我必须把这个游行大典举行完毕。”（    ）他摆出一副更骄傲的神态。他的内臣们跟在他后面走，手中托着一条并不存在的后裙。

1. 这段文字选自________（国籍）童话作家____________的《_____________》，我们以前还学过他的童话有___________________等。

2. 给文中（    ）里填上关联词，恰当的应该是（    ）

A. 因而    或许    可是    所以    因此

B. 因为    或是    于是    因为    因此

C. 因此    或者    不久    因而    因为

D. 如果    也      于是    因为    所以

3. 所有的人反复说谎的原因是（    ）

A. 骗子的骗术高明得没有人能够识破。

B. 皇帝的权力逼迫人们欺骗自己也欺骗他人。

C. 谁也不愿承认自己是不称职的或是愚蠢的人。

D. 所有的人和骗子一道合谋捉弄愚蠢虚伪的皇帝。

4. 第一个说出真话的人竟是“一个小孩子”，这说明（    ）

A. 小孩子不懂事，不会骗人。

B. 小孩子是愚蠢的不称职的人。

C. 小孩子初生牛犊不畏虎，不知道皇帝权力的厉害。

D. 小孩子天真无邪，童心无欺。

5. “最后所有的百姓都说”了真话的原因，下面的分析准确的一项是（    ）

A. 百姓们具有无畏的反抗精神。

B. 人民群众是坚持真理维护真理的力量所在。

C. 老百姓不像皇帝大臣那样虚伪，接受真理是比较容易的。

D. 老百姓用行动支持敢说真话的“小孩子”，是诚实的人。

6. 内臣们明知皇帝没穿衣服，还要“手中托着一条并不存在的后裙”，这是因为（    ）

A. 他们畏于权势，怕招来杀身之祸。

B. 他们自欺成性，虚伪至极，坚持相信“皇帝的新装”是存在的。

C. 他们用这种办法说服那些说“真话”的人们，真话应该是“皇帝穿着漂亮的新衣哩。”

D. 他们一向人云亦云，没有主见。

7. 联系全文，写出这篇童话的中心意思。

____________________________________________________________________________

 

（二）文段二：

大鱼和小鱼

小鱼问大鱼道：“妈妈，我的朋友告诉我，钓饵上的东西是最美味的，可就是有一点儿危险，要怎样才能尝到这种美味而又保证安全？”

“我的孩子，”大鱼说，“这两者是不能并存的，最安全的办法就是绝对不去吃它。”

“可它们说，那是最便宜的，因为它不需任何代价。”小鱼说。

“这可完全错了，”大鱼说，“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个的生命。你知道吗，它里面裹着一只钓钩。”

“要判断里面有没有钓钩，必须掌握什么样的原则呢？”小鱼又问。

“那原则其实你都说了。”大鱼说，“一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

1. 这是一篇寓言，它构思的突出特点是通过                    展开情节内容。

2. 文中加粗的“必须”用“必需”替代行吗？试分析两者的异同。

3. 结合自身的生活体验，正确理解文中“钓钩”的含义。

4. “大鱼”说话很注意限制性词语的运用，请从画横线的句子中找出两个这样的词。

5. 如果你是“小鱼”，你觉得“妈妈”讲的使你最受教益的一句话是______________。

 

（三）文段三：

一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。

可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点不知所措了，他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

姑娘看出他的疲惫与饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。

男孩饥不择食地喝完牛奶，嗫嚅地说：“我应该付您多少钱？”

姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们：施以爱心，不求回报。”

泪水涌上男孩的眼眶，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧！”

其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。

若干年之后，有一位来自小城填的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生束手无策，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。

一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心竭尽所能，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。

经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把账单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。

姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当账单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓厚厚的账单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：

“医药费——满满一大杯牛奶    霍华德·凯利医生”

1. 这是一个真实的故事，尽管它显得有些巧合。人们之所以传诵这个故事，是因为它颂扬了                      的高尚品德。  

2. “满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身是劲”，打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？  

答：                                                                   

3. 对故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？  

答：                                                                    

4. 这个故事不长，但处处都有照应。你能找出运用了照应写法的地方来吗？请你至少举出两处，并谈谈这种写法的好处。  

答：照应之一，如：                                                     

照应之二，如：                                                         

好处是：                                                                

5. 中华民族传统美德也很重视感恩报德，你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？  

答：

 

一. 1. B    2. B    3. （1）① ② ②   （2）② ① ①   （3）② ① ②② ① （4）① ① ② ② 

4. A    5. C    6. （1）A   （2）D   （3）A   （4）A

 

二. 1. 略   

2. ①空城计、草船借箭、隆中对；②水浒传；③智多星；④知识就是力量。

 

三. 阅读：

（一）文段一：

1. 丹麦   安徒生   《皇帝的新装》  《卖火柴的小女孩》

2. B    3. C    4. D    5. C    6. B

7. 这篇童话通过描述“新装”的似有实无，无情地嘲讽了统治阶级的愚蠢、虚伪的本性，同时告诉人们应该保持天真烂漫，无邪无畏的童心，敢于说真话。（大意对即可）。

（二）文段二：

1. 对话（或语言描写）

2. 不行。都有“一定要”的意思，“必须”有强调的意味。

3. 致命的陷阱（或“骗局”）

4. 最安全的、绝对

5. “一种东西，味道最美，又最便宜，似乎不用付任何代价，钓钩很可能就藏在里面。”

或“最便宜的很可能恰好是最贵的，因为它希图别人付的代价是整个生命。”

（三）文段三：

1. 施以爱心，不图回报（或：感恩图报，知恩图报，等等。意思对即可）

2. “满满一大杯牛奶”使得处在困境中的男孩看到生活中存在着爱心，重新燃起希望，振作起来，继续拼搏奋斗。（大意对即可）

3. 开放性试题，学生可以从精神品德方面，也可以从文学鉴赏方面选择自己喜欢的人物形象，关键是能简要地说出喜欢的理由，表现出一定的评价鉴赏能力。（只要言之成理，即可）

4. 文中照应有多处，学生只要答出两处即可。如：“给了他满满一大杯牛奶”——“送过满满一大杯牛奶”（或“医药费——满满一大杯牛奶”）“施以爱心，不图回报”——“回报这位‘施以爱心，不图回报’的姑娘”“一位天使似的姑娘”——“这位病人就是……给他喝的天使”“微笑着给了他……”——“仍旧微笑着（或“并微笑着签上了自己的名字”）好处是：使文章前后呼应，上下连贯，线索清晰，结构完整，中心突出，等等。

5. 略。