免费资料《纪念白求恩》备课资料1 |
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| 类型：初二教案 加入时间：2006年11月9日6:42 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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第6课 纪念白求恩 ◆新理念•新视角 【新书点滴】 本文是一篇纪念文章。纪念白求恩的最好行动就是以白求恩同志为榜样，学习他的共产主义精神。引导学友懂得，在我们今天社会主义市场经济条件下，这种精神是要提倡和学习的。教学中要能联系具体的实例和有关材料，让学生懂得怎么自利永远是被社会唾弃的品德，对工作极端负责，对别人极端热忱，永远是社会的美德。至于“毫不利已专门利人”也许并不是每一个人都能做到的，但并不能因此而认为这是一种过时的不切实际的虚假的品德，相反正是我们应该追求的最完美的品德。 课文是一篇说理雄辩的议论文，事和理、情与理高度融合，情因理而更加深切，理因情而更加有力。在学习过程中要带领学友们反复朗读，体会文章夹叙夹议的语言特点，认识论文中叙述和议论的关系，体会文章这样表达的作用；要能找出文章中对比的内容，理解其在说理中的作用。教者要能营造好一个讨论的气氛。 【新课资源】 1． 诺尔曼•白求恩（Dr.Norman Bethune），1890年诞生于加拿大安大略省,父亲为牧师，母亲也是虔诚的长老会信徒。他从小喜欢达尔文的进化论，冲破母亲要他看宗教书的束缚。他中学毕业后，考入多伦多大学。由于家庭难于供给他足够的学费，白求恩在校当过侍者和轮船上的锅炉工、尝过生活的艰辛，也广泛推触了劳苦群众。 1914年第一次世界大战爆发，白求恩参军到欧洲前线，在医疗队当过担架员、副医官，曾负过伤。战争结束后，他花了五年时间在英国医院实习外科，由于专心于业务，住房的冰箱里经常都装着人的器官，“像个血淋淋的肉铺子”。他所挚爱的妻子对这种情形感到难以忍受，加上他患上了当时还难治愈的肺结核，夫妻离婚。经过刻苦钻研，白求恩享誉欧美，成为美洲胸外科医生协会的五人执委之一。 白求恩当时发现，易患重病的穷人看不起病，生活优裕的富人们却是诊所常客。他气愤之下采取了对富人故意多收费、对穷人少收费甚至免费治疗的方法，但仍解决不了社会问题。1935年他参加国际学术会议时参观了苏联，接受了马克思主义，同年11月加入了加拿大共产党，决心不仅医治病人也要医治社会。 1936年，西班牙法西斯在德、意支持下进攻共和国政权，白求恩参加医疗队前往马德里，在那里工作了半年。随后他回加拿大讲演募捐，准备再返西班牙时突然看到中国全面抗战爆发和八路军平型关大捷的消息。白求恩看过斯诺所写的《西行漫记》，对中国共产党人十分钦佩，于是认为到中国会更有意义。加共当时因经费不足，向美国共产党要到一笔钱，确定由两国共产党共同派遣援华医疗队。白求恩一行三人于1938年1月带着大量医疗器材来到中国，先到武汉会见了周恩来，便北上山西前线，在临汾差点与日军遭遇，在八路军掩护下才脱险西去延安。在那里，白求恩会见了毛泽东，一番通宵达旦谈话后便为那精辟的见解和深邃的思想所感染，当天便在日记上写道：“他是我们世界上最伟大的人物之一。” 白求恩对延安有很好的印象，却提出“军医的岗位是在前线”。有的领导人说要“照顾”他留在这里，去敌后前线既不方便也不安全。白求恩气愤之下竟拿起一把圈椅向窑洞的窗户砸去，直飞落到院外，并大喊：“需要照顾的是伤员，而不是我！”他去前线的事马上得到批准。事后他说：“我可以向大家道歉。但是，你们也应该向那些残废的同志道歉。” 1938年5月白求恩来到晋绥边区，一路上检查了各个医院，诸如放茶杯盖时口要朝上之类防菌的小事也—一吩咐。6月间他进入五台山区，担任了晋察冀军区卫生顾问。他主持建立了医院，创办了军区卫生学校，亲自编写各种教材并讲课，经常在火线进行手术，还一度化装成农民进入日寇后方的腹心地区冀中。在敌后一年半的时间里，他的工作量远超出常人的想象，却过着与八路军官兵一样艰苦的生活。白求恩在抗日前线感到最为兴奋的一件事，便是应邀参加了晋察冀边区党代会，以中国共产党的同志们把自己视为革命队伍内的一分子而无比自豪。1939年秋，他在准备动身回国筹款前，因日寇开始冬季“扫荡”，战斗趋于激烈，便推迟行程投入抢救伤员，不幸在手术中自身感染，于11月25日逝世。 ◆新学习•新发现 伟大的国际主义战士白求恩同志的死使当时的人们陷入了无比悲痛之中，毛泽东同志题写了挽词：“学习白求恩同志的国际精神，学习他的牺牲精神、责任心与工作热忱”。那白求恩大夫的感人之处表现在哪些方面？下面我们一起学习毛泽东的文章《纪念白求恩》。通过学习，我们将完成下列目标。 1．全面感知，总体把握课文内容。理解写作的层次及叙议的写法。 2．理解写作的层次及叙议的写法。 3．学习白求恩先生的国际主义精神。 活动一、整体感知： 阅读全文，说说本文的结构以及中心论点分别是什么？ 学法指导：从议论文的基本写法（结构）上来看。 解析与点拨：这篇文章全文共4段，基本上采用了总分总的结构形式：第1段提出中心论点并重点论证了第一个分论点，第2、3段又分别从不同角度提出另外两个分论点，第4段是对全文的总结，进而强调了中心论点。 本文的中心论点是要求每一个中国共产党员都要学习白求恩的共产主义精神。“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。” 活动二、精彩品读：细读课文谈谈夹叙夹议的写法在本文中是如何运用的？ 学法指导：了解夹叙夹议这种写法的特点，分小组讨论进行，不必过于强求完美。 点拨与解析：本文运用夹叙夹议的写法，叙得简明扼要，议得精辟恳切，为议而叙，议从叙出，有机结合。第1、3、4段都是先叙后议。第2段分三个层次，每一层都是先叙后议，整个段落夹叙夹议的特点更加明显。叙述的内容不但有白求恩同志的情况，而且有用来对比的某些同志的不良表现。这样既能使读者由表及里的认识白求恩同志，又能使读者懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。 活动三、探究发现： 说说本文作者是如何写作的，要是你来写如何写法？ 学法指导：分析本文的写作思路，了解议论文的最基本的写法。在独立思考的基础上，与同桌的讨论共同完成。 点拨与解析：本文是一篇通过对一个人物——白求恩的介绍、评价进行说理的阐释性议论文。全文围 绕纪念白求恩、学习白求恩这一中心进行阐述。文章首先概述了白求恩为了帮助中国的抗日 战争不远万里来到中国的不寻常经历，高度评价了他的国际主义、共产主义精神，并对他的不幸逝世表示深切的哀悼。接着，作者从三个方面阐述了白求恩所具有的共产主义精神的具体内容，并联系实际对党内的不良倾向进行了批评，反复申述要学习白求恩毫无自私自利之心的精神。最后追忆与白求恩的交往，寄托深深的哀思，再次号召每个中国共产党员都要向白求恩学习，做一个有益于人民的人。 文中每段大体上是从两个方面来思考问题：先赞颂、评价白求恩的共产主义精神——树立榜样；然后联系实际进行对比，突出了学习的必要性。 ◆新收获•新评价 ★ 随堂热身 （5—8分钟独立完成） ★ 1．从文章整体结构上看，本文采用了什么样的结构？ 2． 应用下面这些词语，写一篇小短文。 殉职 热忱 拈轻怕重 漠不关心 麻木不仁 精益求精 见异思迁 教训 实践 3．对几个文中句子中用词准确性的理解： （1）“出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。” （2）“从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。” ★ 自主实践 （20分钟独立完成） ★ 一、语言实践 1.选出下列加点字注音有误的一项是（ ）。 A.纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ) B.漠不关心(mò) 热忱(chén) C.派遣(xiǎn) 拈轻怕重(zhān) D.殉职(xùn) 狭隘(ài) 2.对下列句子修辞手法判断有误的一项是（ ）。 A.这是什么精神？这是国际主义精神，这是共产主义精神。（设问） B.夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（夸张） C.希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（反问） D.一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。（排比） 3“这是我们的国际主义，这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义”。该句后一部分进一层说明前一部分。它具体说明的是（ ）。 A.国际主义的性质和目的。 B.国际主义的具体内容。 C.国际主义同狭隘民族主义、狭隘爱国主义的区别。 D.区别于狭隘民族主义与狭隘爱国主义的国际主义。 4.选出下列说法正确的一项是（ ） A.“记叙”和“议论”是两种不同的表达方式；“记叙文”和“议论文”是两种不同的体裁，所以议论文中不允许有记叙的成份。 B.本文是毛泽东同志为悼念白求恩同志逝世而写的。文章高度赞扬了白求恩同志的共产主义精神。 C.议论文的三要素是论点、论证、结论。 D.本文的文体是记叙文。 二、阅读实践 【课内阅读】 ①白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。②去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职。③一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神?④这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个共产党员都要学习这种精神。…… 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。 5．请填出第一段中的叙述和议论句子的序号。 叙述的句子有： 议论的句子有： 6．简要回答第一段中叙述句和议论句之间的关系。 7．后一段中的第一句是个单句，请把它的谓语写出来。 8．这段文章的论证方法是( ) A．举例论证 B．道理论证 C．对比论证 D．比喻论证 9．文中最后一句“学习”的宾语是( ) A．白求恩同志 B．共产主义者 C．精神 【类文阅读】 思索一切（节选） 记得伟大的革命导师马克思的座右铭是“思索一切”。这句话告诉我们，生活中需要思索。 翻开中外五千年的历史画卷，不难发现，大凡有过卓越成就的人，都与“思索”结有不 解之缘。科学巨匠爱因斯坦，在牛顿提出了天体运动方面的定律之后，经过自己反复思索和实验，终于创造了震惊世界科坛的“狭义相对论”。爱迪生在试制电灯的过程中，经受了几万次试验的失败，终于，他成功了。从某种意义上说，他的成功就是思索的成果、不能想象，他在每一次失败之后，停止了思索，而最终能够制成电灯来造福人类。《论语》中说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”可见，思索是何等的重要。凡事思索了再做，做起来就会比较得心应手。这种例子是不胜枚举的。 10.解释下列句子。 （1）学而不思则罔： 。 （2）思而不学则殆： 。 11.本文的论点是： 。 12.第二段中的论据有 和 。 13.第二段运用了 的论证方法。 三、快乐体验 文章运用对比手法来烈军属，在纪念白求恩时批评了“不少的人”，批评了一班“见异思迁”和“鄙薄技术工作”的人。假如今天来写《纪念白求恩》，你觉得可以作些什么对比？试依照课文第二、三段文字写一段话。 ◆反思档案 亲爱的学友，语文之旅到了一个驿站啦，经过你的勤奋努力，一定收获了许多，比如一次积极的发言，一次快乐的合作，一个深入的思考，一个独到的见解，一个优异的成绩，一脸灿烂的微笑……同时也可能还存在一些不足之处，下面就进行一下自我反思，记下你的学习轨迹吧！ 我最满意的一点： 这样会做得更好： ＆文学积淀 原 文 赏析： 客，指李白自己，也指所有的流落他乡的游子。兰陵美酒使李白暂时忘掉乡愁。李白由已推人，希望其他的游子一样能享受到美酒所带来的快乐。他虽然没有明白说出乡愁如何难耐也没有详细描绘美酒如何醉人，但一切都写在不言之中了。 ※ 参考答案 ※ 随堂热身：1-2略3、（1）“生怕”就是“很怕”的意思，但比“很怕”“害怕”语意表达得更深刻，感情更强烈，感觉更突出。“生怕”一词生动传神地勾画出那些自私、浅薄、鄙俗的人的心理。这些人遇事不出力，刚出了微不足道的一点力，就大肆张扬，自吹自擂，以捞取政治资本。如果把“生怕”换成“很怕”“害怕”，则不能达到这种生动传神的效果。（2）“在整个八路军医务系统中”这个前置状语在句中起到限制作用，表明了“医术高明”的范围处所，删掉后意思会模糊不清。人们会想，这高明的医术是表现在根据地，还是在全国范围，抑或在世界上?由此可见，即使是赞誉之词也须准确而严谨。 自主实践 ：1.B 2.B 3.D 4.B 5、 叙述的句子有： ① ② 议论的句子有：③④6、议论是在记叙的基础上进行的。7、表现8、A C9、 C10.(1)学习了不去思考就会迷惑而无所得。 (2)一味思考而不去学习就会疲倦而无所得。11.生活中需要思索 12.事例 道理 13.事例论证。
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| 出处:中国教学资源网 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者:会员 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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