免费资料《纪念白求恩》学案1

类型：初二教案加入时间：2006年11月9日6:29

纪念白求恩

第 1 课时

学习目标：

① 理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生学习白求恩的崇高精神，积极追求道德修养的更高境界。

② 体会概括而有力的语言表达技巧。

课前学习：

①　通读课文，查工具书初步扫除阅读障碍。

② 查阅资料了解白求恩及其相关事迹,作者写作本文的历史背景。

课堂学习：

第一块：创设情境

教学步骤	教师活动	学生活动
1	用多媒体播放电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景。	观看电影片段。

第二块：读练结合，整体感知

教学步骤	教师活动	学生活动
1	布置任务：请四位同学轮读课文，其他同学划出文中的生字词。	四位学生轮读，其他学生边听边划出文中生字词。
2	组织交流	结合积累本上的课前预习，交流生字词。
3	引导思考：① 白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质? ② 全文共四段，各段之间有什么内在联系?	学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。

第三块：讨论交流，精读课文

教学步骤	教师活动	学生活动
1	思考问题：① 第一段文字分几层写的?各层的主要内容是什么? ② 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容?有什么作用? ③ 白求恩不远万里来到中国，他身上最本质的东西是什么么?用文中的原话回答。	讨论交流。
2	回顾朗读，加深体会。	学生朗读第一段，分叙、议两部分，加深体会白求恩同志的国际主义精神。
3	小结：了解白求恩同志共产主义精神的表现之一 ——国际主义精神；初步理解议论文中叙述的作用。	归纳小结。

课后学习：①　探究、练习一。 ②　选用随堂练习。

第 2 课时

学习目标：

1、学习白求恩毫不利己、专门利人的精神，对技术精益求精的精神；

2、学习文章叙议结合的写作特点和对比手法的运用。

课堂学习：

第一块：读练结合，评点课文

教学步骤	教师活动	学生活动
1	给第2段和第4段划分层次。	独立思考，全班交流
2	第二段评点内容。 ⑴ 本段用正反对比的方法论述白求恩精神。标出正反对比的分界处。正反对比，起什么作用？ ⑵ 标出议论性句子和记叙性句子。记叙的事跟议论的内容有什么关系？ ⑶ 分别标出正面和侧面介绍白求恩的句子。	师生交流评点结果
3	第三段评点内容。 ⑴ 这段又用对比议论方法。标出正反对比的分界处。 ⑵ 这里要明确作者是怎样告诉我们要学习白求恩对技术精益求精的精神的。	全班交流，教师只作适当点拨或补充。
4	第四段评点内容。 ⑴ 标出记叙句的起止。说说这段叙事文字的作用。 ⑵ 与前三次相比，作者号召向白求恩同志学习的对象有变化吗？ ⑶ “从这点出发”是从什么出发？ ⑷ “这点精神”是指什么精神？ ⑸ 末句从五个方面论述“这点精神”对一个人所起的作用，用自己的话概括作者是从哪五个方面写的？	推选一学生代表上台模拟小老师，组织全班交流。

第二块：阅读理解

教学步骤

教师活动

学生活动

文章在赞扬白求恩同志的精神时使用了对比的手法，请从原文中选填原句完成表格。

独立思考，完成表格。

第三块：总结积累

教学步骤	教师活动	学生活动
1	讨论：议论文中的记叙和记叙文中的记叙的区别	讨论交流
2	讨论对比的作用。	讨论交流
3	第二、三段中运用了不少成语，请找出来，解释其意思，议论运用成语有何好处？	讨论交流
4	总结、扩展：本文运用了夹叙夹议的写法，运用对比的手法，既赞扬了白求恩同志的崇高品质，又号召全党同志学习白求恩的精神，语言朴实、准确、精练，感情真挚感人，极有号召力。	交流记录

第四块：设置疑问，思想提升

教学步骤	教师活动	学生活动
1	有人说，白求恩人家一个外国人不远万里来到中国抗日，一心为中国人着想，的确令人深深感动；但现在是科技发展迅猛、竞争日益激烈的和平年代，提“毫不利己、专门利人”已毫无意义，“毫不利己”是傻子，“专门利人”更傻。你认为他说的对吗？谈谈你的看法。	思考，小组交流----全班交流。

课后学习：

① 将你的看法整理成文，写到练笔本上。 ②背诵文中的最后一段。