免费资料《南州六月荔枝丹》教案01

南  州  六  月  荔  枝  丹

  付卫锋

[教学目标]

    1、学习本文先主后次，由表及里，从实到虚的说明顺序，并了解其作用。 
 2、领会本文准确地运用语言和引用古代诗文加强说明效果。 
 3、了解荔枝的生态及其生产情况，丰富科学知识。

[教学重点]

    １. 引用等说明方法。

２. 本文的结构方式。

[教学难点]

    理解文中引用的诗词典故，结合上下文，分析它们所起的作用。

[教学安排]   二课时

[教学方法]

    １. 合作探究法

２. 点拨法

[教    具]     多媒体

">[教学内容及步骤]

                              第一课时


一、导入新课：


同学们，在咱们陕西的兴平，有一处古迹名为马嵬，当年，在马嵬坡下，素有有沉鱼落雁之容，闭花羞月之貌，倾国倾城的杨玉环，尽管昔日可以“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”，尽管昔日也曾与帝王李隆基有“在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝”的海誓山盟，但面对兵士们的倒戈，也只能自挂东南枝，以三尺白绫结束自己的一生，香消玉损，长眠于马嵬坡下。不过，贵妃虽逝，倪裳羽衣舞尚存，贵妃的传说尚存，贵妃的嗜好——爱吃荔枝也被历史记录下来，一首《过华清宫》更是道尽贵妃对荔枝的喜爱之情。


（指名学生背诵，屏幕展示）


                过华清宫       杜牧


长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。


荔枝的到来，能使贵妃露出迷人的笑脸，确实难得，因为贵妃是“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”看来这种水果被称为“果中之王”“果中皇后”是名副其实的，它的确是极其珍贵的上品。当然，现在这样难得的上品已经是“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”应该说，我们大部分同学不只是见过，而且品尝过，可能也因它的鲜美的滋味陶醉过。


古人云：“独乐乐，与人乐乐，孰乐？”，自己品尝了这种美味，就应当将它介绍给大家，让大家共享。那么，今天我们将尝试将这一美味介绍给其他人。


我在此先带个头，投石问路，抛砖引玉。


（屏幕展示图片）


查词典，词典对荔枝有如下介绍


荔枝，乔木，果实球形或卵形，外皮由瘤状突起，果肉白色，多汁，味甜，是我国的特产。


好了，看了这些，结合着我们的所见所闻，想必大家会有一定的想法啦，有同学也可能在跃跃欲试，那么，现在，先让我们共同回顾这类文章的写法。


二、复习回顾：


质疑：这类文章在文体上属于什么？这类文章在写作时应注意什么？  


（抓特点，明条理，准确、生动）


说明对象：   （事物说明文、事理说明文）对象特征    
                                     说明方法：    下定义、举例子、打比方、作比较 
                                                     分类别、列数字、画图表、引资料  

说明文的学习要点       说明顺序：      时间顺序、空间顺序、逻辑顺序 
                                       说明语言               科学性（正确、准确）           
                                                          文学性（生动、形象）

三、课文讲解：

质疑：1、介绍荔枝，应介绍荔枝的什么？

      2、如何来安排顺序？

   学生讨论回答

   学生自读课文，看看作者如何行文。（主要看文章介绍的内容以及作者行文的顺序，由此把握文章结构。）（在此，教师可穿插字词）

  （一）主要说明荔枝果实的形态特点。(1-10)

1.从对小学时学过的《荔枝图序》质疑写起，引出下文。(1)

2.荔枝的形态特点(2-9)

① 荔枝的外部形态(2-5)

A 荔枝外壳构造：块状裂片、粗糙

B 荔枝外壳的颜色   深红色、紫色

C 荔枝的形状   心脏形、卵圆形或圆形

D 荔枝的大小及重量   直径三四厘米，重十多克到二十多

② 荔枝的内部构造(6-9)

A 荔枝的壳膜   白、薄