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《春》教案及配套课件9(744)k |
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| 类型：初一教案 加入时间：2006年9月23日11:23 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 下载本资源 二十五 春
朱自清
教学目的：分析“春草图”“春花图”“春风图”，理清每幅图画内部描写景物的层次；继续体会词语的准确性和生动性。
教学过程：
一、 课前交流
同学们，今天来了这么多老师听课，谁来说说自己此时的心情（紧张、害怕、担心……）那么，想知道老师这时的心情吗？老师和你们一样，但是老师很自信，因为在你们九年级时，你们的班主任黄老师在一堂班会课上给你们播下了自信的种子，老师相信，经过一年多的时间，这自信的种子一定在你们的心中开花结果了，今天就让我们展示自己的风采吧！
二、 检查复习
１．提问本文结构层次
一、盼春
这篇散文分三个部分 二、绘春
三、颂春
２．第一部分盼春“点题，总领全篇 引起下文”
用了“盼 来 近”三个词语表现了盼春的“心情喜悦而迫切”。
３．第二部分（２－７）的第二段先总写春天刚来时的轮廓样子。
一切 欣欣然张开了眼
山（朗润） 水（涨） 太阳（红）
４．接下去的第３到７段分别用五幅图来具体描绘春天，是哪五幅图？
（春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图）
５．这节课我们就来继续学习作者是怎样具体描绘春天的。
三、 研习新课
（一） 学习“春草图”
１． 轻声朗读（要求朗读时，脑海里要想像春草的样子）
２． 师生合作讨论
⑴ 第一句
哪个动词写得最生动？
（钻。“钻”字写出了春草冲破土层的挤劲）
表现了春草的什么？
（生命力强，旺盛的生命力等）
谁能用一句熟悉的诗句来形容一下春草的这种生命力（适当引导）
“嫩嫩的”很嫩很嫩的意思，换一个词可用“鲜嫩“，这是写春草的质地。
找一找这一段中还有哪个词语表现了春草的质地？
“软绵绵”说明春草的质地很“柔软”
“绿绿的”是写小草的“颜色”很绿很绿换一个词可用“浅绿”
⑵ 第二句：“……满是的”写春草的长势，从这句中你感觉到春草长得怎么样？（旺盛）
⑶ 第１、２两句作者通过观察，描绘了春草的特点，这种描写是“正面描写”
⑷ 第三句“坐着……”找出我一句里的动词。
“坐 躺 打 踢 赛 捉”
这一句是写的谁？（人们）人们在草地上做什么？（做游戏）
这些动词表现了人们的心情怎么样？（快乐）是谁带来的？（带给人欢乐）
写人们在草地上游玩和写春草有什么联系？
“侧面描写 春草带给人欢乐”
⑸ 第四句“风……，草……”请同学们闭上眼睛，想像一下自己在这样的环境中，感觉怎么样？（很舒服）
你喜欢春草吗？
作者也非常喜欢春草，所以在描绘春草图时用了拟人和排比的修辞手法，请找出来。
３． 小结：这一段描绘了春草生机勃发的景象以及带给人们的欢乐
４． 带着喜悦的心情大声朗读这一节。
（二）学习“春花图”
１． 默读这一段。
２． 观察“春花图”动画课件
３． 分组合作学习（作者在描写春花图时也运用了正面描写和侧面描写的方法，请按照刚才学习春草图的方法小组合作学习这一段，讨论一些问题，每组选一人负责把讨论的结果记录下来。
思考并讨论：1.哪些词语写花朵多？
2.哪些词语写花色艳？
3.写花味甜时作者联想到什么？
4.写花下的蜜蜂闹、蝴蝶飞，这和写春花有什么关系？
5.你能从“春花图”这段文字中感受到春天的阳光和春风吗？请试着说一说。
４． 小组汇报交流。
（1）春花有什么特点？ “花朵多、花色艳、花味甜”
（2）哪些词语写花朵多？ “赶趟儿、杂样儿、散”
（3）哪些词语写花色艳？ “红、粉、白”
（4）写花味甜时作者联想到什么？
（5）以上写春花的“多、艳、甜”是正面描写。
（6）写花下的蜜蜂闹、蝴蝶飞，这和写春花有什么联系？
（侧面描写出春花的多、艳、甜） （7）你能从“春花图”这段文字中感受到春天的阳光和春风吗？（有阳光才会有蜜蜂、蝴蝶 “野花像眼睛、像星星”说明是在阳光下闪烁。 “眨呀眨的”说明野花在动，说明有春风）
５． 小结：这一段作者为我们描绘了一幅“百花齐放，香瓢惹蝶，和风吹拂，阳光明媚”的春花图，请同学们自由朗读这一段，体会刚才的分析。
（三）学习“春风图”
1．春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？
带着问题轻声读这一段
2．第一句“不寒 抚摸”写出春风的“温暖、柔和”
第二句“泥草花香”写出春风的“清香朴鼻”
第三、四句“鸟呜、笛声、轻风流水”写出春风的“和谐悦耳”
3．春风虽然不见，摸不着，但是作者作者通过调动各种感觉器官来感受。作者调动了哪些感觉器官？
把春风写得富有生命力和感染力。
4．请同学们齐读这一段，注意读出感情。
四、 课堂小结
1．今天我们学习了春草、春花、春风三幅图，作者在描写时充满了对春天的喜爱之情，朗读时要注意体会这一点。
2．大声朗读这三段。
3．欣赏春草图、春花图课件，联系课文内容，加深体会。
五、 作业
1．朗读课文
2．设计一幅春草图和春花图，在图中配上自己喜欢的描写春草和春花的句子。 附：课件文字内容
春草图：
挤劲：钻 （生命力强）
色泽：绿绿的（浅绿）
长势：满是的（旺盛） 拟人、排比
踢 赛 提
春花图：
春花有什么特点？哪些词语写出了春花的特点？
花朵多 （赶趟儿、杂样儿、散）
花色艳 （红、粉、白） ——正面描写
花味甜
蜜蜂 闹 蝴蝶飞 ——侧面描写
百花齐役，香飘惹蝶，和风吹拂，阳光明媚
春风图：
春风的特点是什么？作者是怎样把无形、无色、无味的春风写得富有生命力和感染力的？（通过调动各种感觉器官来感受）
温暖柔和（不寒、抚摸）（触觉）
清香扑鼻（泥草花香）（嗅觉）
和谐恒身（鸟鸣、笛声、轻风流水）（听觉）
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| 出处:中国教学资源网 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 作者:会员 |
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