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第14课《蜀道难》 第15课《将进酒》 教学案

类型:高二教案      加入时间:2006年9月18日7:11

第14课《蜀道难》  第15课《将进酒》   

第14课《蜀道难》

一. 教学目标:

1. 基础知识目标:了解作者、整体感知诗的寓意;

2. 能力培养目标:结合诗歌内容讲解诵读要求。

 

二. 教学过程与步骤:

(一)整体感知

《蜀道难》是乐府《相和歌辞·瑟调曲》旧题,内容多以山川之险言蜀道之难。本篇诗人袭用乐府古题而推陈出新,以丰富的想像、奔放的语言、雄健的笔调生动地描绘了由秦入蜀道路上奇丽惊险的山川景色。既写了蜀道的艰难,又写了人生旅程的艰难,并寄予了对国事的忧虑和担心。全诗以强烈的咏叹凭空起事,继之以古代传说和高危险峻的山水景物,大起大落,给人以奔腾回旋的动感,以涤荡心灵的强烈震撼。全诗气势磅礴,风格豪放,汪洋捭阖,变幻莫测,处处险中见奇,展现了诗人丰富的想像力和杰出的艺术才能。

诗的开首4句是全篇的总纲,以后按蜀道的由来、历史,蜀道沿途各处高峻、阴森、险恶和动荡不定的社会情况等内容次第写来,镜头一组比一组惊心动魄。“蜀道之难,难于上青天”,在诗中反复吟唱,作者以酣畅淋漓的笔墨,创造出了一个神奇惊险、雄健开阔的高远境界,使全诗的情感始终处于高昂、澎湃之中,回旋激荡,余韵悠长。

 

(二)写法分析:

1. 诗人是怎样来表现蜀道的雄奇险峻的?

神话传说:五丁开山、六龙回日——写出历史上蜀道不可逾越之险阻。

虚写映衬:黄鹤不得飞渡、猿猱愁于攀缘——映衬人行走难上加难。

摹写神情、动作:手扪星辰、呼吸紧张、抚胸长叹、步履艰难、神情惶悚——困危之状如在眼前。

借景抒情:古木荒凉、鸟声悲凄(悲鸟号古木,子规啼夜月)——使人闻声失色,渲染了旅愁和蜀道上空寂苍凉的环境氛围,有力地烘托了蜀道之难。

运用夸张:“连峰去天不盈尺”“枯松倒挂倚绝壁”——极言山峰之高,绝壁之险,渲染了惊险的气氛。

李白正是以变幻莫测的笔法,淋漓尽致地刻画了蜀道之难,艺术地展现了古老蜀道逶迤、峥嵘、高峻、崎岖的面貌,描绘出了一幅色彩绚丽的山水画卷。

2.“连峰去天不盈尺……砯崖转石万壑雷”这几句描写好在哪里?

诗人先托出山势的高险,然后由静而动,写出水石激荡,山谷轰鸣的惊险场景:开始是山峦起伏,连峰接天的远景图画;接着是枯松倒挂绝壁的特写;而后,紧跟而来的是一组快镜头:飞湍、瀑流、悬崖、转石,配合着万壑雷鸣的音响,飞快地从眼前闪过,惊险万状,目不暇接,从而造成一种势若排山倒海的强烈艺术效果,使蜀道之难的描写,简直达到了登峰造极的地步。如果说上面山势的高危已使人望而生畏,那么此处山川的险要更令人惊心动魄了。

3. 全诗最后一段写剑阁,对天宝初年的唐朝社会有什么现实意义?

在风云变幻,险象丛生的惊险氛围中,最后写到了蜀中要塞剑阁。在大剑山和小剑山之间有一条30里长的栈道,群峰如剑,连山耸立,削壁中断如门,形成天然要塞。因其地势险要,易守难攻,历史上在此割据称王者不乏其人。诗人从剑阁的险要引出对政治形势的描写。他化用西晋张载《剑阁铭》中“形胜之地,匪亲勿居”的语句,目的在于劝人引以为鉴戒,警惕战乱的发生,并联系当时的社会背景,揭露了蜀中豺狼的“磨牙吮血,杀人如麻”,这既是描写蜀道猛兽,又是影射政治黑暗的双关语句,表达了对国事的忧虑与关切,为诗篇增加了现实的内涵、深厚的意蕴。

 

第15课《将进酒》

教学内容:

(一)整体感知

《将进酒》是汉乐府曲名,古代的歌辞。李白这首诗虽用了旧题,却能跳出前人窠臼,自创新意,把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来,从而在一定程度上赋予这个历来被许多诗人歌唱过的诗题以积极的内容,这是值得重视的。要点有两个:

首先要看到“钟鼓”两句是一种特殊的艺术概括方式,是当时社会上形形色色的黑暗现象在诗人心灵中的折光反映。这首诗大约作于安史之乱前四五年光景,当时唐玄宗耽于女色,先后将政事交给奸相李林甫和杨国忠,官场一片黑暗,豪门贵族只顾寻欢作乐,不以国事为念,社会腐败到了无以复加的地步。诗人对此极为不满,所以才说“钟鼓馔玉不足贵”,实际上是对当权者和豪门贵族的否定;但他又无力改变这种状况,只能用消极的办法进行反抗,因而又写道:“但愿长醉不复醒。”这种概括方式,跟《梦游天姥吟留别》中借寻梦表现不事权贵的意志的写法颇为相似。

其次,“古来”二句从某种意义上看,也是对封建统治阶级埋没人才的揭露。“古来圣贤”,至高至大莫若孔子、孟子,他们为宣传自己的政治主张而奔走于各诸侯国之间,辛苦备至,可有谁听他们呢?真是“寂寞”得很!诗人看穿了这一点,对统治者不再抱有幻想,决心逃于酒乡,所以接着就说:“唯有饮者留其名。”

这首诗也流露出诗人思想上的矛盾:一方面,他有用世的想法,深信“天生我材必有用”;另一方面,他又想用饮酒的办法使自己从怀才不遇的苦闷中解脱出来。他崇拜曹植,赞扬他“斗酒十千恣欢谑”的做法,也证明了他这个思想矛盾的存在。

李白的狂歌痛饮毕竟是一种消极行为,但这是他的傲世态度和豪放不羁的个性所使然,是无法改变的。杜甫在结识他之初就看出了这一点,曾试图说服他,写道:“痛饮狂歌空度日,飞扬跋扈为谁雄?”(《赠李白》)杜甫这个批评是正确的,但我们也不可忽视李白的饮酒诗中仍包含着积极的内容。

 

(二)写法分析:

1. 感情上大起大落

这首诗中,诗人感情的发展变化极快,可分四个层次:

开头四句写悲。一落笔就写黄河景象,有慷慨生悲之意。这是非同寻常的。李白以往写黄河的基调是壮;这次则不同——诗人仿佛站在高山之巅,顷刻间就看遍了它的万里流程,因有“不复回”之叹,尽管也写出了黄河的气魄之大,其基调却是悲。由此联想人生,诗人头脑中便出现了这样一幅图景:高堂之上,人们对镜自视,“不知明镜里,何处得秋霜”(《秋浦歌·其十五》)。真是流光易逝,人的一生竟像朝暮之间一样短促啊!至此,诗人的悲意更浓了。

“人生”以下六句写欢。但诗人深知“白发如丝悲何益”(《前有樽酒行》),因而立即转悲为欢。尽管诗人在政治上并不“得意”,但在他看来,朋友间的聚会也同样是人生中的快事,大家何不高高兴兴地痛饮一场呢!想到这,他顿生豪情,相信自己将来必能作出一番事业,对区区金钱也毫不在意。于是连呼“烹羊宰牛”,准备像东汉大学者郑玄那样“一饮三百杯”。诗人这种欢乐感情是真实的,也是高尚的,不同于凡夫俗子的只图一醉方休,因为他说出了“尽欢”的正当理由。

“钟鼓”以下六句写愤激之情。待到酒宴开始,诗人举杯劝饮,他的感情突然由欢乐转为愤激,这是因为他要借此把长期郁积在胸的不平之气一齐渲泄出来。他鄙弃那结党营私、排斥贤能的豪门贵族集团,因而说“钟鼓馔玉不足贵”;他憎恨这些人的黑暗卑污行径,因而说“但愿长醉不复醒”——这两句诗可以说集中地表现了他自离开长安至今的愤激之情。但这又不仅是为了一己遭遇,他还想到了“古来圣贤”(其中大概有孔子、孟子一类人,也有屈原、贾生一类人),他们有经天纬地的才能而不为统治者所用。诗人说他们“寂寞”,不是否定他们,而是为他们惋惜乃至抱不平。尤其是曹植——这是他十分景仰的人,他赞扬曹植的豪华酒宴,其实是为曹植的怀才不遇抱恨终生而叹惋,兼以自况。这就加深了诗人的愤激之情,为结尾说的“万古愁”埋下了伏笔。

“主人”句至结尾写狂放之情。这一层写诗人要将一切价值昂贵之物都拿来“换美酒”,真是狂放到了极点。这是可信的,因为上文说过“千金散尽还复来”。这种狂放,从实质上看,是诗人的悲之重、欢之浓和愤激之深的集中表现。至此,再用“同销万古愁”来结束全诗,自有水到渠成之效。

2. 夸张的写法

诗中的有些夸张写法是凭借数字来表现的,例如用“一饮三百杯”表现豪饮,用“斗酒十千”表现酒价的昂贵,用“万古愁”表现愁的深广;有些则属于感觉的夸大,如“黄河之水天上来”极言黄河源头之高,“朝如青丝暮成雪”极言人生短促。诸如此类的夸张句都有力地说明诗人豪放杰出,用辞大胆,他人莫及,也表现了他那豪放飘逸的诗风。

 

【模拟试题】

一. 基础知识:

1. 下列词语中对点词解释有误的一项是(  )

A. 开国何茫然(完全不知道的样子)

B. 扪参历井仰胁息(扪,触摸;参、井均为星宿名,相传为蜀、秦的分野)

C. 凋朱颜(使……凋谢,这里指憔悴)

D. 以手抚膺坐长叹(抚摸着双腿)

2. 对加点词解释不正确的一项是(    )

A. 其险也如此      也:副词,表示“同样”“也是”。

B. 胡为乎来哉      乎:语助词,无义。

C. 黄鹤之飞尚不得过    之:主谓之间结构助词

D. 所守或匪亲      或:副词,倘若。

3. 使用了典故的一句是(    )

A. 烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。 

B. 钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。

C. 岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。 

D. 君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。

4. 对第一段诗句的解说,错误的一项是(    )

A.“君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。”诗人以河水一去不返喻人生易老,以黄河伟大永恒衬托生命的渺小脆弱。

B.“君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。”将人生由青春至衰老的全过程说成“朝”“暮”间事,把本来短暂的人生说得更短暂。

C.“人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。”表现了作者消极的思想:人生得意时,要尽情地寻欢作乐,别让金杯玉露,空对天上明月。因为人生寿命如黄河之水奔流入海,一去不返,因此,应及时行乐,莫负光阴。

D.“天生我材必有用,千金散尽还复来。”是诗人乐观自信的肯定自我价值的宣言,流露出怀才不遇和渴望用世的积极思想感情。

 

二. 文段阅读:

(一)阅读《蜀道难》,完成题目。

噫吁嚱,危乎高哉!蜀道之难,难于上青天!蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。

问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砅岩转石万壑雷。其险也如此,嗟尔远道之人胡为乎来哉!

剑阁峥嵘而崔嵬,一夫当关,万夫莫开。所守或匪亲,化为狼与豺。朝避猛虎,夕避长蛇;磨牙吮血,杀人如麻。锦城虽云乐,不如早还家。蜀道之难,难于上青天,侧身西望长咨嗟。

5. 诗的开头分几层叙述蜀道的来历?

答:__________________________________________________  

6. 重点写青泥有何作用?

答:__________________________________________________

7. “上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹”这几句与“连峰去天不盈尺……砅岩转石万壑雷”这几句是否重复?

答:__________________________________________________

8. 诗人给“畏途”营造了怎样的气氛?

答:__________________________________________________

9. “西游”“西望”表明了诗人的立足点在秦,这与“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是否矛盾?

答:__________________________________________________

 

(二)阅读《将进酒》,完成题目。

君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。人生得意须尽欢,莫使金樽空对月。天生我材必有用,千金散尽还复来。烹羊宰牛且为乐,会须一饮三百杯。

岑夫子,丹丘生,将进酒,杯莫停。与君歌一曲,请君为我侧耳听:钟鼓馔玉不足贵,但愿长醉不复醒。古来圣贤皆寂寞,惟有饮者留其名。陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑。主人何为言少钱,径须沽取对君酌。五花马,千金裘,呼儿将出换美酒,与尔同销万古愁。

10. 下列加点词语的解释有误的一项是(    )

A. 烹羊宰牛且为乐         且,暂且

B. 与君歌一曲             歌,唱歌

C. 径须沽取对君酌         取,拿取

D. 与尔同销万古愁         销,消除

11. 对下面的诗句翻译正确的一项各是

① 高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪(    )

A. 可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白,早晨还像青丝一般黑,傍晚已成了雪白。

B. 可叹那明镜里父母的头发已经变白,早晨还像青丝一般黑,傍晚已成了雪白。

C. 可叹那明镜里父母的头发已经变白,早晨还是一根根的青丝,傍晚已成了白雪。

D. 可悲的是从高大厅堂的明镜里看到自己的头发已变白,早晨还像一根根的青丝,傍晚已变成了白雪。

② 陈王昔时宴平乐,斗酒十千恣欢谑(    )

A. 陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐,喝一斗酒赏十千钱,纵情地欢乐。

B. 陈王曹植从前设宴时非常的平和与欢乐,喝着千钱一斗的名贵酒,纵情地欢乐。

C. 陈王曹植从前在平乐观设宴,喝着千钱一斗的名贵酒,纵情地欢乐。

D. 陈王曹植从前在平乐观设宴,喝一斗酒赏一千钱,纵情地欢乐。

12. 诗中运用陈王曹植的典故的作用是什么?

答:__________________________________________________

 

(三)阅读李白送友人王炎入蜀时所写《剑阁赋》,完成题目。

咸阳之南,直望五千里,见云峰之崔嵬。前有剑阁横断,倚青天而中开。上则松风萧飒瑟,有巴猿兮相哀。旁则飞湍走壑,洒石喷阁,汹涌而惊雷。

送佳人兮此去,复何时兮归来。望夫君兮安极,我沉吟兮叹息。视沧波之东注,悲白日之西匿。鸿别雁兮秋声,云愁秦而暝色。若明月出于剑阁兮,与君两乡对酒而相忆。

13. 这篇赋写了哪两层意思?

答:__________________________________________________

14.《剑阁赋》比《蜀道难》少写了哪一层意思?

答:__________________________________________________

15. 作者怎样直接描写剑阁?

答:__________________________________________________

16. 作者怎样侧面描写剑阁?

答:__________________________________________________

17. 作者怎样表现自己对友人的不舍之情?

答:__________________________________________________

 

(四)阅读《行路难》,完成题目。       

金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边。行路难,行路难。多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

18. 对这首诗各句的解说,不恰当的一项是(    )

A. 一、二句是美酒佳肴的铺陈,金樽、玉盘,极言器皿之华美;清酒、珍羞,极言酒食之精美;十千、万钱,极言价值之昂贵。

B. 如此美酒佳肴,更兼知交挚友,“嗜酒见天真”的李白若在平时,定会“会须一饮三百杯”,但三四两句诗人却“停杯投箸不能食”,这就反衬出诗人内心的苦闷茫然,推动诗情的发展。

C. 五、六句写诗人出游黄河太行,却遭遇冰天雪地之险,借山川阻障隐喻政治道路的坎坷。

D. 七、八句写诗人以吕尚和伊尹自比,表达出诗人的政治抱负;要像两位先贤那样,辅佐圣明之君,做一番匡世济时的事业。

19. 对这首诗的分析,不恰当的一项是(    )

A.“行路难,行路难!多歧路,今安在?”这几句节奏急促,音调高亢,反复咏叹,反映了在封建时代的仁人志士命运多舛、壮志难酬的共同心声。

B. 全诗有两条线索,一条是严酷的现实,一条是崇高的理想,两条线索交替、冲突,呈现出一种此起彼伏、飞腾跳跃的形势。

C. 政治上的挫折与打击,并没有使诗人消沉于金樽清酒之中,因而这首慨叹个人际遇的诗篇充溢着乐观豪迈的激情。

D. 这首诗所表达的思想感情与《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的思想感情相同。

20.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”抒发了诗人怎样的思想感情?

答:__________________________________________________

 

 

 


 



【试题答案】

一.

1. D   2. A   3. A     4. C

 

二.

(一)

5. 分三层:第一层叙述蜀地亘古闭塞的状况。第二层描述秦蜀间崇山峻岭的地貌,是闭塞的原因。第三层叙述蜀道由来,以神话表现劳动人民开凿蜀道时的悲壮惨烈、可歌可泣。

6. “上有”“下有”等四句是从“面”上即整体上写蜀道之难;“青泥”等四句写的是“点”,即青泥岭的情况。诗人着重描写青泥岭曲折盘桓、随山萦回的险道和峻危的山势,尤其是人们手扪星辰、紧张屏息、抚胸长叹的惊惧惶悚,表现了蜀道之难。

7. 不重复。虽然都写了山川的险峻,但前者是静态描写,而后者是动态描写,且配合着万壑雷鸣般的轰响,形成排山倒海的震撼心魄的气势;前者点面结合,后者全面概括;前者写人的感受,以表现山峰特别是青泥山的高峻,后者写山川奇险,是为了渲染惊心动魄的气氛及给旅人造成的心理震撼,为“嗟尔远道之人”张本,为第三段写社会环境险恶铺垫过渡。

8.“但见”“又闻”句渲染了凄清恐怖、幽静孤寂的气氛,“连峰”四句渲染了令人心胆俱裂的惊险气氛。

9. 不矛盾。“嗟尔远道之人胡为乎来哉”是模拟蜀人口气,以诫友人慎入蜀,意味尤为深长。

 

(二)

10. C(语助词)

11. ① A(注意“高堂”的准确翻译,后一句中比喻句的体现。)② C(注意“平乐”“斗酒十千”的翻译。)

12. 三国时期的陈王曹植是个才华横溢的人物,因为被其兄曹丕所忌恨而郁郁不得志,只有以酒浇愁。以泪度日,最后年纪轻轻的就死去了。诗人由曹植想到了自己同样怀才不遇,因权贵当道,使自己为国效力的志向无法实现,英雄无用武之地。作者是借曹植的典故尽吐心中的不平。

 

(三)

13. 第一,描写了剑阁的高峻险恶。第二,表达了对友人依依不舍和盼其早归的深情。

14. 《蜀道难》中有对蜀地豪雄割据,战乱频繁,战祸惨烈的描写,这既是历史的回顾,又是现实的危机和未来的推测,起到申诫的作用。《剑阁赋》没有这样的内容。

15. 这篇赋运用夸张手法,描写剑阁直插云间,遮断视野,倚靠青天。

16. 这篇赋“上则”句以松间烈风萧飒猿声哀切,渲染出凄清恐怖的气氛;“旁则”句以飞湍汹涌声若惊雷,渲染惊心动魄的气氛。运用环境烘托的方法侧面描写剑阁的峥嵘崔嵬。

17. 第一,不等友人离去就盼友人归来。第二,直接描写自己无尽的沉吟叹息。第三,景因情生,以景物表现自己黯淡的心情。第四,想象离别后两人对月相忆的情形。

 

(四)

18. C(“黄河冰塞川”“太行雪满山”并非实景,是以比喻的方式表现出自己的仕途艰难)

19. D(《梦游天姥吟留别》中“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现的是蔑视权贵及对自由的强烈追求;而本诗表现的是仕途艰难,壮志难酬,但又对未来寄托希望。)

20. 这两句写诗人对未来的坚定信念:总有一天会云帆高挂,乘风破浪,到达理想的彼岸。表现了他对人生前途乐观豪迈的气概,充满了积极的浪漫主义情调。 

出处:中国教学资源网
作者:会员
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