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《背影》教学案

类型：初一教案加入时间：2006年9月17日20:49

《背影》

二. 教学重点：

1、课文的线索；抓住人物特定环境下的特征叙事抒情。

2、朴实的语言中包含的父子深情。

三. 教学难点：

了解作者的准确用词的表达效果。

［学习过程］

一、整体感知课文内容：

1、通读课文，用简洁的语言概括主要内容。

主要写“我”上学，父亲在家境惨淡、失业的情况下在车站送行的情景。

2、由此你能联想到哪些诗能体现这样的情境？

唐孟郊的《游子吟》

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

二、了解作者：

朱自清：

A，回忆学过的作品《春》。代表作有：《荷塘月色》《绿》

B，现代散文家，诗人，字佩弦，江苏扬州人（原籍浙江绍兴）

三、字词：

  1、读准下列字音：

差使chāi  交卸xiè    狼藉jí   簌sù    颇 pō  迂yū

栅栏zhà   蹒跚 pán shān    拭shì    颓唐 tuí

琐屑xiè    箸 zhù

2、解词：

迂：（言谈、行事）拘泥于陈旧的准则，不适应新时代。

惨淡：凄凉不景气，日子艰苦。

琐屑：细小而繁多的事。

情郁于中：感情聚集在心里不得发泄。中，心。

触目伤怀：看到家庭败落的情况心里感到悲伤。怀，心。

四、课文分析：

1、本文共写了几件事？哪件事写得最详细？

写了回家奔丧、车站送行、别后思念这几件事。

车站送行这件事中具体写了父亲嘱托茶房、忙着照看行李、讲价钱、拣座位、再三嘱托、跨过月台买桔子等几件琐碎的小事。“买橘子”这件事情写得最详细。

2、作者为什么详写这件事？

（在祖母去世、家境惨淡、父亲失业这样的特定环境下，父亲依然将已经20岁的儿子照顾得无微不致，不顾身体，费力地买几个橘子怕儿子路上口渴，这是何等的父爱呀！也正是这件事情深深打动了儿子，所以作者详写这件事。

3、作者是怎样详写这件事的？分析描写的作用。

作者抓住父亲的背影加以刻画。描写人物肖像、描写人物的动作，此外还有对人物语言的描写。

肖像描写：父亲是个胖子，戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂。深青布棉袍（体胖、衣着朴素）

动作描写：蹒跚地走、慢慢探身、攀、缩、微倾。这是对父亲背影的刻画。

父亲返回时的动作描写：散放、慢慢爬下、抱起、走、一股脑……放、扑扑

（细腻的刻画了父亲买橘子时的动作，极其艰难，深刻体现了父亲对儿子的爱）

语言描写：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”。

父亲没有过多的语言，只是简单的三句话，对儿子不放心，父亲对儿子的爱无处不在，让人感觉到深挚的父爱。

4、分析语句的含义：

“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的”的含义。

提示：在儿子临走前，又为儿子做了件事，感到很满足，总算把该做的事情都做了，放心了。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足，连劳累、灾祸都忘了。

理解“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”。

总结：挂念，关心。爱得仔细，爱到永远。

5、“我”两次流眼泪的原因

终于理解父亲，疼爱父亲。背影的感人。

总结“买橘子”事件：

细致地刻画背影，集中地表现父亲无私、伟大的爱。

6、作者还略写了其它材料，有什么作用？

2-3节：

开头交代家境惨淡。

作用：为下文写背影作铺垫——特定环境：悲凉的环境。悲凉，惨淡的送别充满了爱子之情，为下文写“背影“在情字上作了铺垫。

对表现父亲的爱有何作用？

提示：家境惨淡，父亲的差使也“交卸”了，父亲伤不伤心？而此时的父亲却来安慰“我”，这能看出父亲怎样的情怀？

总结：更能够看出父亲心胸的宽阔，父亲情怀的高尚。

4—5节：

概括两节的内容：

4节：父亲百般不放心，终于决定送儿子；

5节：进车站后父亲忙前忙后，对“我”一再嘱咐。

作者为什么连用两个“再三”和“踌躇”？分析两个“再三”和“踌躇”在句中的含义。

总结：第一个“再三”：不放心，周到，细密。第二个“再三”：确实可以不去。两个“踌躇”：事情太忙。

两个“嘱”和两个“忙着”表现了父亲怎样的感情？两次提到自己的年龄有什么作用？

总结：

在父亲的眼里，我始终是个需要照顾的孩子，两次提到年龄：一是父亲不必操心；二是“我”对父亲的爱还不理解。从反面衬托了父亲的爱的无私和真挚。

四、分析文章结构：

本文以“背影”为线索，根据课文内容讨论，将课文分段：

（1）开头点出背影。

（2-6）刻画背影。

（7）怀念背影。

读父亲的一段话，分析含义：

为父亲坎坷的一生伤感，表现了对父亲的爱和思念。

总结：

【模拟试题】（答题时间：15分钟）

阅读文段回答问题

    我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。⑴我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。①____地走到铁道边，②____探身下去，尚不大难。⑵可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。⑶他用两手③____着上面，两脚再向上④____；他肥胖的身子向左⑤______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。⑷我赶紧拭干了泪。⑸怕他看见，也怕别人看见。⑹我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。⑺过铁道时，他先⑥___，⑦_____，⑧_______。⑻到这边时，我赶紧去搀他。⑼他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。⑽于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。⑾过一会说：“我走了，到那边来信！”⑿我望着他走出去。⒀他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”⒁等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

1、请从下列词语中各选一个恰当的词填入文中的横线①②③④⑤处。

A. 慢慢         B. 攀             C. 微倾         D. 蹒跚         E. 缩

2、将下面的三个句子按原文的顺序填入文中的⑥⑦⑧处。

A. 将橘子散放在地上         B. 再抱起橘子走         C. 自己慢慢爬下

3、描写父亲过铁道时用了五个动词，分别是：____，_____，_____，______，______。这几个动作写得真切，正因如此，“我”很快_________________了。

4、“一股脑”的意思是：_________________________________。

5、“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的”的含义是：_____________________。

A. 父亲过铁道，上月台行动时不太利落，但几个橘子并不多重，因而放下后心里就觉得轻松了。

B. 是从“我”的眼光看出来的，把扑泥土的动作衬托得非常生动。这种轻松正是一种爱心，越是尽到父亲的责任，心里越觉得踏实、满足。

6、这段文字通过对人物的_________、        和_________的描写，写出了父亲对独生子的________________之情和儿子对父亲的______________之情。

7、“我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客”句中，“看”的对象是：

__________________________________________。

8、“进去吧，里边没人。”这句话的言外之意是：____________________________。与此照应的句子是：_____________________________________________。

9、“我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”这句话表现了作者当时怎样的复杂心态？_________________________________________________________________________.。

10、⑴—⒁句中写父亲背影的是哪三句：（　　　）

A. ⑴⑶⑹             B. ⑹⑺⒁             C. ⑴⑶⒁             D. ⑴⑺⒁

11、给上面文字选出合适的标题：（   ）

A. 父子情             B. 父亲的背影             C. 惜别         D. 买橘送别

12、“我的眼泪又来了”中的“又”字用的好，为什么？试从内容和结构两方面说明理由：

________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________

【试题答案】

1、D、A、B、E、C

2、⑥A ⑦C ⑧B

3、走、探身、攀、缩、微倾       流泪

4、一下子，全部。

5、B

6、动作、语言、肖像  疼爱  怜爱

7、卖东西的

8、不用送我了，照顾好自己就行了；“我便进来坐下”

9、既怕父亲看见伤心和担心，又有在人前流泪觉得不好意思的复杂心理。

10、C

11、D

12、说明这不是第一次流泪，与前面的流泪照应。又流泪充分地体现了儿子对父爱的理解及内心的感动。

出处:中国教学资源网

作者:会员