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2007年高考文言文阅读全攻略（五）

类型：高考复习加入时间：2006年9月10日7:58

2007年高考文言文阅读全攻略（五）
   文言文翻译高分技巧
   广东省清新县第一中学邹天顺
   文言文翻译是近几年来高考的必考内容，且赋分有逐年上升趋势。可见，文言文翻译的得分直接影响到高考语文的分数。下面谈几点文言文翻译的高分技巧。
   一、了解高考题型：从2002年开始，翻译试题由原来的选择题改为让考生自己动手翻译的形式。命题者选材的主要标准是：①含有关键词语的句子；②在原文中起关键作用的句子；③含义比较深刻的句子；④常见的与现代汉语比较而言显得特殊的句子；⑤常见的文言习惯句子。
   二、明确翻译难点：由以上的高考题型可知，文言文翻译的难点在于：①文言修辞语，如比喻、借代、夸张、互文、用典等句子的翻译；②单音词与复音词，同形异义；③偏义复词；④词语的活用现象；⑤数词；⑥特殊句式，如倒装句、省略句、固定句式等。
   三、熟悉解题步骤：①通读全文，了解大意；②心译（或口译），发现难词难句；③联系上下文，围绕全文大意，突破难词难句；④笔译，逐字逐句的翻译；⑤代入原文检查，看文意是否表达清楚，前后是否对应，上下文是否一致、语意是否吻合语境；⑥修改成型。
   四、掌握攻题策略：
   （一）基本要求：“信、达、雅”。
   （二）基本原则：“直译为主，意译为辅”。
   （三）基本方法：“加、减、乘、除、留、换、拆、补、调、贯”十字法，其中“留加、减、乘、除、留、换、拆”是针对词汇的，“补、调、贯（贯通）”是针对句式和修辞的。
   （四）基本策略：以上十字方法基本上在下面的翻译策略中运用到了
   1、文言修辞的翻译策略。文言文常见的修辞有比喻、互文、借代、用典、婉说等手法。
   ①比喻：比喻句是不能直译的，如“误落尘网中，一去三十年”中的“尘网”，不能译为“污浊的网”，可采用变通的翻译形式，或意译为“污浊的官场”。“金城千里”中的“金城”，不能译为“金子修筑的城”或“金属修筑的城”，因现代汉语中没有这样的说法。可采用变通的翻译形式，或意译为“坚固的城防”，或以现代汉语的比喻形式翻译为“钢铁般的城防”；不保留比喻，可译为“坚固的城防”。
   ②借代：借代句子的翻译，要换借体为本体，如“肉食者鄙，不能远谋。”中的“肉食者”借指做官的人。如“布衣”应翻译为“贫民”，“缙绅”应翻译为“官员”，“三尺”应翻译为“法律”，“万钟”应翻译为“高官厚禄”，等等。
   ③用典：一般是把这个典故包含的普遍意义。如“妾闻志士不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”中的“受嗟来之食”要翻译为“侮辱性的施舍。”
   ④婉说，主要是避讳，如把国王的死说成“山陵崩”，把自己的死说成“填沟壑”。凡遇到婉说的句子，应按照按现代汉语的习惯表达方式替换，可将“山陵崩”译为“百年之后”，可将“填沟壑”译为“死了以后”。
   ⑤互文：既不能直译，也不能替换，如翻译“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》），不能译为“秦代的明月，汉代的关塞”，应根据上下文的相互呼应和相互补充的表意形式，翻译为“秦汉时的明月，秦汉时的关”。
   2、单音节变双音节、古今异义的翻译策略。采用“加”字法。即在单音节词前或之后加字，使之成为双音节词或短语。①单音节变双音节。如：前辟四窗，垣墙周庭。（《项脊轩志》）译文：前面开辟了四个窗子，障壁围着院子（或“绕着院子砌上围墙”）。②同形异义词取古义不取今义。如：“先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。（《桃花源记》）”“妻子”，今义指男子的配偶，即爱人（女方）；古义为妻子和儿女。“绝境”，今义指没有出路的境地；古义为与外界隔绝的地方。
   3、偏义复词的翻译策略。采用“减”字法。“偏义复词”，就是一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。翻译时，要将“陪衬意”去掉。如：①陟罚臧否，不宜异同。（《出师表》）“异同”只有“异”的意思；②昼夜勤作息，伶俜萦苦辛。（《孔雀东南飞》）“作息”只有“作”的意思。
   4、词语的活用现象的翻译策略。首先确定该词活用成了什么词性，意义是什么，然后，翻译时取该意义。如：(1)假舟楫者，非能水也，而绝江河。（《荀子•劝学》）（水，游水。名词活用为动词）(2)殚其地之出，竭其庐之人。（《捕蛇者说》）（殚，出产的；竭，收入的。动词活用为名词）(3)斫其正，养其旁条。（《病梅官记》）（正，正枝，或主干。形容词活用为名词）(4)六王毕，四海一。（《阿房宫赋》）（一，统一。数词活用为动词）
   5、数词的翻译策略。常常采用“乘”和“除”的方法。①乘法，如果有并举两数，那么就以其乘积表数了。如“三五之夜，明月半墙。”（《项脊轩志》）“三五”之积为十五，“三五之夜”指阴历每月十五的圆月之夜晚。同样，“年方二八”，“二八”即十六岁的花季年龄。
   倍数表达一般是在基数词后加“倍”字，如果是一倍则单用“倍”表示，“一”省略。如“故用兵之法，十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”（《孙子•谋攻》）其中，“十”“五”后省“倍”字；“倍”，表示“一倍”。
   ②除法，古汉语分数表达形式，绝大多数出现在表比较的语境中，如“盖予所至，比好游者尚不能十一。”（《游褒禅山记》）“十”为分母，“一”为分子，“十一”即翻译为“十分之一”
   6、特殊句式的翻译策略。常见的特殊句式有省略句、倒装句、固定句式等。
   省略句的翻译一般采用“补”的方法。如“一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。”（《曹刿论战》）（省谓语动词）
   特殊句式的翻译一般采用“移”的方法。即和现代汉语里的相应句式的语序如果有所不同时，翻译中要将文言语序移位。①主谓倒装。如：“甚矣，汝之不惠。”（《愚公移山》）译为：你太不聪明了。②宾语前置。如“.微斯人，吾谁与归？”（《岳阳楼记》）译文：没有这种人，我同谁在一起呢？“求，无乃尔是过与？”（《季氏将伐颛臾》）译文：冉求，这难道不是你的过错吗？③定语后置。如：“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。”（《岳阳楼记》）（明确：“高”修饰“庙堂”，即“高庙堂”；“远”修饰“江湖”，即“远江湖”。）④介宾短语状语后置。如：“天下可运于掌。”（《齐桓晋文之事》）（明确：“于掌”是“运”的状语）⑤固定句式：首先要熟记固定句式与现代汉语对应的意思，不然，就无技巧可言了。如“求，无乃尔是过欤？”(无乃……欤：恐怕……吧。此句译为：恐怕要责备你吧？)又如“如太行、王屋何？”(如……何：把……怎么样呢。此句译为：如何处理太行、王屋这两座大山呢？)

出处:中国教学资源网

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