《人琴俱亡》教案4 |
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| 类型：初二教案 加入时间：2006年11月1日6:2 | ||||||||
《人琴俱亡》教案 学习目标： 1、积累部分常见的文言实词和虚词：笃、索、舆、径、素、卒、而、了、既、俱等。 2、感受本文中深厚的兄弟情谊。 3、了解人物的形象说出自己独特的情感体验。 教学设想： 1、课前准备 搜集有关《世说新语》的资料；扫除字音障碍，熟读课文，了解文章大意。 2、课时数：一课时 3、教法：引导、点拨，给以适时地帮助。 学法：自主学习，合作探究，感悟生活。 教学过程： 一、创设情境 导入新课 1、假如你最心爱的一件物品不幸遗失或损坏，你会怎样呢？假如你最喜欢的一位朋友或亲人不幸离开了你，你又会这样呢？ 2、师有感情的讲述：人类的情感很多，但最能打动人心的、传为佳话的应该是发自内心的真挚的感情，今天我们就来体会一下感人肺腑，而又催人泪下的兄弟之情。 板书：人琴俱亡 二、落实常规 展示预习 1、交流搜集到的有关《世说新语》的资料。 2、检查朗读情况，结合朗读正音。读后由学生评议，并在评议中进一步朗读。（主要从音量、语速、节奏、感情等方面评价。） 三、小组合作 疏通文意 1、让学生结合注释翻译课文，把不会的词、句圈出来，以备小组合作讨论。 2、小组交流、讨论，教师巡视，并给以适时地帮助。共性问题，在全班内交流。 3、检查词的解释和句子的翻译的落实情况（投影）。 4、教师指名学生复述故事或翻译课文。 四、研读课文 体会感情 学生齐读课文，然后思考： 1、你认为课文中哪些语句最能表达子猷与子敬的兄弟之情？"弦既不调"说明了什么，你理解"人琴俱亡"的含义了吗？ 2、王子猷是一个怎样的人？你喜欢这个人物吗？ 3、探究、交流，教师板书。 五、作业布置： 有兴趣的同学课后可以自由组合成学习小组，把课文编写成"课本剧"，并且表演。 板书： 俱病笃 子敬先亡 人亡 问左右 奔丧不哭 人琴俱亡 手足情深 取琴弹 不调掷地 琴亡 恸绝久 月余亦卒
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| 出处:中国教学资源网 | ||||||||
| 作者:会员 |
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