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《学弈》教学案 |
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| 类型：小教案五 加入时间：2006年10月9日19:42 | ||||||||
《学弈》
二. 教学重点难点：
1. 学会本课７个生字。
2. 借助注释和译文读懂课文内容。
3. 正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4. 懂得只有专心致志，才能学到本领的道理。
【教学过程】
1. 学习生字。
弈 第八笔是竖撇不是竖。
俱 具里面是三横。
缴 多音字，本课念zhuo
2. 了解课文大意，讲解重点字
通：全；
使：让；
惟：只要；
弈秋之为：弈秋所讲的；
心：心里；
援：拉，拉开；
之：指那个专心致志学习的人；
弗：不；
若：如；
之：指专心学习的学生；
矣：语气词，相当于“了”；
其：指不专心学习的人；
曰：说。非然—不是这样。
也：语气词，表示判断或肯定。
3. 通过这篇文章你得出了什么结论了？
只有专心致志，才能学到本领。
4. 思考：古文中那一句话引发了你得出以上结论？
“虽与之俱学，弗若之矣。”或“为是其智弗若与？”可引发人们想到：因为两个人的学习态度不一样，一个专心致志，一个三心二意
4. 小结
古人总结出的学习的道理在今天看来仍然是正确的。可见“专心致志地学习”确实是一条真理，希望同学们记住这条真理，在学习的时候努力做到“专心致志”。
【阅读练习】
（一）
会走路的黑板
安培是法国一位著名的科学家。有一天，他走在街上，突然想起一道数学题。他想把这道题写在纸上，可一掏口袋，没有带纸。忽然，他看见前面有一块“黑板”。
安培高兴极了，急忙跑上去，把刚才想的数学题写在“黑板”上，认真地算了起来。这时候“黑板”突然移动了一下，他跟着走了几小步。“黑板”又移动了一下，他又跟着走了几小步。最后，“黑板”跑了起来，安培连忙去追，但已经追不上了。
安培仔细一看，原来那（不是）黑板，（而是）一辆黑色马车车厢的后背。
1. 在括号内填上适当的关联词语。
2. 写出文中的两组近义词。
（突然）和（忽然） （连忙）和（急忙）
3. 把下面的句子缩短。
（1）安培是法国一位著名的科学家。
缩成：安培是科学家。
（2）安培突然看见前面有一块“黑板”。
缩成：安培看见“黑板”。
4. 照要求填写。
（1）文中“黑板”加引号，是因为它不是真正的黑板，而是马车车厢的后背。
（2）“黑板”动了两次，先是移动了一下；后是又移动了一下。
安培追不上“黑板”，是因为马车跑了起来。
5. 在正确的答案后面打“√”。
这篇短文的主要内容是：
（1）说明安培是一位专心研究学问的科学家。（ ）
（2）表明安培是非常机灵的人，他能把车厢的后背当“黑板”来使用。（ ）
（3）写安培把突然想到的数学题写在“黑板”上，后来才知道“黑板”是马车厢的后背。（√）
（4）写安培十分专心，误把马车厢的后背当作黑板。（ ）
（二）
小松鼠看错了
达尔文是英国人，他从小就喜欢观察花草树木怎样成长。长大后，他成了世界著名的生物学家。
达尔文每天工作后，喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。就是在这样休息的时候，他也不忘记科学研究，还要认真观察树林里的东西，思考一些问题。
有一次，达尔文看见树上有几只小鸟，就站住了，仰着头仔细观察。他一动也不动地在树下看啊想啊，站了好久。一只小松鼠顺着他的腿，爬上了他的肩头，大概以为他是一根木桩。小松鼠在他肩头上左看看，右看看，还挺得意哪！树上的松鼠妈妈可急坏了，它叽叽直叫，好像在警告小松鼠：“孩子，你看错了，那不是木桩，是一个人啊！”
松鼠妈妈其实不用担心。达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
1. 查字典。
（1）“喜”用音序查字法，应查（X），用部首查字法，应查（口）部，除部首外有（九）画。
（2）“真”用音序查字法，应查（Z），用部首查字法，应查（十）部，除部首外有（八）画。
（3）“警”用音序查字法，应查（J），用部首查字法，应查（言）部，除部首外有（十二）画。
2. 写出下面句子中带点字词的意思。
（1）小松鼠左看看，右看看，还挺得意哪！（非常）
（2）一棵棵大树挺立在马路两旁。（直）
（3）爸爸这几天身体不好，但为了工作，他总是硬挺着去上班。（支撑）
（4）达尔文喜欢到树林里散步，呼吸新鲜空气。（经常流通、不含杂质）
（5）市场上的蔬菜很新鲜。（没变质，没干枯）
（6）农民乘飞机旅游真是件新鲜事。（出现不久，不普遍，少见的）
3. 改写句子。
（1）小松鼠爬到达尔文的肩上去了，这怎能不急坏松鼠妈妈呢？
改成陈述句：小松鼠爬到达尔文的肩上去了，这真急坏了松鼠妈妈。
（2）达尔文十分喜爱各种小动物，他是不会伤害松鼠妈妈的孩子的。
改成反问句：达尔文十分喜爱各种小动物，他怎么会伤害松鼠妈妈的孩子呢？
4. 这篇文章的主要内容是达尔文在树林里散步时，他一动不动地、长时间地观察树上的小鸟并专心思考，小松鼠把它当作一根木桩，爬上他的肩头，急坏了松鼠妈妈。
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一. 读拼音，写出第8课的词语。
xué yì hóng hú gōng zhuó
（ ） （ ） （ ）
jù xué yuán gōng shàn yì
（ ） （ ） （ ）
zhuān xīn zhì zhì huì
（ ） （ ）
二. 比一比，再组成词语。
诲（ ） 俱（ ）
悔（ ） 惧（ ）
激（ ） 援（ ）
缴（ ） 暖（ ）
至（ ） 思（ ）
致（ ） 恩（ ）
苦（ ） 以（ ）
若（ ） 已（ ）
三. 选词填空。
飘荡 飘扬
1. 鲜艳的五星红旗在天安门广场的上空（ ）着。
2. 弯月挂在墨蓝的天空中，就像小小的船儿在大海中（ ）着。
增加 增长 增强
1. 我为了（ ）体质，天天早上坚持跑步、跳绳。
2. 多看课外书，可以（ ）知识，开阔眼界。
四. 在正确的句子后面画“√”，不对的用修改符号修改。
1. 九岁的小女孩取得了托福考试的优异成绩。（ ）
2. 奶奶的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西瓜、白薯、西红柿。（ ）
3. 下课铃已经响了一会儿，仍然在改错题。（ ）
4. 他的歌声刚结束，台下就响起了热情的掌声。（ ）
5. 小弟弟正坐在小凳子上专心地收看广播。（ ）
五. 先把句子补充完整，再写出带点字的意思。
1. 使奕秋诲二人奕，___________，惟奕秋之为听。
诲：_______ 奕：_______ 惟：_______
2. 虽与之俱学，____________。
俱：_______
六. 默写课文。
【试题答案】
一. 读拼音，写出第8课的词语。
xué yì hóng hú gōng zhuó
（学奕） （鸿鹄） （弓缴）
jù xué yuán gōng shàn yì
（俱学） （援弓） （善奕）
zhuān xīn zhì zhì huì
（专 心 致 志） （悔）
二. 比一比，再组成词语。
诲（教诲） 俱（俱全）
悔（后悔） 惧（惧怕）
激（激烈） 援（援助）
缴（缴获） 暖（暖和）
至（至少） 思（思想）
致（致敬） 恩（恩情）
苦（苦难） 以（以后）
若（倘若） 已（已经）
三. 选词填空。
飘荡 飘扬
1. 鲜艳的五星红旗在天安门广场的上空（飘扬）着。
2. 弯月挂在墨蓝的天空中，就像小小的船儿在大海中（飘荡）着。
增加 增长 增强
1. 我为了（增强）体质，天天早上坚持跑步、跳绳。
2. 多看课外书，可以（增长）知识，开阔眼界。
四. 在正确的句子后面画“√”，不对的用修改符号修改。
1. 九岁的小女孩取得了托福考试的优异成绩。（√）
2. 奶奶的菜地里种了许多蔬菜：菠菜、茄子、西瓜、白薯、西红柿。（×）
3. 下课铃已经响了一会儿，仍然在改错题。（×）
4. 他的歌声刚结束，台下就响起了热情的掌声。（×）
5. 小弟弟正坐在小凳子上专心地收看广播。（×）
五. 先把句子补充完整，再写出带点字的意思。
1. 使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。
诲：教 奕：下棋 惟：只要
2. 虽与之俱学，弗若之矣。
俱：一起。
六. 默写课文。
奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志，惟奕秋之为听。一人虽听之，一心以为鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗苦与？曰：非然也。
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| 出处:中国教学资源网 | ||||||||
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