游黄山记
教学目标：1、培养对祖国山河 的无限热爱之情，和不畏艰难、勇于攀登 的可贵精神。 2、学习本文按登山与观察 的顺利写景状物，从不同角度描述山势、山路、山色 的写法。 教学重点：熟读全文，读清句读，背诵。
教学难点：学习本文按登山与观察 的顺利写景状物，从不同角度描述山势、山路、山色 的写法。 教学程序与教学内容：
导入：
作者简介：徐宏祖（1586-1641），字振之，号霞客，明末江阴（今江苏江阴市）人，他是我国明代伟大 的地理地质学家、旅行探险家、游记文学大家，是驰名中外 的文化名人。他自幼博览群书，对科举不感兴趣，立志以毕生精力考察祖国 的地理面貌。-从二十二岁起，直到五十六岁逝世时为止，三十四年 的时间，只身走遍了大半个中国。他 的旅行日志经过后人整理成书，留给我们一部洋洋六十余万言 的巨著《徐霞客游记》。这部著作融山川地貌、风景名胜、民族风情、风俗特产于一体，是全方位展示我国明代历史文化与自然地理 的百科全书，为我国旅游界留下了一笔巨大 的文化遗产和精神财富。 写作背景：
徐霞客曾经两次游黄山，第一次再1616 年冬末春初，山上冰雪覆盖，没有能够尽兴，写有《游黄山日记》，1618 年秋，他又一次游黄山，写了四篇游记。由于这次是重游，记叙 的重点在上次每见到 的奇景，所以对上次游记有所照应。 本文以空间 的变化为线索，以游览 的路线为顺序，运用逐层衬托 的写法，着重描写黄山天都峰 的奇观。作者勇于登山，奋发向上，充分显示出对大自然 的热爱。 全文共两段。
第1段：写徐霞客自己上午出发登山 的旅程。着重描述石罅所见奇景，这一段记述翔实，很有特色。写罅所见奇景，形象生动，饱含感情。作者以他特有 的格调，很有感染力地展开了画卷。 第2段：写登天都峰所见奇景。这一段又可分为四层。
第一层（“时夫仆俱阻险行后”到“焉知其奇若此”），主要写文殊院所见奇景。
先写“夫仆俱阻险行后”，作者却一人“独往” 的勇于登山 的游兴，暗衬出景物 的美好；然后写文殊院所见奇峰胜景；接着以“真黄山绝胜处” 的感叹，再衬景物 的美妙；最后，用一个反问句收住这一层。 文殊院景物 的奇绝美妙，作者旅游时 的兴奋愉快心情，写得很是动人。 第二层（“遇游僧澄源至”至“独莲花与抗耳”），主要写登天都峰。
对历尽艰险勇攀天都 的描写，不仅写出天都峰高峻难攀 的特点，而且写出登山者坚韧不拔、奋发向上 的精神。这种精神对读者 的日常工作与学习也是很有启发、很有教育意义 的。 第三层（“时浓雾半作半止”到“另一区宇也”），写天都峰顶 的奇观。 紧承上文不听庵僧劝阻“决意游天都”，遇重重险阻“终亦不顾” 的描述之后，写了天都峰顶所见：隐约可见 的莲花诸峰，富于变化 的云海浓雾，别具姿态 的奇松怪柏……写出了黄山特有 的奇观。徐霞客勇于登山，见到 的种种奇景，有如一幅幅奇异 的图画，简直把我们引上了天都仙界，那美妙 的意境真是令人神往。 第四层（“日渐暮”到“止文殊院”），写下山回文殊院。
写下山 的艰险，亦很动人，照应第二层庵僧 的话和作者上山时 的心情，严谨自然。写再经过峡谷小道回文殊院，脉络也十分清楚。 这一段从登上玉屏峰头，见文殊四周奇景，写到历险登上天都峰顶，见到种种奇观，再写下山 的艰险，最后写回文殊院歇宿。一步一步写来， 文章写得很是精彩，十分引人入胜，令人不得不一气读下来。读后使人思想上受到启发，艺术上也得到极大 的享受。 1、记叙翔实、脉络清楚
徐霞客游黄山，不是一般 的游山玩水，而是进行地理考察：他写游记，是为了给大自然作真实 的写照，因此， 文章的一个突出特点是记叙详细、确实。文中旅游 的日期、里程、方向、沿途经过 的地点，一一点明，不厌其详。 文章脉络十分清晰，使读者不仅清晰 的了解了徐霞客 的游踪，而且像是为我们画出了一条导游 的路线图。这些记叙，都是实地考察 的记录，很有科学价值。 2、描述细腻，详略得体。
课文以游踪 的变化为线索，依照徐霞客旅游 的行踪，途经 的地方可写之处是很多 的，作者写一路上 的观感并不是平均用力 的，而是着重以细腻 的笔法描写了石罅、文殊院所见 的奇景和天都峰顶 的奇观。这是上次他欲到而未到之处，所以详写，突出了天都峰景物 的特点。
3、以写景为主，寓情于景，藏议于景。
这篇游记文中有我，语中含情。写景、抒情、议论融为一体，以写景为主，寓情于景，藏议于景。作者没有站出来抒发一番歌颂黄山 的感情，而这种感情却流溢于纸面；没有另加关于不畏劳苦攀登才得达到顶峰 的议论，而“世上无难事，只要肯攀登” 的道理却灼然可见。 4、逐层衬托，引人入胜。
课文有很多地方运用了衬托手法，如：描述了石罅所见 的奇景以后，用“愧”来衬托“奇”，写文殊院所见 的奇景之后，又高度赞美“真黄山绝胜处”强调这里 的景色优美奇异，比所见石罅更美、更奇、更胜一筹。“绝胜处”比 “有奇若此”更好了。由此看来，石罅所见 的景物，成了文殊院所见景物 的衬托。“奇”衬托了“绝”。然而，这些都不如天都峰上 的奇观，那奇姿异态 的松柏，那瞬息万变似有灵性 的云海浓雾，可以说集中了黄山之奇。作者没有用赞叹 的字样，但以浓墨重彩、细腻 的刻画和描绘了仙境般 的画面，令人叹服：这才是黄山最奇、最绝、最美妙 的所在。
这种逐层衬托 的写法 ，是游记文常用得着 的，用好了可以收到引人入胜 的效果。 小结：
本文是一篇游记，在学习中，重点运用朗读和背诵 的方法，反复诵读，体会 文章的精美之处。 作业：
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