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《谈〈水浒〉的人物和结构》内容分析

类型：职教案三加入时间：2006年2月27日20:35

本文从"人物"和"结构"两方面来谈《水浒》的成就，这些都是作者独特的见解，在文学论坛上产生了极深远的影响，其运用阶级观点分析人物的方法，不仅对《水浒》的研究具有指导意义，而且对一切文学作品的评价都有指导意义。
    本文分析《水浒》在人物描写上的成就主要有两个方面：善于从阶级意识去描写人物的立身行事；"关于人物的一切都由人物本身的行动去说明。"
    《水浒》结构上的特色在作者看来是：从全书看，"不是有机的结构"；从各自独立、自成整体的故事看，"是严密的，甚至也是有机的"，即"同一母题而各自独立的许多故事"。
    为论证自己的观点，作者从原著中精选了林冲、杨志、鲁达这三个人物和他们的故事作为例子，加以评述和分析，选例典型而集中，引述概要而恰当，评点中肯而精到，引述原著与作者评析紧密结合，令人信服。同时，以这一组人物又进行了多角度的比较分析，具有很好的证明效果。因此，举例论证和比较论证的方法是值得学习的。
    另外，评点和批注是方便灵活的阅读方法，学习中要加强训练，看看课文中哪些地方在转述原著的内容，哪些地方是作者在表达自己的看法，并写出自己对作者看法的理解和评判。
    全文共7段，可分为三个部分。
    第一部分（1～3段）分析《水浒》人物描写的成就。
    问：第1段的内容要点及其作用是什么？
    提示：首先，总说《水浒》的人物描写的艺术成就，"向来就受到最高的评价"。其次，说明《水浒》在人物描写方面的特点，"个个面目不同"。再次，说明《水浒》人物描写成功的秘诀在于朝夕揣摩。这里通过评述一本笔记杜撰的一则故事，间接证明了《水浒》人物描写的成就很高。
    开门见山提出论点，引起读者重视；通过指出前人对《水浒》人物描写的评价，为自己的言论作了引言和铺垫。
    问：课文第2段是如何具体分析《水浒》人物描写的第一个特点的？
    提示：文章选取林冲、杨志、鲁达这三个人物，通过比较的方法，运用夹叙夹议、评议结合、逐层论述的方式，进行具体的点析。
    第一句总起，以下部分分为三个层次：
    第一个层次：从人物的不同遭遇中刻画了人物的性格。先总举这三个人物的共同之处，再分别分析三个人的不同遭遇和不同性格，叙中有析，最后得出结论。
    第二个层次：从人物不同的思想意识上表示出不同遭遇的必然性，先作结论，再分别分析三个人物不同的思想意识。
    第三个层次：读者对这三个人物表现出的不同感受。这是直接写出的。
    这一段课文对于原小说的情节采用概述的方式，而不是照录小说语言，读起来觉得很精炼。作者的观点在造词造句中表达得十分明了。人物性格体现在不同的遭遇中，遭遇不同由于思想意识不同，思想意识不同又由于阶级出身不同。这三层文字，层层深入，进而指出了《水浒》"善于从阶级意识，去描写人物"的最大特点。
    问：课文第3段是如何分析《水浒》人物描写的第二个特点的？
    提示：第1句揭示本段分论点，即《水浒》人物描写的第2个特点：关于人物的一切都由人物本身的行动去说明，作者绝不下一按语。接下来仍以林冲等三人为例，先概述三人出场的不同情状，但都是在别人事件的中间骤然出现的，再概括说明他们的身世和品性都是在后来自己的行动中逐渐点明的，即说明人物的个性是在情节发展的过程中逐步显示出来的，而不是静止的描写。文中使用比喻加以说明，那是一种"由远渐近"的方法。
    问：比较一下文中的这两个特点在写法上的异同。
    提示：
    相同点：举例论证
    不同点：前者是逐层论述，表达观点；后者是先提出观点，再进行论证；前者详细，后者概括、简略。
    第二部分（4～6段）分析《水浒》的结构特点？
    问：阅读第5段，《水浒》的结构上有什么特点。
    提示：从总体看，"不是有机的结构"；从每一个人物（局部）看，"是严密的，甚至也是有机的"。即"同一母题而各自独立的许多故事"。
    问：课文第6段是如何具体分析《水浒》的结构特点的？
    提示：首先指出这些"各自独立，自成整体"的故事在结构上的共同特点：前后勾联、疏密相间及变化错综。然后以林冲的故事为例，并与杨志的故事作比较，边叙边析，论证"共同特点"。
    问：比较林冲与杨志的故事在情节安排上有什么区别？
    提示：
    林冲的故事：时松时紧，曲折有致；腾挪跌宕，逐步推进。
    杨志的故事：一正一反，螺旋上升，纵横开合。
    第三部分（第7段）小结课文。
    作者指出，对于《水浒》而言，值得学习的地方很多，但作为学习的主要对象，应当是人物的描写和结构，文末以《红楼梦》作为参照进行对比，照应开头，并强调《水浒》结构的有机性。

出处：中国教学资源网

作者：会员