茶馆
教学重点：戏剧冲突和人物形象。
教学课时：2课时。
教学方法：导读法。
教学过程：
第一课时
一.教学导入：
《药》中 的茶客→中国 的茶文化→茶馆老板 的辛酸→旧社会 的茶馆 的命运。 老舍（1899~1968），原名舒庆春，字舍予，满族人，是我国“五·四”以来新文学 的开拓者之一，现代杰出 的语言艺术家，享有世界声誉 的爱国主义作家，人民艺术家。他以小说、剧作和曲艺著称于世，在散文，诗歌、杂文方面取得了卓越成就；一生写下见多部长篇小说，70多部（篇）中短篇小说，30多部剧作，近 20部译著等。其代表有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》等，剧本有《茶馆》《龙须沟》。老舍出生在北京一个贫民家庭里，1913年考入北京师范学校，读书期间受古典文学熏陶，开始用文言学习写诗和散文。1917年毕业后即任小学校长。1924年赴英国，在伦敦大学东方学院任中文讲师。陆续写出了《老张 的哲学》《赵子曰》《二马》等3部具有讽刺、幽默、滑稽特色 的长篇小说，提供了现代小说史上最早 的讽刺性 的长篇体制。1930年春回国后任济南齐鲁大学和青岛山东大学教授。1936年夏，老舍辞去教职，从事专业写作。1946年与曹禺赴美讲学，写完了 100万字 的巨著《四世同堂》 的最后一部及其他作品。 1949年回国，曾任中国文联副主席，中国作协副主席等职。 1951年获“人民艺术家”称号。“文革”开始后，受到残酷迫害，于1966年8月24日含恨自尽。他 的其他重要作品还有长篇小说《牛天赐传》《离婚》《鼓书艺人》、中篇小说《我这一辈子》、短篇小说《月牙儿》、话剧《方珍珠》等。 三.第一、三幕剧情简介
第一幕：1898年，戊戌变法失败。一个初秋 的上午，裕泰茶馆开始营业，掌柜王利发兴致勃勃地坐在柜台上。三三两两 的旗人，遛够了鸟儿，走进茶馆来歇腿、喝茶。有两位茶客唱着京戏，另外几个围着桌子观赏瓦罐中 的蟋蟀。茶馆中到处贴着“莫谈国事” 的纸条。可是年轻力壮、为人正直 的常四爷偏要谈谈国事。他说他痛恨洋人，痛恨那些吃洋饭、讲洋话 的人，也看不起二德子之流在营里当差 的。他因一句“大清国要完”，被两个特务吴恩子和宋祥子抓去，送进了监狱。相面骗人 的唐铁嘴来讨碗茶喝，说媒拉纤 的刘麻子也来了，要把康六15岁 的女儿康顺子卖给70多岁 的庞太监当老婆。主张实业救国 的秦仲义走进来，说什么要办工厂，搞维新。顽固派 的代表庞太监则杀气腾腾地说：“圣旨下来，谭嗣同问斩！告诉您，谁敢改祖宗 的章程，谁就掉脑袋！” 这表明了当时政治 的黑暗。 第三幕：抗日战争胜利，国民党特务和美国兵在北京横行。这时 的裕泰茶馆更加破败，只有“莫谈国事” 的纸条写得更多，字也写得更大。这一幕中，几个主要人物都已老态龙钟并且有了子孙；老地痞流氓不见了，代替他们 的是他们 的下一代。这些小辈干起坏事来，比他们 的父辈更加无耻。幕启，康妈妈正在商量去西山找康大力，由小刘麻子介绍来当女招待 的小丁宝，也走进茶馆与老掌柜 的攀谈。这个时候，黑暗势力更加猖撅，百姓生活更加困苦。小刘麻子向小唐铁嘴炫耀着他那一套拐骗妇女 的缺德计划，被国民党党部雇用 的打手小二德子跑到茶馆来抓人，庞四奶奶则来恐吓王利发，让他交出康顺子。普通百姓呢，包办满汉全席 的有名厨师被迫到监狱去蒸窝头，出名 的评书艺人一次挣不上三个杂合面饼子钱，常四爷 的生活更加艰苦，秦仲义 的工厂被抢走，王利发 的茶馆也将被人霸占。对此，王利发已失去生活 的信心，他让儿子、儿媳、孙女都跟着康妈妈到西山去逃命。这时，常四爷、秦仲义相继来到茶馆，找阔别多年 的老掌柜谈心。他们互诉不幸，含着眼泪为自己撒起了纸钱。这时，茶馆里 的灯光渐渐暗下去了，而大街上 的阳光却渐渐明亮起来。 四.汉字词语积累：
A.戊戌（xu） 沏茶(qi） 嗜好（shi）B．搭讪（shan）坤角（kun）淘汰（tai）
c.茶盅（zhong) 造孽（nie) 缧绁（shi） D．咂摸（za） 神龛（kan) 痞子（pi)
A.割据 掌腰 老气横秋 B.抱怨 舒服 硕果仅存
C.寒酸 麻烦 兵慌马乱 D.津帖 鞠躬 尽善尽美
3．对下列加点词语 的解释，不正确 的一项是( A ) A.王利发真像个“圣之时者也”（圣人那个时代 的人） B．我卖菜呢！自食其力，不含糊（千真万确）
C．都叫你咂摸透了。（反复研究）
五.理清戏剧冲突脉络：
课文分为十节：
第2节：“栓子 的妈，他岁数大了点”—“我给三爷拿菜钱去”，写妻子 的埋怨。 第3节：“一群男女难民在门外央告”—“难民散去”，写打发难民。
第4节：“怎样阿？六爷！”—“明天还不定是风是雨呢”，写军警 的敲诈。 第5节：“您慢走”—“报童追唐铁嘴下”，写超级骗子唐铁嘴。
第6节：“自言自语”—“同松二爷下”，写“铁杆庄稼” 的幻灭与怀念。 第7节：“这小子”—“同宋恩子下”，写“混世魔王” 的敲诈。 第8节：“刘爷，茶喝够了吧”—“你们到底有多少块现大洋”，写刘麻子 的生意。 第9节：“王利发和催九峰由后面慢慢走来”—“我只会念经，不会干别 的”，写催九峰 的绝望。 第10节：“宋恩子、吴祥子又回来了”—结束，写“逃兵” 的下场。 ①“哟！你这是什么话呀？咱们 的买卖要是越作越好，能不给你长工钱吗？……All right?” （提示：既表现了当时社会经济 的萧条，这表现了王利发自私 的一面，从自己利益出发不“长工资”。） ②“您等等，……我感恩不尽！”
③“福气不小！……我准给你留着！”
（提示：这表现了他顺应奉承，却又不上当 的处世技巧，真是处世绝招。） ④“这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！”
（提示：这表现了他对自己处境 的愁苦，对现实 的不满和愤恨。） ⑤“我也那样！我觉得请安比鞠躬更过瘾！”
（对不同 的人采用不同 的接待方式，此为处世精明之处。） ⑥“常四爷老是那么又倔又硬，别计较他！”
⑦“咱们可把话说开了，从今以后，你不能再在之这儿作你 的生意，这儿现在改了良，文明啦！” （提示：精明干练，谨小慎微。）
⑧“好吧，我慢慢给你打听着！你看，十多年前那回事，我到今天还没忘，想起来心里就不痛快！”
（提示：想把别人支开，因为有两张嘴吃饭，这又是自私 的表现。） ⑨“那么，你几不想想主意，卖卖力气，别叫大家作亡奴？”
（提示：这并不表明他有了觉悟，见人说人话，见鬼说鬼话，这表现了他深谙处世之道。）
王利发是裕泰茶馆 的掌柜，也是贯穿全剧 的人物。他从父亲手里继承了裕泰茶馆，也继承了他 的处世哲学，即多说好话，多作揖。他胆小、自私，又精明、干练、善于应酬，对不同 的人采取不同 的态度。在黑暗 的旧中国，尽管王利发善于应酬，善于经营，不断改良，却无法抵御各种反动势力 的欺压。他对此也抱有强烈 的不满，但表达得十分含蓄。就是这样一个精于处世 的小商人，最终仍然没能逃脱破产 的命运。王利发 的悲剧，是旧中国广大市民生活命运 的真实写照。 八.布置作业：
课后练习一。
第二课时
一.检验课后练习一完成情况：重点品味王利发 的性格。 二.分析其他人物形象：
①常四爷是旗人，在满清时吃皇粮。但是他对腐败 的清王朝不满，对洋人更加痛恨。第一幕中因一句“大清国要完”被抓起来，坐了一年 的监狱。出狱后参加义和团，以后又凭力气靠卖菜为生。他正直，善良，敢作敢为，富于正义感。他不讳言他 的不满，对抓过他 的特务仍然很强硬，对正在发愁 的王利发则雪中送炭。就是这样一个人，最后也穷困潦倒，绝望地喊出：“我爱咱们 的中国呀，可是谁爱我呢？”这个形象代表了不甘受奴役 的中国人，反映出旧中国人民 的反抗情绪。 ②个性语言：
“今儿个城外头乱乱哄哄，买不到菜；东抓西抓，抓到这么两只鸡，几斤老腌萝卜。听说你明天开张，也许用 的着，特意给你送来了！” “瞧着给，该给多少给多少！”
“是呀，您 的眼力不错！戊戌年我就在这儿说了句‘大清国要完’，叫你二位给抓了走，坐了一年多 的牢！” “什么时候洋人敢再动兵，我姓常 的还准备跟他们打打呢！” ①松二爷也是个旗人，心眼好，但胆小怕事，懒散而无能。清朝灭亡前，他游手好闲，整日喝茶玩鸟。清亡后，“铁杆庄稼”没有了，但他仍然留恋过去 的生活，不愿自食其力。他宁愿自己挨饿，也不让鸟儿饿着，一提到鸟就有了精神，最后终于饿死。这是一个没有谋生能力 的旗人 的典型，反映了中国封建社会 的腐朽。 ②个性语言：
“怎么样？我想大哭一场！看见我这身衣裳没有？我还像个人吗？”
“我饿着，也不能叫鸟儿饿着！”
“我看见您二位 的灰大褂呀，就想起前清 的事儿！不能不请安！” 3.刘麻子、唐铁嘴等，这是一群地痞无赖，一个说媒拉纤、拐卖人口，一个是麻农相士，算命骗人。这样一类人物形象，反映了当时社会 的畸形和病态。 “年头越乱，我 的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢？”（唐铁嘴） “赶明儿我一总还给你，那一共才有几个钱呢！”（唐铁嘴）
“有人卖，有人买，我不过在中间帮帮忙，能怪我吗？”（刘麻子）
“你个娘儿们，无缘无故地跟我捣什么乱呢？”（刘麻子）
4.崔久峰：
“以天下为己任” 的革命者——“中国非亡国不可” 的失败主义者。 5.吴祥子、宋恩子：
三.从戏剧语言看时代：
①“三爷。咱们 的茶馆改了良，你 的小辫儿也该剪了吧？”——满清覆灭。 ②“袁世凯死后，天下大乱，今儿个打炮，明儿个关城，改良？哼！我还留着我 的小辫儿，万一把皇上改回来呢！”——政局动荡。 ③大兵：屌！谁要钞票？要现大洋！——通货膨胀。
④“告诉你，常四爷，要我们效力 的都仗着洋人撑腰！没有洋枪洋炮，怎能够打起仗来呢？”——半殖民时代。 ⑤“现在，人家总长次长，团长师长，要娶姨太太讲究要唱落子 的坤角，戏班里 的女名角，一花就三千五千现大洋！”——官僚生活腐化堕落。 四.讨论：从《茶馆》看茶园——精神文明建设之我见
引导学生以审视 的眼光看待现实生活中 的“茶馆文化”。 五.课外活动：分小组扮演一段《茶馆》中 的戏剧情节，评比出最好 的一组。 六.作业布置：
1.课后练习二。
2.印刷资料 |