高一语文第一册第一单元测验
班级 姓名 学号 得分
一选择题 （3*８）
A 梗（gen）阻 窒(zhi)息 倏(su) 崛(jue)起
B簇（cu）拥 衍(yan)生 参预（yu）障碍（ai）
C夙（su）愿 篆（zhuan）文 青荇（xing）荡漾（yang）
D毋（wu） 庸置疑 跌宕 (dang)起伏 汗牛充栋（dong）热诚（ chen）
A 巍峨壮观 不言而喻 尽人皆知 直插云宵 B 曲经通幽 遥相呼应 匠心独运 刁钻石怪
C百年沧桑 吊以轻心 泛滥 诚挚 D 扣人心弦 众星拱月 风格迥异 一阕
Ａ隧道：在山中或地下凿成 的通道。 凝聚：气体由稀变成浓或变成液体 Ｂ巍峨：形容山或建筑高大。 遗憾：遗恨，不称心。
Ｃ沧桑：时间很久、古老。 崛起：建筑物宏伟、高大、漂亮。
Ｄ梗阻：阻塞。 窒息：因外界氧气不足或其他气体过多或
者呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
倘若从飞机上＿＿浦东，从东方明珠塔上＿＿浦东，从外滩＿＿浦东，我们看到了什么呢－潮涌浦东．
这里每一幢建筑物都＿＿ ＿＿＿而从整体布局上又显得
A眺望 俯视 遥望 风格迥异 匠心独运 散聚相宜 跌宕起伏
B巡视 俯视 遥望 匠心独运 风格迥异 跌宕起伏 散聚相宜
C巡视 俯视 遥望 风格迥异 匠心独运 跌宕起伏 散聚相宜
D眺望 俯视 遥望 匠心独运 风格迥异 跌宕起伏 散聚相宜
一个人_____不努力把自己 的某种思想清清楚楚地写出来,_______也不努力把这种思想清清楚楚
地说出来,______这种思想实际上只是处于混沌 的状态中。 Ａ因为 所以 那么 Ｂ不但 而且 然而 Ｃ只要 而且 所以 Ｄ如果 甚至 那么
Ａ外滩——上海 的一座博物馆，她永远向世人展示着上海 的百年沧桑。（比喻 拟人） Ｂ这样，有效克服了由＂一个中心＂带来 的空间拥挤、交通梗阻等“城市病”（比喻） Ｃ仿佛一夜之间，浦东如神话般地崛起了一座国际化、现代化 的港口新城（夸张） Ｄ于是，一场威武雄壮 的“机构东进”活剧拉开了序幕——（拟人） Ａ汉语是世界占最美好 的语言之一，汉字是中华民族 的瑰宝。（并列关系） Ｂ如果普通话没有成为全国 的通用语，统一 的市场怎样形成，怎么运转。（假设关系） Ｃ教育应当使所提供 的东西让学生作为一种宝贵 的礼物来领受，而不是作为一种艰苦 的任务要他去负担。（转折关系） Ｄ学好普通话不是讲几句话，下几个文件就能解决 的事，而是一个全民族 的长期努力才能完成 的一项重任。（并列关系） Ｂ我鼻子陡然一阵酸，像要哭出来。
Ｃ我望着这些灯，灯光带着黄色，似乎还在寒气 的袭击中微微颤抖。 Ｄ荞麦正当开花远远望去就像一张粉红色地毯，大麻与玉米就像屏风，靠着地毯边缘。
二填空题（1*30）
１．汉语 的阅读，从字词到句子，它们 的意义都需要在一定 的语言环境中才能确定，所以阅读 的基本过程是________ 、 __________ 、________读一篇文章首先要迅速通读全文，抓住文章 的________材料、______-粗略地把文章基本框架与大致内容 ２．在通读全文 的基础上要对文章有一个总体 的把握，可采用以下三种方法：从_____-入手了解全文 从______着手读懂全文．从_____-入手感知全文 ３．《潮涌浦东》“潮”指 的是______＂涌＂则形象地说明了________本文体裁较为独特，作为电视专题片 的解说词，它兼具________和________. 的特征，同时以富有一定艺术性． 4．《继续为祖国语言 的纯洁健康而斗争》一文 的作者_______这篇文章针对当前社会生活中____ 的现状，从_______范围,特别是我国______________ 的历史入手,阐述了不同时代都需要________ 的道理,并在考察汉语汉字 的演变过程中,揭示了汉语言文字演进 的______和_______,最后呼吁加强语言文字 的“______”,提高全民族 的语言文字素质.。
5．“大胡子”教授这个人物出现在《______________》一课中，这是一篇扣人心弦 的_____文章。 6．余光中 的《乡愁》把炽热深沉 的思绪寄寓在鲜明 的_______之中，用语简明，句式参差，一唱三叹，回环往复，是集__________和___________于一体 的佳作。 7．《再别康桥》 的作者_________是20世纪20年代___________ 的代表. 他和闻一多等人提倡“_________”从_________切入,试验作汉语形式 的新诗。《再别康桥》抒发了诗人热爱和留恋母校 的情怀，但又超越了“母校”这一实体，而表达了对“____________” 的渴望与追求。 三 阅读理解
一 （３分）
甘肃省河西走廊 的西端是一片茫茫沙海，历史名城敦煌就坐落在这里。它在汉、唐时代是通往西域“丝绸之路”上 的咽喉重镇。如今，“丝绸之路”上 的阳关道早已被滚滚流沙湮没，汉代 的长城也只留下了一些断壁残垣，玉门关早忆残缺不全。 然而，就在浩瀚 的沙海中，却有一个神话般 的绿色小岛。岛上绿树掩映，峭壁上布满了蜂房般 的洞窟。它就是坐落在敦煌东南20公里处 的艺术宝库——莫高窟，人们习惯称它为千佛洞。莫高窟共有492个洞窟，由北向南长达一里半。 1“它在汉、唐时代是通往西域“丝绸之路”上 的咽喉重镇。”这一句中“咽喉”一词 的作用 是什么？ （１）
２．这一段按什么顺序来写景？（１）
３．这一段文字是从解说词中摘选 的，体现了解说词 的什么特点？（１）
二 （６分）
作为新闻工作者，我们深知报纸、杂志、电视、广播在正确使用祖国语言方面所承担 的重要责任。现在，用词不当、语法错误、逻辑混乱等语言不规范 的现象，____出现在学生笔下______在报到书籍上也屡见不鲜;读音 的讹误______出现在一般人 的口头上,______在广播和电视中也时有所闻。一则标题写到：“演戏要演好人”。你能从中看出它 的准确含义是什么吗？是说演员注意挑选自己扮演 的角色，只演正面人物，不演反面人物，还是说演戏要把人物形象塑造好？把“水獭”（ta）念成“水癞”（lai） 你能知道它是一种什么动物吗？诸如此类 的差错看似小事，却令人莫名其妙，啼笑皆非。本报在语言规范方面也存在很多缺点。经常有读者来信，指出我们在语法修辞等方面 的错误，对此我们衷心感谢，愿意同大家一起，提高报刊 的语文水平而努力。
3 这段文字主要运用 的论证方法是_________它依次举了“演戏要演好人”把“水獭” （ta）念成“水癞”（lai）等事例来证明现在存在语言不规范 的现象。 (1) 4 从修辞角度看，画横线 的句子是__________句。 ( 1)
三 （１＊７）
我是插班生，进校时，别人已经上了两个多月课。我上第一堂对话课时，就被教授点着名来提问：“作为记者，请概括一下您在中国是如何工作 的？” 我听见班里有人窃笑。
教授弯起一根食指顶了顶他 的无边眼镜“我想您会给予我这种荣幸：让我明白您 的首长是如何工作 的。”
全班“哄”地一下笑起来，那个来自苏丹王国 的阿卜杜勒偷偷地朝我竖大拇指。
教授两只手都插入裤袋，挺直了胸膛问：“我可以知道您是来自哪个中国 的么？” 班上当即冷场。我慢慢地对我 的教授说：“先生，我没听清楚你 的问题。” 他清清楚楚、一字一句地又重复一遍，我看着他 的脸。那脸，大部分掩在浓密 的毛发下。我告诉那张脸，我对法兰西人 的这种表达方式很陌生，不明白“哪个中国”一说可以有什么样 的解释。 “那么，”教授说，“我是想知道，您是来自台湾中国还是北京中国？”
雪花在窗外默默地飘。在这间三面墙壁都是落地玻璃 的教室里，我明白地感受到了那种突然冻结 的沉寂。几十双眼睛，蓝 的绿 的褐 的灰 的，全都瞪大了来回地盯着三个人，教授，我，我对面那位台湾同学。 “只有一个中国，教授先生，这是常识。”我说。马上，教授和全班同学一起，都转过脸去看那位台湾人。那位黑眼睛黑头发黄皮肤 的同胞正视了 我，连眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道来：“是 的，只有一个中国，教授先生。这是常识。”
1．我说：“…… 我写我愿意写 的东西。”表明了__________________________________ 2.我慢慢地对我 的教授说：“先生，我没听清楚你 的问题。”是因为_____________________ 3.文中 的环境描写是_______________________作用是_______________________________ 4. “只有一个中国，教授先生，这是常识。”言外之意是______________________
5. “教室里便响起了一片松动椅子 的咔咔声。”原因是____________________ 6. 全文使用最多 的一种描写手法是_________________
高一语文第一册第一单元测试参考答案
一、选择题
1、C 2、D 3、C 4、B 5、B
6、B 7、C 8、D 9、C 10、B
二、填空
1、整体——部分———整体
2、潮，改革开放 的大潮， 涌，改革开放 的力度， 记叙文 说明文 3、《向中国人脱帽致敬》 特写
4、诗人热爱和留恋母校英国剑桥大学 的情怀。 母校 精神家园 康桥世界
5、见课本
三、（一）
1、说明敦煌地方很小，但很关键。
3、打比方 列数字
（二）
1、不仅 而且 不仅 而且
2、论证新闻工作者在正确使用祖国语言方面所承担 的重要责任。 3、举例论证
5、反问句
（三）见练习册
6、语言描写 动作描写 心理描写 肖像描写
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