1．通过学习古诗要掌握诵读这一重点，诵读，就是要在大体弄懂词句含义的基础上，用朗读的方法，反复熟读，要读音准确。《关雎》中读准“睢鸠”、“窈窕”“寤寐”“好逑”“荇菜”“琴瑟”“辗转”等。还要读准重音，节奏鲜明，读出韵律。（跳转重点字词）

2．通过学习古诗对当时的历史背景和作者有初步了解认识，比如，学习《关雎》知道它出自《诗经》距今约3000年，《诗经》中反映的主要作品共305首，“国风”是民歌论集而成，《关雎》是爱情抒情诗，当时男女爱情比较开放，每到三月里，恋爱结婚是比较自由的。《关雎》也由此产生。

3．通过学习要从《关雎》的层次结构。以及寓景抒情的描写中了解全诗的思想内容和作者的思想感情。重点理解《关雎》中第四句，用比兴手法表达对美好爱情的追求。

4．通过诵读还要注意古诗中的一些表现手法。如《关雎》中的“赋、比、兴”以及运用的叠字、叠韵、双声、反复的手法,体会这些表现手法在诗中的作用，提高理解欣赏古诗词的能力。

5．通过学习，提高改造古诗的写作能力。在扩写、改写古诗的过程中增加词汇量，模仿诗中的构思和各种修辞手法，挖掘学生心灵深处的创造潜力，提高学生的思维能力。