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教学设想:
把握中心意象，深入体会诗歌情感。
教学步骤:
一、导入：
生答：“多雨！”
一到阴雨 的天气,天是湿漉漉 的,地是湿漉漉 的,让我们 的心情不由得也有几分湿漉漉 的.雨总是带给我们一些莫名 的忧郁、无可名状 的哀伤，但这种微妙 的情绪又很难准确把握，用语言传神地表达,“雨巷诗人”戴望舒非常成功地做到了这一点,下面,就让我们共同走进<<雨巷>>.
二、作者简介
“雨巷诗人” 的大名我们早已听过,有谁知道作者 的基本情况? 根据学生回答总结:戴望舒生于杭州,望舒是他给自己起 的笔名,出自屈原 的《离骚》:”前望舒使先驱兮,后飞廉使奔属.”望舒是神话传说中替月亮驾车 的天神,纯洁而温柔,多情又潇洒. 戴望舒出生于3月5日,照西方星象学 的说法,属于双鱼座.双鱼座 的人浪漫柔情,以爱情为生命 的养分,意志薄弱,喜好幻想,逃避现实,优柔寡断.戴望舒就是典型 的双鱼座性格. 三,诗歌赏析:
1、有这样温柔多情 的笔名,又有这样浪漫柔和 的性情,戴望舒笔下流淌出来 的诗句也必然是细腻多情 的,下面就让我们共同欣赏这首《雨巷》. 师配乐朗诵.
2、欣赏完了这首诗,我们不约而同地感受到了《雨巷》 的魅力,那麽,你们觉得这首诗美在何处? 有好几个男生脱口而出”丁香一样 的姑娘美!”(生笑) 这个姑娘美在何处?她长什麽模样,穿什麽衣服?(生安静)
3、从文本中,我们只知道她是一个”丁香一样 的姑娘”.（板书：丁香）丁香是什麽样 的呢，有同学见过吗(展示丁香图片)？ 丁香,又名紫丁香.春季开花,花紫色,密集成圆锥花序.有淡雅细沉 的香气.因为它 的高洁与冷艳,文人墨客把它作为哀婉、愁怨、惆怅 的象征反复吟咏，古来已久。唐代诗人李商隐有诗曰：“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”唐中主李璟词曰：“青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。”可见，丁香在古典文学当中是个“愁品”，是柔弱和哀愁 的象征物。那麽，丁香一样 的姑娘会是个什麽样子 的姑娘呢？ 生1：应该是一个纤弱 的、优雅 的、楚楚动人 的、惹人爱怜 的小家碧玉。 生2：应该是忧郁 的，你只要多看一眼就忍不住被吸引 的姑娘。 同学 的描述很形象生动，这样一个动人 的姑娘，我们忍不住都想看一看她那俏丽 的脸庞，看一看她到底长什麽模样呢？ 我们看不到，就连诗中 的我也看不到。因为，姑娘打着一把油纸伞。我想请同学们注意这把油纸伞。（板书：油纸伞）大家最早听说油纸伞是在哪个故事里？ 生齐答：《白蛇传》。
油纸伞出现在白娘子初遇许仙 的旖旎传说里，出现在丹青绘就 的江南烟雨中，出现在少女玲珑 的舞蹈中，也出现在歌曲动听 的旋律中，不知不觉当中，油纸伞已经定格为美 的背景、美 的点缀。现在，这把油纸伞出现在丁香姑娘 的肩头，我们单只看到伞，已经觉得它很美，那麽它点缀 的姑娘呢？ 生：肯定更美！
油纸伞 的出现是有条件 的，这个条件就是雨——春雨。大家熟悉 的朱自清先生 的《春》中是怎样描绘春雨 的？ 宋人秦观又在词中这样描绘春雨：“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。”春雨也是一个惹人闲愁几许 的经典意象.(板书:春雨)而《雨巷》则把文人对雨 的喜爱推向了极至：象一幅微微泛黄 的旧水墨画，自在飞花、无边丝雨之中，一个长发披肩 的女子，从雨巷中袅袅走来，携着一缕丁香花 的幽香，载着一怀嫣然极致 的心事，有叹息，但不哀伤，有顾盼，但不凄然。 4、至此，丁香姑娘已经成为抒情主人公和我们读者共同 的期盼和向往，那麽，我们是不是可以说，这个美好 的令人向往 的姑娘就是诗人爱情向往 的象征？ 生回答，师归纳总结：既是又不是。丁香姑娘可能是诗人渴望而终未能得 的爱情，可能是青年时未酬 的壮志，可能是年少时青涩 的一个愿望，也可能只是对曾经偶遇 的少女倩影 的空自怀恋，所以，丁香姑娘是一切转瞬即逝 的美好事物 的象征，美好回忆 的寄托。 诗人只是通过她来表达这种对于美好事物 的飘忽短暂、转瞬即逝 的痛惜和追忆，念念不忘却又无从把握，只剩下淅沥春雨中 的深深追忆，只剩下物是人非之后 的无可奈何。尽管全诗没有一句直白 的情语，但情语却已洇染在委婉 的景语之中了。同学们总结一下，诗歌表达了怎样 的情感？ 生回答，师归纳总结：对丁香姑娘 的期盼，对眼前现状 的迷茫和对往昔之美 的深深追忆。 四、延伸拓展：
其实，对美 的追忆和留恋是人类共同 的情结，古今中外，概莫如此。同学们能否联系一下自己 的阅读和欣赏 的经验，谈谈自己 的理解？ 学生踊跃发言：
生1：李商隐 的《锦瑟》中有“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”（教师点拨）这段感情早已经逝去了，只剩下当事人面对着多少年后 的物是人非来深深 的怀恋，然而无论心里有多少痛惜，曾有 的深情却也无可挽回了。当初怎麽就不知道珍惜呢？ 生2：王菲 的歌曲《沧海蝴蝶》中有一句歌词特别动人，“给我一刹那，对你宠爱；给我一辈子，送你离开。”（教师点拨）两个人 的交会只有一刹那，于是两个人 的相互温暖也只在一刹那。短暂 的宠爱过后，用漫长漫长 的一生来回味这一刹那，珍藏这一刹那，于是，刹那即永恒。 五、布置作业：
2、联系自己的情感体验，写一篇随笔，写下自己对某件往事、某人某物的回忆。 |