教学目标
四、培养学生通过比较阅读对戏剧人物、情节和冲突进行口头评价 的能力。 课时安排
二课时
教学过程
第一课时
一、教学要点
熟悉课文，了解剧情和结构，突破重点。
二、导入课文。
鲁迅先生在小说《药》里，为我们展示了资产阶级民主主义革命时期 的一个小“茶馆”，并用个性化 的语言写出了“茶馆”里形形色色 的人物，无论是花白胡子 的低声下气，还是驼背五少爷 的幸灾乐祸，写来都是如见其人、如闻其声，让我们不仅看到了那个时代群众 的愚昧麻木，而且也感受到了革命者不被人们理解 的悲哀。今天，我们又看到了老舍先生为我们描绘 的另一个《茶馆》，它又告诉了我们一个什么样 的故事呢？ 三、结合课外观看 的话剧《茶馆》，指名简介剧情，从而熟悉课文。 全剧简介：
《茶馆》全剧共三幕，各写一个时代。
第一幕：1898年戊戌变法失败后，裕泰茶馆生意兴隆，三教九流，各色人物云集此处：信洋教 的小恶霸，依仗洋人，神气十足，连官府也怕他三分；有钱有势 的人家为了一只鸽子，可以请来官方 的打手和差人打群架；吃朝廷 的钱粮 的旗人整日游手好闲；朝中 的太监总管不仅家中人生活奢华，而且还可以用高价买来妻子；农民和城市贫民却卖儿卖女；常四爷谈国事被抓；秦仲义雄心勃勃兴办工厂，工业救国。这种剪影式 的描写，展现了清未社会 的众生相，深刻反映了帝国主义 的渗透、侵略和封建统治 的荒淫、腐败所造成 的农民破产、市民贫困和社会黑暗，表明了中国封建社会 的未日即将来临。 第二幕（节选部分）：军阀混战时期，茶馆生意艰难，尽管王利发苦心改良，但也只能惨淡经营。
第三幕：抗日战争胜利后，国民党统治时期 的社会生活。剧中所有正直 的人都陷于一种不可自拔 的困境中。裕泰茶馆已经破烂不堪，无论主人怎样改良也无法维持正常 的生意；有名 的厨师只能在监狱里蒸窝头；身怀绝技 的艺人无法维持生计，民间艺术濒于失传。与此对照恶势力却异常活跃，国民党特务和美国兵在北京横行，老一代人更加衰颓，其后代登场。刘麻子、唐铁嘴、二德子等流氓打手更无耻；沈处长比以前 的马五爷更仗洋人势力向中国人施威；庞太监 的侄子们则组织复辟活动，百姓更难以生活。最后茶馆掌柜王利发在茶馆被人霸占之后悬梁自尽。作者怀着强烈 的激情批判和诅咒了这样一个黑暗 的时代，表明了旧中国注定要灭亡。剧中通过康大力等人投奔山西解放区一笔亮色，暗示出黑暗就要过去，光明即将到来。 教师小结：
《茶馆》代表了老舍话剧创作 的最高成就，作品以旧北京城中一个大茶馆——裕泰茶馆 的兴衰为背景，通过茶馆及各类人物变迁 的描写，反映了从清未、民初到抗战胜利后三个不同时代 的近50年 的社会面貌，揭示了半封建半殖民地 的旧中国 的动荡、黑暗和罪恶，达到了作者预想 的创作意图，即埋葬这三个可诅咒 的时代，宣告旧中国必将走向灭亡。 老舍先生以自己丰富 的阅历，凭借对北京市民社会 的熟悉，带着对旧社会 的满腔憎恨，为它唱出了一曲葬歌。作品上演后在国内产生了强烈 的反响。 四、分组讨论，概括本幕情节。
讨论题：以王利发 的茶馆为场景，出现了哪些人物？他们进行了什么活动？反映了什么样 的社会现实？ 讨论后，各小组选代表发言。 提要：
1．李三向王淑芬发牢骚。
反映茶馆为生存而进行了改良，王利发苦心经营，在动荡局势中努力挣扎，下层人民生活愈加困苦，生活难以维系。
2．王利发和王淑芬拌嘴。
黑暗势力横行霸道，小商人委曲求全。
4．唐铁嘴要租房屋。
社会更动荡，军阀混战使得病态与丑恶进一步滋生。
5．常四爷、松二爷来贺喜开张。
旗人失去了铁杆庄稼，倔犟 的常四爷自食其力，而懒散 的松二爷难以维生。 6．吴祥子、宋恩子来抓人、敲诈。
常四爷身上表现出中国人 的不甘受奴役 的反抗情绪，两个特务 的敲诈行为则更表现出反动势力 的猖獗和对人民 的欺诈。 7．康顺子求工。
病态与丑恶进一步滋生。
9．王利发与崔久峰。
旧民主主义革命者悲观绝望 的情绪，也反映中国难以救治 的黑暗事实。 10．老陈、老林被抢，刘麻子被抓。
黑暗势力蛮横、霸道，社会秩序混乱。
五、作业。
第二课时
一、教学要点。
比较阅读，同中求异，异中见同，了解本课特殊 的戏剧结构和矛盾冲突。 结论：《茶馆》 的戏剧结构是独特 的，作品没有一个完整 的情节线索，没有贯穿始终 的矛盾冲突，而是以写人来带动情节 的发展，人物虽多，但关系并不复杂。每个人 的故事都是单一 的，人物之间 的联系也基本上是单线 的、小范围之内 的。整个一幕剧是由一个个发生在茶馆中 的小情节、小故事联成 的，是平面展开 的。这与中外传统戏剧 的写法完全不同。 三、与《雷雨》比较，鉴赏《茶馆》特殊 的戏剧结构及矛盾冲突。 2．各组代表发言，互相补充。
结论：
（1）《雷雨》严格按照“三一律”创作，有尖锐 的矛盾冲突和人物性格 的冲撞，闪耀出烁目 的火花；《茶馆》则没有完整 的情节贯穿和尖锐 的矛盾冲突，而是分散穿插若干个生活画面，有生动鲜明 的人物肖像（非形象），这些人物 的活动都是截取他们在茶馆中 的一个横断面。这无数个画面组织起来便构成了一幅卷轴画，随着剧情逐步展开。“画卷式” 的结构，点面结合，每一幕体现了一个历史时期社会生活 的矛盾，从广阔 的生活横断面上把纷繁复杂 的矛盾接触点构成舞台形象，若续若断，从平凡 的生活入戏，有浓厚 的生活气息，既有雄伟 的场面，也体现了社会生活 的多样性和丰富性。 （2）《雷雨》以周朴园为中心，围绕他与鲁侍萍、鲁大海 的矛盾展开戏剧冲突，反映社会生活。而《茶馆》第二幕出场人物30多个，但并非以一人为中心，每个人都在做自己 的事，说自己 的话，他们之间并不存在直接 的、具体 的、针锋相对 的冲突，人物与茶馆 的兴衰也没有直接关系，但作者把矛盾 的焦点直接指向那个旧时代，人物与人物之间每一个小 的冲突都暗示了人民群众与时代 的冲突。道是“莫谈国事”，却没有一个画面不和国事联系。 小茶馆影射大时代。
四、结合剧情，通过分角色朗读，鉴赏生动、鲜明 的人物肖像。 1．王利发
一幕：真真假假，千变万化，左右逢源，只求温饱，天下太平。
二幕：随着时代大改其良，任它开放，我去开张，不问天下，莫谈国事，非顽固保守。（前面开茶馆，后面开旅馆）
三幕：请女招待，使茶馆焕发青春，最后倒闭，自杀。
为作顺民，心机用尽。
顺民不行，悬梁自尽。
（2）学生分角色朗读“难民在门外央肯……你倒是抓早点儿买菜去呀”后评析王利发对不同人 的不同态度。 ②对巡警、大兵：奉承巴结，讨好，委曲求全，明知是敲诈，还赔笑脸不得罪他们。
③对唐铁嘴：
称呼“先生”
打发“不再白送茶喝” 满心厌恶，轻蔑，仍笑脸相迎，不得罪
说谎“住满了人”
④对报童：烦恼。
小结：
王利发是一个圆滑自私、明小怕事、精明干练 的小商人 的典型。 不愿收留康顺子母子，同情但有限度
圆滑、怕事：对宋恩子、吴祥子 的敲诈不敢反抗，曲意奉承 2．继续分角色朗读，鉴赏其他几个人物肖像。
读后分小组讨论，每组推一代表发言，分析评价其他人物。
（1）常四爷：
正直、善良、敢作敢为，富于正义感，但一个人很难挽狂澜于即倒
（2）松二爷：
胆小怕事、懒散无能
（3）刘麻木、唐铁嘴：
满嘴流气、无耻无赖
（4）崔久峰：
（5）吴祥子、宋恩子：
3．教师总结
受帝国主义、军阀、反动势力、地痞重重压榨 的人，他们性格 的发展和命运 的归宿闪烁着鲜明 的时代色彩；而帝国主义入侵、军阀混战、反动黑暗势力 的横行霸道，更显示出社会 的黑暗与灭亡 的必然趋势。 |