《善良》教学设计
1.学习、了解、倡导“善良”品性。
教学重点、难点:
1.重点: 善良“过了时”吗？
2.难点: 随笔 的写法和“善良”美好而深刻 的内涵。 教学时数:
2课时
教学步骤:
一、字词
不足恃shì（不可依赖） 圭guī臬niè（比喻准则或法度） 弘hóng扬（发扬光大） 以逸代劳（以闲逸代替劳累） 超拔（超凡拔萃） 参透（探究并深切领会） 四面楚歌（比喻四面受敌，处于孤立危急 的困境） 滥恶（滥用恶行） 二、作者简介：
王蒙，当代作家。河北南皮人，生于北平。上中学时参加中共领导 的城市地下工作。1948年加入中国共产党。1950年从事青年团 的区委会工作。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来 的年轻人》，由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1963年起赴新疆生活。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱 的季节》、《失态 的季节》、《踌躇 的季节》），中篇小说《布礼》、《蝴蝶》、《杂色》、《相见时难》、《名医梁有志传奇》和《在伊犁》系列小说，小说集《冬雨》、《坚硬 的稀粥》、《加拿大 的月亮》，诗集《旋转 的秋千》，散文集《轻松与感伤》、《一笑集》，文艺论集《当你拿起笔……》，专著《红楼启示录》，自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》等。其中有多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等多种文字在国外出版。王蒙 的作品反映了中国人民在前进道路上 的坎坷历程，他也由初期 的热情、纯真趋于后来 的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，井在创作中进行不倦 的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、也最有活力 的作家之一。 三、课文研讨:
（一）整体把握：
1、学生有表情地朗读课文。
——随笔是某个人自己 的笔记。内容、文体、写法不拘。但必须写出“有意思” 的东西，要将思想内容经过活泼 的处理，并把它富有情趣地表达出来，让读者喜爱，有所感悟。 ——本文 的体裁是随笔，文体是议论文。（与前文比较） ——论题。
（二）结构分析：
给全文划分层次，并概括层次大意。
——第一部分:对善良“过了时”提出质疑，暗中批判了“阶级斗争扩大化” 的做法。 2、对善良“过了时”进行质疑。
3、生活中，善良常常败在凶恶手下。
第二部分:倡导“善良”，并赋予它美好而深刻 的内涵。 第三部分：表明自己喜欢善良 的态度，批判了“文革”时“阶级斗争扩大化” 的恶行。 （三）问题研讨：
1、理解句子，想想为什么。①在生存竞争中，在各种各样 的人际关系中，利益原则和实力原则似乎早已代替了道德原则。 ——从全文来看，由于“文革”时厉行“阶级斗争扩大化”，使恶行践踏了善良，造成后来 的个人主义泛滥，也使做人要善良这些道德原则被许多人遗忘。 2、作者是怎样评价善良即愚蠢这些寓言故事 的？联系社会背景，他批判了什么？ ——作者认为，这些寓言故事是对 的，但只是个案，不能扩大化。“文革”时就是搞了“阶级斗争扩大化”，冤枉了许多好人，并使许多人 的善心泯灭。 3、为什么作者说“生活中，善良常常败在凶恶手下”？
——见第5自然段。
4、为什么人们还是喜欢、欢迎、向往善良？
——因为善良是人和社会生存发展 的必需力量，属于人类理想 的社会。详见第6、7自然段。 5、理解句子，想想为什么。②善良也是一种智慧，一种远见，一种精神力量，一种以逸待劳 的沉稳，一种文化，一种快乐，一种乐观。 ——请同学们分别举例说明。
6、理解句子，想想为什么。③事情往往是这样：小孩子是善良 的，真正参透了人生与世界 的强大 的人也是善良 的，而一瓶子不满半瓶子晃荡 的人最不善良。 ——小孩子是由于天真，不谙世事而善良。真正参透了人生与世界 的强大 的人是出于对社会发展 的了解和自觉而善良。而一瓶子不满半瓶子晃荡 的人，对社会发展只是一知半解而且自以为是，闹出许多可悲 的事来，如“文革”时“阶级斗争扩大化”，故而最不善良。 7、理解句子：例如在“文革”当中，凶恶不是已经出尽风头了么？凶恶不是披尽了“迷彩服”了么？后来又怎么样了呢？
——用了比喻、拟人、反问、设问 的手法。作者对“文革”时厉行“阶级斗争扩大化”而造成凶恶横行 的种种罪恶，深恶痛绝，十分蔑视。 8、对善良 的评价是一个古老 的话题，王蒙对善良 的议论有哪些新意？ ——一是对那些善良即愚蠢寓言故事作了重新评价（见前）；二是赋予“善良”许多新 的美好而深刻 的内涵。 9、你 的善良有没有获得过别人 的感激与称赞？你 的善良有没有换回料想不到 的恶报与嘲讽？面对两种截然不同 的结果，你怎么想？你将怎样做？ （四）中心思想：
王蒙在本文中对“善良”“过了时”进行质疑，赋予“善良”许
多新 的美好而深刻 的内涵，批判了“文革”时“阶级斗争扩大化” 的恶行，教育人们要具备“善良” 的品性。 （五）写作特点：
充分体现了随笔 的特点，内容新鲜广大，写法灵巧活泼，“有意思”，有情趣，让读者心有所动，心有所悟。 四、活动练习:
1、抄写生字词。
2、学写一篇随笔。
|