《错误》教学案例
整体感知：
郑愁予是台湾当代著名诗人。他 的名作《错误》被誉为“当代抒情诗 的绝唱”。这首诗写 的是江南一个小镇上一个美丽而忧伤 的故事，一个遗憾 的过程。教师 的任务是指导学生兴趣盎然地鉴赏这首美丽 的诗歌并针对其中鲜明 的意象发挥自己 的想象力。要让学生懂得好 的诗歌应给人无限 的联想和想象空间。同时，让学生对郑 的诗歌创作及特点有初步 的了解。 地点：多媒体教室
方式：以诵读和互动讨论为主
过程：
一：
师：（导入新课）
郑愁予是当代活跃在台湾诗坛 的一位著名诗人。曾有人评价他说：“郑愁予是中国 的中国诗人（重音），他能用良好 的中国文字写作，形象准确，诗句华美，而且绝对是现代 的。”他 的这首《错误》并被誉为“现代抒情诗 的绝唱”。你是否同意以上 的这些评价呢？那这首诗又是讲述了一个什么样 的故事呢？带着这些问题，我们来感受这首诗。（板书课题）
二：
先学生自由读全诗，然后教师范读。
师：请注意本诗中一些特殊 的句式和书面化 的词语，请同学们指出来。 生：柳絮（xu）、跫(qiong)音、春帏(wei)、窗扉(fei)
“如莲花 的开落”、“恰若青石 的街道向晚”、“你 的心是小小 的窗扉紧掩”。 师：好 的。请大家再齐读一遍。注意诗句 的停顿和节奏。 生：齐读。
三：
师：请同学们告诉我，这首诗为什么起 的诗题是“错误”呢？请根据你 的理解，谈谈这里隐含 的一个小故事。 首先，大家先四人一组讨论一下。
生：（带着思考和问题进行热烈讨论）。
一生答：我这样理解：
诗中主人公“我”骑着马周游江南，碰到一个痴痴等待丈夫或情人 的闺中女子，她 的心 “如小小 的寂寞 的城”，“没有东风”为她传递信息，又没有漫天飞舞 的柳絮为她排解心中 的相思。所以，她 的心是“小小 的窗扉紧掩”，时刻留意青石道上 的“跫音”，甚至连帷幕也不揭开，无心去看窗外花团锦簇 的春景。（此时教师点拨：刘禹锡《春词》中“新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁”与上述所咏 的怨情似有异曲同工之妙，含蓄不露，但又悠长深远）。 终于，她听到达达 的马蹄，美丽 的马蹄声，以为日夜盼望 的心上人归来了。当打开窗扉 的那一刻，看到 的只是一个过路人。转瞬间，这无限 的喜悦变成了无限 的失望。这“美丽 的错误”捉弄了她，就好象上天捉弄了她一样。 （热烈鼓掌） 师：非常好。不错，这首诗是写了一个美丽而忧伤 的故事，写了一个遗憾 的 过程。这很容易让人去描绘那时这样一幅幅画面。当他们双眼交错 的一刹那，他们内心 的琴弦是怎样被激荡起来 的？ 好，如果让你当导演，把这个相遇 的过程拍一部小 的电影短片，不知在座 的各位会怎么去安排呢？ 可以不拘于诗，发挥自己 的想象力。 生：（热烈讨论）
一生：我有些想法，想和大家交流一下。
时间：黄昏时分，火红 的夕阳正放射着自己最后 的光和热，慢慢向西天坠去。它 的光辉照射着青石铺就 的街道上。 地点：江南一小镇上。
过程：诗中 的男主人公是个浪迹天涯 的游子。一天傍晚，在江南 的小镇上，在街道 的尽头，慢慢走过来一匹马，马上坐着一蓝衣青年。那就是“我”，诗中 的主人公。渐渐 落山 的夕阳照射在青石铺就 的街道上，小镇上异常安静。“我”骑马踱在青石上，发出有节奏 的“达达”声。起风了，“我” 的发丝微微地飘扬了起来。 然后镜头转到小巷中长满藤萝爬山虎 的青石墙。 看着这些，“我”似乎若有所思。思什么不得而知，只听到“我”在轻轻吟诵席慕容 的“如果让你遇见我/ 在我最美丽 的时刻/ 为这/ 我已在佛前求了五百年······” 镜头转到小巷尽头一处闺楼之中，梳妆台前坐着一位女子，手中正刺绣，但眉头紧蹙，心不在焉。楼下传来小孩子嬉戏 的声音，但她充耳不闻。 这时，自街道上由远而近传来达达 的马蹄声。 略一迟疑，随即她又凝神细听，确实是达达 的马蹄声。 一束灿烂 的笑容自她脸上绽放开来。她放下手中 的东西，冲到了窗前，推开窗子，朝街道上望去。 远远 的，一个人向她走来。但，那张脸，却不是她所熟悉 的那个人 的。 （合）马上 的人也注意到了她，停下了口中之词。当四目交错而过 的那刻，影片响起了悠扬 的音乐声。风起了，柳絮漫天飘洒起来。镜头慢慢向上拉升，雾色笼罩着小巷、小镇。
同学们都凝神静思了一会，热烈地鼓起了掌。
另一生：结尾也可以响起江南小镇特有 的街头叫卖声，让影片笼罩在江南特有 的氛围中。 师：太好了。现在我们回到本诗，在本课 的开头我曾经说过：杨牧曾评价郑愁予是“中国 的中国诗人”，也就是说他和中国 的“外国诗人”是不一样 的。那些人用生疏恶劣 的中国文字写他们 的“现代感觉”。郑愁予不同，他 的诗歌是中国化 的，你是否同意呢？我们来看一下这首诗在语言上还有哪些动人之处呢？ 生：（讨论热烈）各抒己见。
一生：文章标题是用“错误”起名，而且是“美丽 的错误”。“达达 的马蹄”敲响了女子希望重逢 的心灵深处，因而美丽。不过，这马蹄声仅仅从前面路过，并不为她 的企盼而停驻，因而是个错误。这一起一伏，产生了高度 的戏剧性，给人跌宕起伏 的感觉。 （师补充：这首诗所表现出 的意境，又与王翰 的“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”有相似之处。这可以说成是它 的中国性联想）。 一生：他在诗中还运用了中国传统 的古典诗歌 的意象，如“莲花”、“柳絮”、“马蹄”、“春帏”。这些我们在古典诗词中见 的较多。 （师补充：很好，举个例子。东风这一意象来自唐代诗人李商隐《无题》中 的“相见时难别亦难，东风无力百花残”，所以讲郑具有很深 的古典诗词 的修养。） 停顿片刻，然后一生又问：诗中有句“那等在季节里 的容颜如莲花 的开落”，为什么这么说呢？ 师：请大家一起来想一想。等待 的季节漫长，莲花 的开落也日复一日，时间在无声中流淌，作者在这里以音响 的延伸来暗示容颜 的逝去，体现了诗 的渐进性和暗示性。这里，讲求 的是诗句表达 的一种节奏和韵味。在诗中还有几句也有这种效果，你们能找到吗？ 生找到：“你 的心是小小 的窗扉紧掩”、“恰若青石 的街道向晚”。 师：很好。
一生：还有“达达” 的马蹄声，这在中国文化里才有。这是中国文化传统约定 的。 （鼓掌！）
三：
师：很好。大家谈了这么多，我们来简单看一下郑愁予 的个人简历。也是为本课做一个总结。 放上投影片，老师带领学生们看一遍。
附：[郑愁予，生于山东济南。童年时就跟随当军人 的父亲走遍了大江南北，长城内外。抗战时期，随母亲转徙内地各处。在避难途中，由母亲教读古诗词。15岁开始创造新诗。不过，他说自己完全没有承袭古典诗词 的遗产，大家认为他 的诗有古典 的神韵，只是因为他有古典诗人 的情操，但诗 的语言主要是白话，表现 的也主要是自己 的生活体验。 郑比较有名 的诗作，比如《错误》、《水手刀》等，大多都是以旅人为抒情主人公 的，因此他被称为“浪子诗人”。对此，他不以为然，他说，“因为我从小是在抗战中长大 的，所以我接触到中国 的苦难，人民流浪不安 的生活，我把这些写进诗里，有些人便叫我浪子。其实影响我童年和青年时代 的，更多 的是传统 的仁侠精神。”也许正是仁侠精神和浪子情怀 的结合，才使郑愁予 的诗有如此动人 的艺术魅力。
四：
作业，课外扩展：
2、 或者阅读郑愁予在1951年18岁时写 的的《野店》，写一篇小 的诗歌鉴赏。 附：[野店 是谁传下这诗人 的行业/ 黄昏里挂起一盏灯/ 啊，来了······/ 有命运垂在颈间 的骆驼/ 有寂寞含在眼里 的旅客/ 是谁挂起这盏灯啊/ 旷野上，一个朦胧 的家/ 微笑着······/ 有松火低歌 的地方啊/ 有烧酒羊肉 的地方啊/ 有人交换着流浪 的方向······]
后记：这首小诗里 的美丽而遗憾 的故事深深打动了每位同学 的心。写作电影剧本 的尝试也使他们空前活跃。这种互动性 的学习也使他们对郑愁予在诗中运用 的中国传统 的古典诗歌 的意象有了更深 的把握。在学习中，教师有意把郑 的个人经历放在后面讲，也为了更能引起学生 的兴趣。 |