一、明确目标：

1、学习新教材编写的指导思想，明确语文的工具性和人文性

2、明确高中三个阶段的教学目标（见说明的阅读部分第一段）

3、了解现代文，文言文，文学作品的比例

4、明确高中三年阅读的内容和分量

5、明确现代文和文言文学习的重点（主要指第一册）

6、熟悉写作，口语交际编排思路，做好相关训练的准备工作。

二、教学思想

   为激发学生学习语文的热情，我首先从介绍前面的插图入手，让学生了解8位伟大的人物，简介了他的生平事迹，为学习相关的课文作了思想和情感的准备。同时也让学生通过五幅自然景观图画，感受自然与人文相融合的魅力。这一教学思路较好地体现了语文自学辅导强动机浓兴趣的原则，为吸引学生积极参与探究学习奠定了基础。

三、学习三步曲

1、预习：

 

A 解决容易的问题

B 发现问题，质疑解难

（1）预习的作用：   C 超前思考，提高效率

                    D培养学习的自觉性和主动探索知识的精神

                    E培养观察力，理解力，思考力，分析和归纳问题的能力

 

                    A 浏览式

                    B 寻找难点式

（2）预习的方法     C 自问自答式

                    D 求疑式

                    E 解疑式

F 回答问题式

总的原则：“不动笔墨不看书”

切忌：走过场，浮光掠影，走马观花，欺骗自己

                   A 整体阅读全文

                   B 标好节码

                   C 过字、词关

                   D 了解作者

   E 划出层次，找出中心内容

（3）预习的步骤    F 求疑，写“旁批”，把自己的看法和体会写在空白处

                   G 完成课后思考和练习

                   H 解题。复习旧知识，查阅相关资料，针对文中要求解决自己能解决

的问题

                   I  把预习中的问题整理出来，做好记录

                   J 掌握已理解的内容

有关预习的名言名句

A 磨刀不误砍柴工。（俗语）

B 凡是预则立，不预习则废。（古语）

C 练习阅读的最主要阶段是预习。（叶圣陶）

D 不动笔墨不看书。（徐特立）

E 先生虽是引路人，学问还需自用心。

F 笨鸟先飞早入林，人勤学习早入门。

G 莫道君行早，更有早行人。

2、上课：

   高中1~3年级，每天7节课，共上4200节。合计12年，一共上15200节，按每节课45

分钟计算，共11400小时。可见中学阶段是人生的黄金时代，而这黄金时代的大部分宝贵时光，正是在教室里度过的。一个学生学习质量的好坏，主要取决于课堂上的学习效果。

（1）变“要我学”到“我要学”。“学习是我的自愿，是我的决定，并非来自别人强迫。”

有了这一意识，注意力自然容易集中，学习也主动积极，易发现问题，兴趣浓厚。

歌德语：“把精力集中在有价值的东西上面，把一切对自己没有好处和对自己不相宜的东西都抛开。”

（2）要时时带着一种研究的精神进行学习，只有这样，才能将知识带进思维。

多问自己：这节课，我学到了什么？学的东西是否重要？我领悟了多少东西？还有没有令我更惊喜的发现？

3、复习：

（1）系统复习法

（2）分类学习法

（3）联想学习法

（4）图解学习法

（5）复核学习法

记住俄国教育家乌申斯基说：“我们应该巩固建筑物没，而不是修补已经崩溃的建筑物。”

复习与遗忘成反比关系

明末清初的著名学者顾炎武一年之中有四分之一的时间用于复习

孔子曰：“学而时习之，温故而知新。”

复习是原有知识的提高和升华，复习工作要：“趁热打铁。”

四 学习心理素质的培养

兴趣

有兴趣的学习，不仅能使人精神集中，积极思考，容易产生功效，而且能使人增强自信心。而没有兴趣的学习，不仅会使人苦不堪言，使学习成为一种负担，一种苦役，而且使人失去自信并产生畏缩厌烦的心理。

“惊奇—乐趣—志趣”，从而产生一股不可遏止的探究客观世界的巨大力量。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”

如何培养自己的兴趣？

A 重视好奇心

B 重视梦想

C 确立目标

D 把学习当成享受

E 养成善思深思的习惯

同学们，当你从老师手中接过这充满油墨香味的语文课本时，你是否有一种强烈的冲动。大家都知道学好语文的重要性，我也相信大家都想学好语文。那么，怎样才能掌握好语文这个工具，怎样才能提高自己的听说读写的能力呢？最根本的两条就是：养成良好的学习习惯；掌握有效的学习方法。

首先，我们要养成认真读书，独立思考的习惯。全神贯注，“钻”入文中。要有自己的独到的见解，不人云亦云

其次，要养成手脑并用，经常动笔的习惯。心有所感，笔有所记，圈点勾画，写下所思所得。

第三，要养成举一反三，融会贯通的习惯。“钻进去”—“跳出来”学好语文的渠道：课堂—课外（读书看报，看电视听广播，上网，写书信……在生活中学习语文，树立“大语文”思想。

除了养成良好的学习习惯外，还要掌握有效的学习方法。

评点阅读是基本。所谓“评”就是对所谈的内容有所评论，或赞同，或反对，或存疑，用简短的话语写在空白处；所谓“点”就是在字里行间圈点勾画，标出记号。所谓“摘录”，就是将文章中自己认为有用的语段，句子词语等抄写在专用的本子上，以备翻阅。常写读书札记，提高阅读和写作能力。

处理好精读和略读的关系

最后，希望同学们遵守课堂常规要求。

一是“手不离笔”

二是 独立思考（有问题举手示意）

三是 参与交流（大声、大胆、大方地发表意见）

总之，学好语文最后还要靠同学们自己！

几个常用的符号（现代文阅读用）

……表示文中着重理解字、词、句

表示描写得精彩，论述得好，作文可模仿之处

——表示作者对事对人评价的观点句和文段的中心句。

？  表示不理解或需探究之处

作文时可借用的理论依据（经典句子）

自学9步法

1、解析文题找题眼。

（1）文题结构：词、短语、句子？

（2）何种体裁？

（3）题眼是什么？

（4）如果我写，思路，选材，中心，手法如何确定？

2、整体阅读知大概。（写了什么？怎么写？为什么这样写？）

3、备好“工具”解词句（必备：现代汉语词典和古代汉语词典）

4、批注课文抓关键（重要字、词、句段，写作技巧）

5、理清结构拟提纲，（每一段讲什么？全文分几个部分？每一部分要写什么？要点叠加法和

简略概括法）

6、归纳中心显真意。（要点叠加法）

7、比较写法常借鉴

8、小组交流验效益

“读、思、感、悟、评、联、仿、创”

作文要求

课外完成

一、（1）自由文：文题、文体、字数不限（但不得少于600字）课外练笔

   （2）写读书札记，课外练笔。读书卡片（每周1上午升旗后交齐）

二、课内与课外结合

大作文8次，片段若干次

观察+思考+联想想象+再现+主观情意

成立学习小组