第一单元 认识自我
活 动 方 案
1、贯彻新课程“自主、合作、探究”理念；
2、学会倾听，学会表达，沟通你我，分享经验和心得；
3、听、说、读、写能力协调发展。
二、活动中心：认识自我，规划自我
要求：超越自我简介式 的认识，通过活动规划自己 的人生； 开阔眼界，深入思考；
以活动指引为活动依据；
以参考阅读作为活动参考样本。
三、活动方式
1、成立小组：全班分为8个小组，每组6—7人，推举一个小组长，分小组活动；
2、制订方案：每个小组按“活动指引”进行规划，要求可行性与创造性结合；
3、每位学生都要准备一个活动记录本，记录别人 的言论和自己 的思想，发言 的提纲等，活动结束上交。 四、活动时间
5个课时。
指导、协作、帮助、总评价。
第一课时
二、问题讨论（分组进行）
1、在成长 的过程中，你有没有意志力缺乏 的体验？请举出具体 的事例。 2、你如何对待意志力不足 的？请读漫画《决心》和朱光潜先生 的《朝抵抗力最大 的路径走》，从中你受到什么启发，谈谈你 的认识。 三、补充材料
1、什么叫意志力
四、把你 的体验和认识整理在记录本上；注意听取别 的同学 的发言，并摘要记录。
第二课时
二、问题讨论
在人群中生活，你是怎样对待自己与他人 的不同个性和关系 的？ 结合漫画《不合作》与毕淑敏 的《我很重要》来谈体会。 注意：要谈自己，不是读后感。
三、补充材料：
（1）关于个性。
（2）关于人际关系：什么是人际关系？有关戴尔·卡耐基 的介绍。 （3）有关成语、格言、警句、座右铭。可以由学生自己在图书馆或网络查找。
目 的：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”，看看自己在生理、心理、思想观念、情趣修养、知识结构方面有何优势和不足，今后 的努力方向是什么。 方法：可以找老师、亲人、朋友、同学等人对话。
五、根据对话和思考，将活动中 的对话和你 的思考与得到 的启示记入你 的记事本中。
第三课时
二、问题讨论
1、听歌曲《童年》，想想自己 的成长过程中，有过怎样隐秘 的内心世界？是否有过伤感？你如何看待？请说出来，与同学们分享你 的体验、收获或困惑。 2、高中生活开始了，你心里 的渴望和家长、老师 的要求一致吗？你现在还有类似 的童年经验吗？ 结合阅读王海桐《北大是我美丽羞涩 的梦》一文，用简明 的语言将自己这方面 的体会写下来，然后在小组中宣讲。 三、根据讨论 的内容，将同学与自己 的发言进行整理，记在记录本上。
第四课时
二、参考“点击链接”《讲述自己 的故事》中有关提示，借鉴“参考阅读”中 的文章感悟自我、分析自我 的方法，以“我是谁”为话题，向同学讲述自己 的故事。 三、课后将所讲 的内容进行整理，写一篇1000字左右 的自述散文。
第五课时
一、活动主题：整理与评价
二、课前任务：把这次活动中收集 的资料，同学 的的发言，自己 的认识、体会、情感体验等进行梳理。 四、课堂交流（全班性活动，自由发言）
你觉得自己在本次活动中 的最大收获上什么？对本次活动中自己 的学习态度、方法、学习成果作简明 的自我评价。 五、结合自己 的收获给自己写一句座右铭或勉励性 的话。 六、上交活动记录本。 |