《渐》教学构思

鄞江中学  车芳芳

 

[教学目标]

1．把握文章的整体思路；

2．理解作者的人生态度，从中获取启示；

3．掌握本文的论证方法。

[重点难点]

把握本文的整体思路及写作目的

[教学步骤]

 

一、导入

回忆自己的生命历程，恍如弹指一挥间。不知不觉中，生命渐渐流逝！我们该怎样对待时间的渐变、生命的渐变？读丰子恺先生的《渐》，能否给我们一些启示？

二、作者简介

丰子恺，原名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。长于美术音乐，又工散文。散文多为关于艺术、儿童和人生的感怀与颖悟，可分为三类：（1）探究人生和自然奥秘；（2）写儿童情趣；（3）谢本人生活经历和社会的炎凉世态。遁入佛门，一生淡泊，洁身自好。散文集命名为《缘缘堂》。

三、整体感知，把握思路

1、速读全文

2、注意字词积累

纨绔（wánkù）佣(yōng)工围炉拥衾（qīn）

刑笞（chī）牛犊（dú）轧（zhá）

3、理清全文思路，把握文章内容

 

使人生圆滑人生阶段

进行的微妙“渐”的外现人生境遇季节“大人格”，“大人生”

的要素，莫自然社会昼夜的人，不为“渐”所

如“渐”；造儿女成长迷，不为造物主所欺

物主骗人的“渐”的作用植物花开

手，也莫如“渐”

“渐”的实质

四、思考讨论

1、如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如‘渐’；造物主骗人的手，也莫如‘渐’”中的“圆滑”和“微妙”二词？

点拨：“圆滑”令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成的，它们被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人一生的整体变化。“微妙”一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于“渐”字，而“渐”字的表现是无声无息，令人毫不知觉的，而“微妙”一词正好是这种特点表现的概括。

2、作者写作此文的目的是什么？

点拨：唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好人生。

3、作者用怎样的方法把抽象的道理讲明白的？

点拨：举例论证、比喻论证。

作者举了一些贴近现实生活的例子来分析人生的发展变化时在不知不觉中微妙进行的：“巨富子弟”的变化、昼夜季节的变化、儿女的成长、植物的开花、抱犊过沟等。作者还把看不见的人生变化比喻成人们熟悉的走路、音乐符号、时钟等，说理形象而到位。

五、课堂小结

丰子恺先生善于从日常生活的琐事中感悟生命的真谛，语言平易朴实，道理分析深入浅出，可谓大家风范！