一、说教材 平和芦溪中学：叶小敏
我说课 的篇目是《触龙说赵太后》，它是全日制普通高级中学高中语文教科书（必修）第一册第五单元第四篇课文，属于自读课文。大纲对高中阶段在文言文方面 的要求是： 诵读古典诗词和浅易文言文，背诵一定数量 的名篇。掌握课文中常见 的文言实词、文言虚词(见附录一)和文言句式，能理解词句含义，读懂课文，学习用现代观念审视作品 的内容和思想倾向。因此本单元 的教学重点是：诵读指导，掌握文中文言实、虚词，理解文意。 《触龙说赵太后》是《战国策》里一篇表现了高超 的语言艺术 的文章。层层递进，动之以情，晓之以理是本文最大 的特点。根据大纲 的要求，结合本单元教学重点及本文特点，我确立本文教学重点是：掌握重要 的文言实词及重要 的句子 ；教学难点是：1、分析本文层层递进，动之以情，晓之以理 的语言艺术 ，2、语言艺术在现实生活中 的意义。 二、说教法
文言语言与现代语言有很大 的 差别，要学好文言文，一要多诵读，二要学会使用工具书，三要勤做练习。高中语文教学要逐渐培养学生独立学习 的能力，使其达到大纲“发展独立阅读能力” 的要求。本文又是一篇自读课。基于此我确立本文教法如下：学生自学为主，教师适当点拨，再用练习强化。 三、说目标
3、 德育目标：引导学生体会父母如何确立对子女 的关爱、教育和培养 的正确观念。 四、说课时
本文是自读课，教师重在于辅导学生如何学习领悟，再者学生在初中基础上已有了一定 的文言基础，所以只安排一课时。 五、说准备
培养学生预习课文 的习惯，落实能力目标⑴，布置预习内容。 六、说过程
㈠、导入新课：以一则寓言故事导入，引出本文课题。设此环节目 的：用故事形式导入，能直接引起学生兴趣，使学生先进入一个特定 的愉悦状态中，调动其学习热情。另一方面也可让学生明白语言艺术在现实生活中 的意义有一个初步 的认识。 ㈡、出示学习目标
㈢、检查预习情况
① 交流资料，了解《战国策》一书、赵威后其人及本文背景；
② 检查自译情况，对文中学生不解词、句做适当点拨。
㈣结合课后练习，再借助古汉语词典梳理归纳文中一些实、虚词 的含义。 设计㈢㈣环节 的目 的在于落实完成知识目标⑴、能力目标⑴⑵ ㈥教师就文中精彩细节做适当点拨。
设计㈤㈥环节 的目 的在于落实完成知识目标⑵和德育目标 ㈦知识点训练（此环节可作为课堂训练，也可作为课后练习，视课堂时间而定）
㈧布置作业 目 的在于巩固所学内容，并为新课 的学习作准备。 |