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中国教学资源网-www.edudo.com-《雷雨》教案
   
《雷雨》教案
类型:高二教案      加入时间:2006年2月17日16:40

 
     七  雷  雨
       曹  禺
 
一、教学目:
  1.体会剧本中连续紧凑戏剧冲突和个性化人物语言;
  2.理解剧中所揭示阶级矛盾深刻意义。
二、教学重点、难点:
  1.重点: 周朴园性格特点和话剧特点。
  2.难点: 通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍阶级本质        揭露。
三、教学时数:
        三课时
四、教学步骤:
 
          第一课时
 
词语补释:
    *拜望:原是敬辞,指探望。文中含讽刺意味。
    *涔涔:形容汗水不断地下流。P92注①
    *谛听:仔细地听。谛:仔细。
    *恩怨:恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。
    *见地:见解。
    *交涉:跟对方商量解决有关问题。文中含有办成事情意思。
    *惊愕:吃惊而发愣。
    *昧心:违背良心。昧:mèi昏,糊涂,不明白。
    *弥补:把不够部分补足。
    *伺候:在人身边供使唤,照料饮食起居。
    *无赖:①刁钻泼辣,不讲道理;②游手好闲、品行不端人。
    *贤慧:指妇女心地善良,对人和蔼。也作“贤惠”。
    *郁热:闷热。郁: 积聚而不得发泄。
    *怨愤:怨恨愤怒。
 
作者简介:
        曹禺,原名万家宝,1910年生,湖北潜江人。他从小爱好戏剧,1929年进南开大学,后来又转清华大学外语系,毕业后进清华研究院,专攻欧美戏剧文学,并从文学中汲取营养。1933年,在即将结束大学生活时,完成处女作《雷雨》。经巴金、靳以推荐,这个剧本在1934年出版《文学季刊》上发表。作者自己说: “那个时候,我是想反抗,因陷于旧社会昏暗腐朽,我不甘模棱地活下去,所以我才拿起笔。《雷雨》是我第一声呻吟,或许是一声呼喊。”(《曹禺选集后记》)继《雷雨》之后,又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。《雷雨》《日出》成就最高,是他代表作。在这两个剧本中,作者以卓越艺术才能深刻地描绘了旧制度必然崩溃图景,对于走向没落和死亡阶级给予了有力揭露和抨击。剧作震动了当时戏剧界。1942年,曹禺把巴金《家》改编成话剧,解放后,写了《明朗天》《胆剑篇》《王昭君》。
 
《雷雨》简介:
        《雷雨》以现实与往事相间手法,写了一个封建资产阶级大家庭矛盾。这个家庭主人,某煤矿公司董事长周朴园在三十年前,还是个地主大少爷时候,曾引诱女仆梅妈女儿侍萍,生了两个孩子。后来,他为了娶一位“有钱有门弟阔小姐”,强迫侍萍把大儿子周萍留下,把刚生下三天第二个孩子(鲁大海)带走,遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路,冒着大风雪去跳河。她被救后,为了孩子,又嫁了两次,与后来丈夫鲁贵生了个女儿四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家仆人,儿子鲁大海当了周家煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合违反伦常性爱关系,展开了错综复杂矛盾: 继母繁漪与周萍私通,同父异母兄妹周萍与四凤相爱,周冲也在追求四凤,而周朴园与鲁大海父子相互为敌,周萍与鲁大海兄弟之间亦互相仇视。这个悲剧内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露。这些矛盾酝酿、激发,终于在一个“天气更阴沉,更郁热,低沉潮湿空气,使人异常烦燥”下午趋向高潮,又经过一番复杂矛盾冲突,周萍和四凤终于知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了,四凤触电而死,繁漪儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍也开枪自杀了……这个罪恶大家庭终于归于毁灭。
 
《雷雨》标题意义:
        《雷雨》这个剧名,既指整个故事背景、情节都和雷雨有关,高潮和结局又发生在雷雨之夜;又指剧中人物雷雨般性格,象征渴求自由,冲决封建罗网迫切心情。同时,作者以象征手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷空气里,一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动中国社会现实。
 
《雷雨》人物关系表:
 
繁漪                周朴园
                                            侍  萍                鲁贵
 
 
 
 
周冲                周  萍                 
                                            鲁大海                四凤
 
节选部分结构:
        节选自第二幕,主要写周朴园与鲁家母子对话,分两部分。
第一部分: 三十年后周朴园和侍萍再次相见。
       第一层:侍萍以叙述别人故事口吻,揭露周朴园罪恶,诉说自己遭遇。──写他们过去矛盾
        第二层:通过周朴园态度变化,暴露他伪善面目,表现侍萍这个劳动妇女阶级本色。──写他们现在矛盾
第二部分: 周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子见面。
        通过周朴园和鲁大海激烈冲突,揭露周朴园压榨工人罪行,反映工人阶级反抗斗争。
        分段依据: 第一部分从家庭生活方面来揭露周朴园;第二部分从社会生活方面来揭露周朴园。
        为了使周鲁两家三十年新仇旧恨集中在一幕戏中得到反映,作者灵活地运用了“回顾”方法,把历史和现实,过去和现在紧紧联系起来了,用以刻画人物性格,推动剧情发展。
 
    第二课时
 
人物形象分析:
    1.周朴园
         从他们意外遭遇,这一场谈话来看周朴园性格特征:
       对话由口音讲到无锡,讲到三十年以前,归结到在无锡发生“一件很出名事情”。这时,侍萍知道眼前这位老爷就是周朴园,周朴园却不知道眼前这个下人就是侍萍。“梅家一个年轻小姐,很贤惠,也很规矩……”他把被自己凌辱过使女说成是“小姐”,为是美化自己,按照剥削阶级意识,少爷与下人有这种关系是可耻,要门当户对,要维持面子,自然就把侍萍说成是“小姐”。然而侍萍却说: “可是她不是小组,她也不贤惠,并且听说是不大规矩。”她平静地、原原本本地说出了事实。这话犹如利刃,触及了周朴园对侍萍始乱终弃丑恶行径,他“汗涔涔地”,显出一副狼狈像。这时,周朴园想知道侍萍究竟,便用“亲戚”来遮掩,并说要给她修坟,以此作为打听理由,同时在别人面前表示自己“仁慈”和乐于行善“美德”。当他知道在自己意念中已经死去侍萍还活着,而且她孩子也活着时,便神经质地惊愕起来,说“什么? ”时而“忽然起立”紧张地问“你是谁? ”表现出他极度惶恐和不安。当他明白眼前站着就是三十年前被他遗弃侍萍时,他“忽然严厉地”问道: “你来干什么? ”立刻就显出了他狰狞面目。因为他认为侍萍出现,会对他名誉和地位构成威胁。这句话撕去了刚才用来伪装“善人”面纱,露出了他凶恶本相。接着又凭他三十多年从尔虞我诈争夺中积累起来经验,提出质问: “谁指使你来? ”他对侍萍软硬兼施,先是反脸不认人,说什么“三十年工夫你还是找到这儿来了。”为了怕家人知道,他竟提出不许侍萍“哭哭啼啼”,接着想哄骗侍萍忘记“从前旧恩怨”,叫她“过去事不必再提”,企图掩盖自己罪恶。他花言巧语,要侍萍“不要以为我心是死了”,想以他过去那廉价感情打动侍萍,拉拢侍萍。他担心侍萍告诉鲁贵,揭穿他老底,他还担心侍萍利用鲁大海、鲁贵和四凤关系对他进行敲榨,他终于使出用金钱收卖手段: “好,痛痛快快,你现在要多少钱吧! ”在他看来,金钱能化却侍萍愤恨,金钱能赎回他罪恶,金钱能使受害者微笑,金钱能使造孽者心安,金钱能永远消除这件事对他威胁。这些集中暴露了他世界观,反映出他了老奸巨滑和阴险。为确保自己名誉地位不受威胁,他不许侍萍同自己亲生骨肉相认,并勒令“以后鲁家人永远不许再到周家来”,还以五千元支票进行收买,以策万全。
     以上通过周朴园对侍萍态度,深刻地揭露他虚伪、自私、冷酷、残忍本性,说明他是一个地地道道伪君子。
        这些性格特点,在鲁大海同周朴园面对面斗争中进一步地揭露出来。周朴园使用了卑鄙手段,一方面血腥镇压工人,一方面瓦解工人团结,并且开除了工人罢工领头人鲁大海。鲁大海在愤怒斥责周朴园时,揭露他血淋淋发家史,在哈尔滨包修江桥时,故意让江堤出险,淹死两千三百个小工,每一个小工性命他扣三百块。还揭露他血腥镇压煤矿工人罢工,“叫警察杀了矿上许多工人”,他双手沾满了工人群众血,他“从头到脚,每个毛孔都滴着血和肮脏东西。( 马克思语)所以周朴园是一个坏到了连自己都不认为自己是坏人人。
        鲁侍萍与周朴园对话,从私生活领域揭露了周朴园反动阶级本性。
        鲁大海与周朴园对话,从社会生活领域揭露了周朴园反动阶级本性。
        从连续紧凑戏剧冲突可见: 周朴园对侍萍先是爱,后是赶,赶走之后又怀念,他怀念侍萍活脱脱地站在他面前时,他竟是那样凶狠,对此应如何理解? 傅立叶说: “侮辱女性既是文明本质特征,也是野蛮本质特征,区别只在于,野蛮以简单形式所犯下罪恶,文明却赋之以复杂、暖昧、两面性伪善存在形式。”“这一个”周朴园正是富有个性活生生“伪善存在”。他那矛盾行为,以其性格复杂性、多面性,显示出他作为董事长“这一个”周朴园基本定性──真诚伪善,伪善真诚。
    2.侍萍
        侍萍是一个受侮辱,被损害女子,是旧中国劳动妇女形象,正直、善良、刚毅、倔强。
    她自己被遗弃以及三十年挣扎痛苦经历中,认清了周朴园真面目。她虽然不懂得自己悲惨命运是阶级压迫造成,但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级壁垒。她知道自己亲生儿子周萍是不会认她这个生母了,也断言自己儿子,被周朴园称为“我自己骨肉”鲁大海是不会认那个董事长做父亲。她对过去事,有“是恨,是悔”。她对周朴园不抱幻想,痛惜自己女儿又走上了自己老路,来伺侯周朴园少爷。她把这归之于“不公平命”,但最后又发誓“我希望这一生不要再见到你”,表现了对自己命运抗争,对不公平社会控诉,从自己痛苦经历和现实磨练中坚强起来了,表现了她自尊与刚强。(分析侍萍不要钱情节)
        由于反动统治毒害,在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论思想,因而认识不到自己不幸是那个腐朽社会制度造成,却把原因归结为“报应”和“命运”,对周朴园,她不去公开揭露,反而在他表示“忏悔”时心软了,这些都说明了 旧社会不仅摧残了劳动人民躯体,而且毒害了他们灵魂,从另一方面暴露了旧社会黑暗。
    3.鲁大海
        鲁大海与周朴园,从血缘上看,他们是父子;从阶级关系上看,他们是你死我活仇敌。在同周朴园斗争中表现出他是一个觉醒了工人,代表广大工人群众面对面地同周朴园谈判,斗争。他义正辞严地拆穿周朴园软硬兼施镇压工人罢工阴谋,揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财罪恶。他坚定、勇敢、无私、求实。他对资本家有着清醒、透彻认识,资本家威胁、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无所施其计。他义无反顾地在反抗斗争道路上走下去。( 反抗精神、坚强不屈性格)斗争中显出经验不足、鲁莽等弱点。
 
     第三课时
 
小结:
一、结构紧凑集中:
       作者灵活运用“回顾”和“穿插”表现手法,推动剧情发展。在侍萍同周朴园相认过程中,通过侍萍“回顾”过去遭遇,巧妙地交代了三十年前事。这样,既揭露了周朴园罪恶历史,又用过去矛盾推动了现在矛盾,进而暴露了周朴园伪君子丑恶面目。又如在侍萍和周萍母子相见情节中,穿插了周朴园和鲁大海父子之间冲突,使父子、母子、兄弟都在一个特定环境中相遇,从而反映了劳资之间阶级对立,使剧作产生了深广社会意义。三人对话,各依自己性格发展,构成紧凑戏剧冲突。
 
二、故事时间、地点、人物集中: (三一律,戏剧创作特点)
        因为剧本演出,受到时间和空间限制,要求故事时间、地点和人物尽可能集中。
        周朴园在家策划破坏工人罢工;鲁侍萍不愿女儿帮人,前来寻找在周家作使女四凤;鲁大海代表工作来找董事长谈判。这样,就使得三个人物在一个夏天午饭后,在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子控诉,把周朴园三十多年来在家庭和社会上罪恶活动揭露出来。其中侍萍被周家赶出,含恨投河及母亲被气死等情节,因受舞台演出限制,都是由人物对话表现出来
 
三、人物语言个性化:
        《雷雨》中,人物语言不仅符合人物身分,而且随着剧情发展和人物思想感情变化,作者在用词和语气处理上,也都相应有所变化。
        剧中人因出身、地位、经历、个性不同,所以他们说话口气,措词风格也不同。
        周朴园盛气凌人,侍萍抑郁平缓,鲁大海直截了当。
        人物语言还和他们所处时代特定环境下心理活动相适应。这在周朴园企图用金钱来平息侍萍对话中表现得非常突出: “痛痛快快地,你要多少钱吧”“一切路费、用费都归我负担”,不仅表现出资本家本性,也把他急于赶走侍萍,使自己罪恶不致败露心理状态刻画得活灵活现。侍萍悲愤地说: “命,不公平命指使我来”“我这些年苦不是你拿钱算得清”,充分表现了她悲愤和仇恨及发自内心对周朴园轻蔑和愤恨,也表现了侍萍刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话欲言又止、随口又改话,把她当时痛苦、愤恨、失望心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、鲜明。
 
四、舞台说明作用:
  1.周家客厅布景设计:
        既看出是个阔绰豪华资本家家庭,又有浓重封建色彩。一个立柜和上面触目大照片,既透露出故事发生根由,又为剧情发展提供了条件。这旧家俱、这照片,在剧情发展几个关键处都发挥了作用。
  2.人物服装:
      鲁侍萍上场,她“衣服朴素,洁净”“头上包着一条白毛巾”,衣着反映她性格,白毛巾裹头是劳动妇女习惯,又反映她身分。
  3.人物动作:
        (鲁侍萍)“很自然地走到窗前,关上窗户,慢慢走向大门”,这是人物动作说明,“很自然地”暗示她曾在这屋里生活过,有关窗习惯。“慢慢地”暗示她心情痛苦,有矛盾。她动作,自然地使周朴园回想起三十年前梅姑娘,推动剧情发展。
  4.表情:
        (周朴园)“汗涔涔地”显出一副狼狈相;(周朴园)“惊愕”表现出他极度恐惧和不安。
  5.人物上下场:
        作者总是在剧情发展最需要时候让人物登场,让人物下场,又是为剧情下一步发展创造条件。上下场都是为戏剧冲突和发展服务
        鲁大海上场,舞台说明是“外面争吵声,大海声音: ‘让开,我要进去。’”未见其人,先闻其声,这个说明暗示了鲁大海作为一个工人代表坚定、勇敢性格,而安排他在周朴园与鲁侍萍对话之后登场,便使戏剧冲突进一步发展,引向高潮。大海下场是在冲突达到高潮后,鲁侍萍哭起来说: “大海,我们走吧! ”时候,被仆人们拥下
 
作业:
    [思考和练习]第二题
        周记《虚伪、自私、冷酷、残忍周朴园》
        要求: 根据《雷雨》中情节,改写成记叙文,围绕周朴园有关事实叙述,其中最足以体现周朴园个性化语言可引用。
出处:中国教学资源网
作者:会员
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