3.理解本文运用多种修辞方法融古代诗词和民间口语为一体 的语言特色。 教学课时：2课时。
教学方法：解读赏析法。
教学过程：
第一课时
一.教学导入：
同学们，前一课我们学习了关汉卿 的《窦娥冤》，了解了元杂剧中 的一个个性鲜明、敢于反抗 的妇女窦娥 的光辉形象，今天我们将学习了解元杂剧中另一个勇于反抗现实 的妇女崔莺莺 的形象。 王实甫（约1260－1336），名德信，字实甫，大都（现在北京市）人，元代著名杂剧作家。他 的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间（1295－1307）。据贾仲明《凌波仙》吊词介绍，王实甫在当时即享有盛名，常与演员、歌伎往来。所作杂剧十四种，仅存《崔莺莺待月西厢记》《四丞相高会丽春堂》《吕蒙正风雪破窑记》三种及《韩彩云丝竹芙蓉亭》《苏小卿月夜贩茶船》各一折。剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女 的典型形象。他 的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲 的发展有很大影响。《西厢记》和《西厢记诸宫调》相比，在思想上更趋深刻。它正面提出了“愿天下有情 的都成了眷属” 的主张，具有更鲜明 的反封建礼教和封建婚姻制度 的主题。首先，《西厢记》歌颂了以爱情为基础 的结合，否定封建社会传统 的联姻方式。作为相国小姐 的崔莺莺和书剑飘零 的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件 的择偶标准 的违忤。崔莺莺和张生始终追求真挚 的感情。他们最初是彼此对才貌 的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们 的感情内容也随之更加丰富，这里占主导 的正是一种真挚 的心灵上 的相契合 的感情。其次，崔莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；即使张生高中 的消息传来，她也不以为喜而反添症候。《西厢记》虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名 的思想，显示出王实甫思想 的进步性。 三.预习检测：
A.谂知（niǎn）暮霭（ǎi） 胸臆（yì）B.泠泠（léng）相偎（wēi）栖迟（qī）
c．赓续（gēng）玉醅（péi）揾做（wěn）D.萧瑟（sè）憔悴（cuì）顷刻（qǐng）
A.却告了相思回避，破题儿又早别离。
B.下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。
c.到京师休辱末了俺孩儿，挣揣一个状元回来者。
D.淋漓襟袖啼红泪，比司马青衫更湿。
E.我见他阁泪汪汪不敢垂。
3.对下列加点词语 的解释，不完全正确 的一项是（C ） A.有心待与他举案齐眉（端饭 的盘子） 虽然是厮守得一时半刻（相守） B.虽然眼底人千里（眼前） 趁程途节饮食（赶）
C.也合着俺夫妻们共桌而食（和着） 寻思起就里（内中 的实际情况） D.一递一气长吁气（交替） 再休似此处栖迟（留恋）
四.理清剧情结构：
第一部分（“夫人、长老上”——“素与我恓恓惶惶 的寄”）：赶赴长亭。表现崔莺莺为离别而愁苦怨恨 的心境。 第二部分（“做到见夫人科”——“专听春雷第一声”）：长亭饯别。主要刻画崔莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何 的情态、心理，突出崔莺莺珍重爱情而轻视功名利禄 的思想感情。 第三部分（“[四边静]霎时间杯盘狼藉”——“小生又生此念”）：临别叮嘱。主要表现崔莺莺对张生 的关心和担心。 第四部分（“[一煞]青山隔送行”——结尾）：夫妻分别。描写崔莺莺目送张生依依难舍 的情景和离别后 的痛苦。 五.理解第一部分：
1.[端正好]一曲是化用谁 的诗词？你能背诵原作吗？ 提示：范仲淹《苏幕遮》一词——
碧云天，黄叶地。秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳接水。芳草无情，更在斜阳外。
提示：前四句一句一景，以具有深秋时节特征 的景物，衬托出崔莺莺为离别所烦恼 的痛苦压抑 的心情；后二句自问自答，采用夸张手法表现了崔莺莺因张生即将远离而无限感伤 的心境。 3.[滚绣球]中哪些词极力体现出主人公难分难舍 的心情？ 明确：每一句都有：迟、疾、难系、挂、迍迍、快快、早、松、减等。
4.[叨叨令]中采用了什么修辞手法？几个叠词？这种手法和这些叠词 的运用有何艺术效果？ 提示：排比手法；五个叠词；排比和叠词 的运用造成了音节和声韵 的回环流转，产生了“一唱三叹” 的艺术效果。 七.布置作业：
1.尝试改写第一部分 的三首曲子，写成现代诗歌。（任选一首） 2.背诵这三首曲子。
第二课时
一.交流上一节课布置 的改写诗歌，作出适当 的评价。集体背诵三首曲子。 二.分析第二部分：
2.[脱布衫]中也有环境描写，这里有何作用？
3.“昨宵今日，清减了小腰围”一句采用了什么手法？与哪一诗句所表情意手法相同？
提示：夸张手法，意思是说因为离愁别恨而消瘦了；与李清照 的“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”同。 4.“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，表现了崔莺莺怎样 的思想感情？ 提示：珍惜爱情，轻视功名利禄。
5.[满庭芳]中用了几个典故？其在文中 的作用是什么？ 提示：运用孟光献饭 的典故，是表现崔莺莺对张生 的体贴之心；运用“望夫石” 的典故是表现崔莺莺对张生 的爱之深切。 6.“暖溶溶 的玉醅，白泠泠似水，多半是相思泪”一句化用 的是谁 的诗句？ 提示：范仲淹《苏幕遮》——
黯乡魂，追旅思。夜夜除非，好梦留人睡。明月楼高休独倚。酒入愁肠，化作相思泪。
7.“蜗角虚名，蝇头微利”这个典故出于何处？用此典故表明了怎样 的意思？ 提示：语出苏轼《满庭芳》词。表明了对功名利禄 的蔑视和痛恨态度。 三.分析第三部分：
提示：崔莺莺告诫张生切勿忘记她；张生则发誓永无别恋。这充分展示了二人深厚 的情谊。 提示：“红泪”借王嘉《拾遗记》 的典故，司马青衫借白居易《琵琶行》 的典故，表现主人公因离别而生 的伤心之情。“伯劳飞去燕西归”则用牛郎织女 的典故表现两人缠绵难舍 的心情。 4.[二煞]中所用是几个典故？这些典故 的作用是什么？ 提示：三个典故，见课本。其作用是表明崔莺莺对张生 的担心。 四.分析第四部分：
1.[一煞]中再写环境，其作用是否与先前所写相同？
提示：稍有不同，这里是表现崔莺莺目送张生远去时那种凄怆悲苦 的眷恋之情。以所见之物，写内心深藏之情。 2.[收尾]中写‘残照’其含义是什么？
主要有两个特点：一是运用多种修辞手法展现人物内心 的情感，增强感染力；二是融古代诗词与民间口语为一体，使语言既清丽华美，又生动活泼。 （自由朗读全文，再次体会语言特点。）
抓要点：歌颂真诚 的爱情，表现反封建、轻名利 的思想。 七.布置作业：
完成课后练习一～四题。 |