灯下漫笔
能力培养目标：阐释文中含义深刻 的语句，进一步体会作者深刻 的思想境界。 教学难点：作者独特 的表达；提高赏析能力，了解多流派 的散文风格特点。 教学方法：阅读课。
教具使用：相关课件。
教学内容和步骤——
一、检查背诵《永遇乐京口北固亭怀古》《扬州慢》（笔试）
二、课文浅析
（1） 主旨：作者深入剖析了中国封建社会 的历史特点，指出封建暴君 的残酷统治是造成中 国社会落后、国民愚昧麻木 的根本原因。作者还把批判 的矛头指向百姓，他在对其悲剧命运 寄予深切同情 的一刻，也尖锐讽刺批判了国民 的奴性人格和奴才传统。 （2） 文章结构
按照《教参》 的看法，全文可分为三部分：一至五自然段为主体 的领起部分。这样说 来，这五段似可看成“赋比兴” 的“兴”了。这部分是全文 的话由，由一件小事谈起，从钞 票兑换现银这件事联想到“我们极容易变成奴隶，而且变了之后，还万分喜欢”这才是全文
的真正话题。六至十一段为主体部分，交代观点。回溯中国历史，精辟地概括出自己 的见
解，指出中国历史只能概括为“想作奴隶而不得 的时代”和“暂时做稳了奴隶 的时代”。这 个见解真正是振聋发聩 的，一针见血地指出揭示了封建社会 的本质 十二至十四段为结尾部分，是为讽刺现实。指出现实 的中国，实际上仍是循环在这两个时代 的阴影里。在帝国主义封建军阀统治下 的中国仍是老百姓想做奴隶而不得 的时代。
全文由第一部分 的引子引出第二部分 的观点，引出第三部分对现实 的讽刺，对未来 的展望。 这样一种分层方法是否是唯一 的呢？不是。我们完全可以根据自己 的理解来以一种崭新观念 （3） 情感基调
在对中国历史 的深刻剖析中，对国民命运 的高度概括中，对未来时代 的深切期盼中充满了鲁 迅先生一种沉痛而炽热 的情感，充满了昂扬 的战斗激情。 （4） 寓含事理
文章中，作者在深刻冷静剖析中国历史、中国社会 的基础上，得出一个充满理性、前无古人 的结论：中国几千年 的封建社会只有两个时代，一是老百姓想做奴隶而不得 的时代，一是老
百姓暂时做稳了奴隶 的时代；前一时代是天下大乱 的时代，后一时代是天下暂时太平 的时 代；中国社会就在这“一治一乱”中循环反复，老百姓则在这两种时代中挣扎沉浮。
三、鉴赏示例
要我们借教参中 的一段分析鉴赏文字，体会一下鉴赏 的基础。 （1） 原文：披情入理 情理交融
鲁迅随笔还有一个显著 的特点，就是在议论 的过程中，含着巨大 的激情。他 的议论是情感化 的。在这篇随笔中，他 的情感和理性始终相互作用、相互渗透。这源于鲁迅对于中国历史 的
深沉思考和激烈否定，因为他对封建制度和封建暴君产生了强烈 的憎恨之情，对中国国民 的命运和奴性人格产生巨大 的同情和讽刺批判之情，他才有认识和把握这一问题 的兴趣；反过 来，随着这一情感 的增强，对中国历史实质和国民性格 的理性认识又不断深化，而理性认识 越深刻，对它 的情感也越真切。这就使本文具有了这样一种特点：理中生情，情中化理。鲁 迅把他对中国社会历史和现实鞭辟入里 的理性认识融化在感情之中。 （简析：作者从背景出发，在对鲁迅先生 的总体创作风格 的某一方面准确把握 的基础上，对 这篇文章 的特征所涉及 的情、理因素进行辩证 的分析，进而提出鉴赏点。） 这篇文章 的披情入理，情理交融 的特点，表现在两个方面，一是作者将议论与叙述、描写、 抒情结合为一体。第一部分是叙述换现银 的经过，描写心理变化过程，叙述描写交融一起， 第六段是叙述，第七段是议论带抒情，第八、九段是叙述带议论，四种表现方法中，议论与
叙述、描写、抒情似盐溶于水，不知何者为盐，何者为水了。特别是作者将中国人 的历史概 括为两个时代 的时候，表面上似乎在作一个科学 的论断，但作者内心 的情感却汹涌澎湃，他 恨封建暴政，他怨国民麻木，他盼中国走出循环怪圈，各种感情熔铸于这一结论之中。二是
议论以作者 的情感为内在动力。正是在暗夜沉沉之时，作者心海翻滚，对中国历史和现实 的强烈情感化 的感受和认识，才促使作者在灯下奋笔疾书，发生如此深刻而偏激 的议论。在阅 读这篇文章时，我们虽然看不到，但分明感觉到了作者情感 的脉搏在激烈跳动。千方百计将 钞票换成现银后，现银沉重，心情更沉重。这沉重 的感情，促使作者思考中国历史和国民性 的重大问题。作者通过对历史 的回顾，愤怒而悲哀地得出中国历史 的两个时代 的结论。文章
结尾一个叹号，更是寄托了作者一片深情，固然悲哀，却不绝望。整篇文章，感情像一部马
达，轰轰开过，留下一片深痕，使人感奋，催人思索。
––––《教参·鉴赏要点》
（浅析：作者在深入理解作品内容及内容所依附 的形式基础上，就表现 的内容及内容表现 的内在原因做了透彻地分析，以之证明自己所提出 的观点。其中不乏妙论，如：“似盐溶于 水，不知何者为盐，何者为水”。生动、形象。）
体会：散文鉴赏 的基础很重要，它应包括对背景 的了解，对作家总体风格 的把握，尤其重要 （2）思考题：能就《灯下漫笔》 的结构特点做简单 的鉴析吗？（提示：注意换钱一部分 的作用）
作业：深刻理解本文 的基础上完成质监、3+X中本课内容。 |