错 误
1．引导学生从古典诗词中汲取营养以提高文学修养和创作水准。
2．培养学生通过联想和想象来感悟诗歌意象，体味诗歌意境。
【教学重点】
1．把握思妇词和游子谣等传统题材；
【教学设想】
结合温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》、吕本中《采桑子》、马致远《天净沙?秋思》 的学习来体味古代游子与思妇 的幽思愁绪，把握思妇词和游子谣等传统题材，赏析郑愁予诗歌 的古典美。最后布置作业，背诵诗歌，并把《错误》改写为如张晓风《不朽 的失眠》一般风格 的抒情散文。 【教学时数】
1课时
【教学过程】
一、导入新课。
由吕本中词导入。幻灯片显示吕本中词。
恨君不似江楼月，南北东西；南北东西，只有相随无别离。
恨君恰似江楼月，暂满还亏；暂满还亏，待得团圆是几时？
1.提问：请根据我们前面学过 的词体知识确认这首词 的词牌？ 提示：《采桑子》。前面学习毛泽东 的《采桑子?重阳》时懂得《采桑子》是双调，44字。上阕四句，7、4、4、7，三平韵；下阕亦四句，7、4、4、7，三平韵。据此，我推断此词 的词牌为《采桑子》。 2.下面我们来齐读这首《采桑子》，感悟其所表达 的思想感情。 3.提问：哪位同学来解释一下词中 的“亏”与“满”两词 的意义？（ 满，此指月圆；亏，此指月缺。） 4.提问：那么，“暂满还亏”该如何解释？（暂，暂时，暂且；还，仍然，还是。“暂满还亏”是说，暂时 的月圆月满终归还是要缺要亏 的，好像是说夫妇间 的聚少离多。） 5.提问：那么词中 的“君”是什么意思？（君，第二人称代词，你。） 6.提问：词中 的“君”，也就是第二人称 的“你”是一个什么样 的人？词中 的抒情主人公又是一个什么样 的形象？（“君”应该是一个外出 的丈夫，词中 的抒情主人公相应地应该是一位独守空闺 的妻子。） 7.师解读诗歌大意。
月圆之夜，一位少妇却枕愁难眠。啊，原来是丈夫外出，没有和她厮守在一起，不能与她在这江畔高楼共赏这皎洁 的明月了。也许已半载了，或者都三年了，他怎么还不回来呢？思夫不得，少妇便生哀怨之心。“正说反说，俱是愁痕。”（钱钟书语）读解词意，大略如此。综上，我们把此词定位为一首闺怨题材 的思妇词。 8.幻灯片显示“思妇词”三字。
在吕本中《采桑子》词中我们感悟了一位独守幽闺思念丈夫 的妻子 的哀怨和忧伤之情。请解释“思妇词”中之“思妇”一词为何意？ “思妇”一词是妻子思念外出远游 的丈夫” 的意思。在此“思妇”一词，不是动宾短语，而是偏正词组。反映妻子思念外出远游 的丈夫 的诗词就是“思妇词”。这种“闺怨”题材 的思妇词，古典诗词中比比皆是也。今天我们学习 的郑愁予 的诗歌《错误》是一首新诗，其中也有思妇闺怨 的句子。下面我们来齐读全诗。 二、研读《错误》。
（一）幻灯片显示郑愁予《错误》，学生齐读。
《错误》 郑愁予
我打江南走过
我不是归人，是个过客……
学生齐读毕。
师趁热打铁：课前我问了几个学生，都说对这首诗表达 的思想情感似懂非懂。在我刚才 的启发和讲解之后，现在你们齐读郑愁予 的《错误》并体味其主旨，或者稍微明朗些了吧。请思考下面问题。 1.诗歌中 的“打”和“向晚”如何解释？（打，介词，从。向晚，指傍晚；向，接近。） 2.根据诗歌中 的语句，判定“我”、“你”分别是怎样 的形象？（“我”是一位游子，有“我打江南走过”句为证。“她”是一位闺中思妇，有许多诗句为证，关键字是“等”。“等”字涵盖第二节 的内容。） 3.第一节第二句内蕴丰富，请用散文 的语言把它传达出来。 师讲解：时光流转，春秋代序，那美丽、纯洁如莲花 的思妇 的容貌，也在痴情地等待中衰老啦！“开落”写莲花，又写少妇 的容颜和心境，暗示着时光 的漫长。 4.第二节第五句和第二节第二句十分相似，请改变第五句。（你 的心是小小 的紧掩 的窗。） 5.请大家继续思考。描写诗歌中 的这个“思妇”，也就是第二人称 的“你”，运用了哪些意象？请一一指出来。（诗歌中依次用了“莲花 的开落”，“东风不来”，“柳絮不飞”，“寂寞 的城”，“青石 的街道向晚”，“春帷不揭”，“小小 的窗扉”等意象来写思妇 的痴情 的期待，就是“等”。） 6.你能否给这些意象进行归纳分类，并指出这些意象 的表达效果？ 提示：分为两类。一类意象是作为比喻句 的喻体出现，如“莲花 的开落”，“寂寞 的城”，“青石 的街道向晚”，“小小 的窗扉”等四处意象。前者写“思妇” 的容颜 的衰老，后三者写“思妇” 的心境 的落寞。 第二类意象是与春天、三月有关 的“东风不来”，“柳絮不飞”，“春帷不揭”等意象。春天来了，思妇却视而不见。以春天 的烂漫来反衬思妇 的落寞。综上，一类意象为比喻，一类意象为反衬。 7.那么，这位思妇可曾等到她 的丈夫回来？诗歌中 的“错误”错在哪里误在何处？既然是错误，有何谈美丽呢？思考后请举手回答。幻灯片显示“美丽 的错误”。 提示：没有。“错误”在于那骑马 的男子，第一人称 的“我”，只是个陌生 的过客，不是她 的丈夫归来。 说它美丽，是因为它曾经先引起了诗歌中女主人公情绪 的激动。 师总结：类似 的“美丽 的错误”在你我他生活中都曾经出现过，在其他一些前人 的诗词作品中也曾有所表现。我们来分析并指出以下两首词中 的“美丽 的错误”。 （二）比较阅读。幻灯片显示温庭筠《梦江南》、柳永《八声甘州》。
梳洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。肠断白颦洲。（温庭筠《梦江南》）
想佳人，妆楼望，误几回，天际识归舟。（柳永《八声甘州》）
学生朗读并回答：温词 的“过尽千帆皆不是”，柳词 的“误几回，天际识归舟”，这两处都是写“美丽 的错误” 的。在这些词句中，我们一样感悟到了那幸福 的激流袭过作者心头后迅速转变为深深 的失落。 老师总结：我们在温词 的“过尽千帆皆不是”、柳词 的“误几回，天际识归舟”中一样读到了那“美丽 的错误”。不同 的是，温词、柳词中 的过客都是乘船；而郑诗中 的过客是骑马。 请同学们再次齐读诗歌，注意体味思妇等待丈夫归来 的痴情和落寞。 （三） 1.提问：在诗歌中，第一人称 的“我” 的出现有何作用？（首先，和思妇 的丈夫一样，“我”也是一个离开自己 的妻子家人 的游子。其次，因为“我”只是一个匆匆 的陌生 的过客，不是思妇 的丈夫，所以才会出现“美丽 的错误”。） 2.提问：那么，写游子 的语句和意象又有哪些呢？（ “我打江南走过”，“达达 的马蹄”等。） 讲解：这位游子，也即过客，他从江南走过，也许就这样走了几年了。一日他突然来到这个思妇所在 的小城，在傍晚 的时候，走在一条青石砌成 的街道，也许他这是口渴，想讨碗水喝，恰好在这位思妇 的门前停下，扣打门环，惊动了正在痴情等待丈夫归来 的这位思妇，就有了诗歌中 的“美丽 的错误”。因此“寂寞 的城”、“青石 的街道”、“紧掩 的窗扉”不仅是比喻思妇心境 的落寞，而且标志着诗歌中过客 的行踪。 4.幻灯片演示如下：
所以，标志过客 的行踪 的意象作为诗歌中 的第三类空间意象，存在着层递关系。 5.提问：那么这位过客，也是离家外出远行 的游子，他就不思念家中 的妻子和其他亲人吗？师紧追不舍问：这位过客或游子 的妻子，是否也像这位思妇一样，在痴情 的等待着过客 的归来呢？这位过客或游子，是否也在思念家中 的妻子呢？ 点拨：这样 的话，文中不仅写了思妇对远行 的丈夫 的期待，也写了过客对家中妻子 的思念，不仅写了幽闺之哀怨，还写了羁旅 的愁苦。更进一步讲，诗歌所写 的故事，不仅发生在两对夫妇间，而且发生在所有分离生活 的夫妇间。 继续点拨：外出远游 的丈夫思念家中 的妻子和其他亲人所写 的诗歌，文学史上也给予这一题材和主题 的诗歌以专名，就是“游子谣”。幻灯片显示“游子谣”三字。 如孟郊 的《游子吟》。再如我们还学习过另外一首游子谣。“枯藤――”。 学生齐诵：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
6. 学生齐诵马致远词之后，幻灯片显示《天净沙秋思》。
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
学生齐声背诵。
点拨：试想，夕阳西下，游子坐在那匹羸弱 的马上，看着小桥流水旁炊烟袅袅升起 的农家那一幅父慈子爱、夫唱妇随如此这般幸福和美 的生活图景，他怎能不断肠呢？ 师乘胜追击说：看来，那些把妻子丢在家中，一个人去外面 的世界打拼 的游子 的生活也很辛酸 的啊！大家不妨大胆地假想一把，让这位马致远笔下 的游子或者说过客踏着达达 的马蹄走进小城，穿过青石铺就 的街道，来到吕本中《采桑子》词中思妇 的楼下，进而走到她 的门口，再进而来到思妇 的窗前。 这位过客口渴了，他只是想要来思妇 的窗前讨一碗清水，一碗凉白开而已。请大家注意，这位少妇却正在思念和等待外出远行 的丈夫归来呢？当她听到了这位过客达达 的马蹄声儿由远及近而来到她 的门前时，此刻她 的心情又如何呢？ 提示：她很激动，赶快看是不是她 的丈夫回来了，但一看不是，她又很失望。 师继续启发：这位少妇 的心中此刻肯定有一股幸福 的激流涌过，她一定是赶快揭开那尘封了许久 的窗帷，然后又赶快推开了那快要锈死 的窗扉，去看是否是自己 的丈夫归来了。然而她 的希望再次落空了，那并非是丈夫远游归来，而是另一个游子或者说一位过客在她 的窗前要讨一碗水喝。错了，错了啊！她 的心刚刚被高高地举起，现在又被重重地摔下。她 的眼中流露出失望，她 的心中充满了惆怅。 老师总结：通过刚才 的分析，我们看到，《错误》这首诗不仅写了闺怨 的思妇，而且写了苦旅 的游子。它是一首思妇词，也是一篇游子谣。幻灯片显示 游子谣，写游子羁旅之苦； 思妇词，写思妇幽闺之怨。
毕竟，思妇闺怨是果，游子羁旅是因。所以在许多诗人 的笔下，这两个题材和主题往往被糅合在同一篇作品中。郑愁予 的《错误》即是如此，选用并糅合了传统 的闺怨、乡愁题材，使得诗歌更有内蕴，更有韵味。 （四）提问：作家杨牧说，“郑愁予是中国 的中国诗人”。请分析两个“中国” 的含义即语境义。小组讨论，然后选派代表作答。 （第一个“中国”指从地域、国籍、血统等上讲是中国 的。第二个“中国”是指从情感、语言和意象等上讲是中国 的。） 提示：在郑愁予 的许多诗作中我们都感悟到了一种浓郁 的古典美，而选用古典意象，采用传统题材，化用经典构思都是造成郑诗古典美 的原因。《错误》 的所有意象我们都似曾相识，都可以在唐诗宋词中找到大量 的使用这些意象 的句子；写游子羁旅之苦、写思妇幽闺之怨 的题材更是从《诗经》直至新诗长期沿用 的传统题材；“美丽 的错误”这一经典构思在温词和柳词中又可以窥见它 的影子。所以，我们才会说“郑愁予是中国 的中国诗人”。 （五）总结：《错误》这首诗歌学过之后，今后我们在自己 的新诗习作中要自觉选用古典意象，采用传统题材，甚至化用经典构思来成就新诗 的古典美。最后提供一篇鉴赏文章，有助于我们理解《错误》 的时空转换艺术。 幻灯片显示下文。
这首诗 的结构分为始、中、终三部分，作者运用时空变化，时间由长渐短，空间由大到小，情理与时空交会，写出一个倦守春闺如莲花开落 的少妇内心 的寂寞、期待与失望，构成美丽凄婉 的效果。 这首诗时空经历四次转换：首节开始，就显现出作者 的才华。第一句“我打江南走过”，以广阔 的“江南”为背景，暗示着过客 的匆匆；第二句“那等在季节里 的容颜如莲花 的开落”，以“莲花 的开落”含蓄地点出季节 的数度变迁，暗示着女主角等待时间 的漫长。 中间一节情节 的发展，先把时间限定到“三月”，写“东风不来”、“柳絮不飞” 的寂寞小城，此后进一步把时间缩小到“向晚”，写“跫足不响” 的街道，不揭 的“春帷”、紧掩 的“窗扉”，运用丰富 的意象，描述离人情怀中 的春闺少妇 的落寞。而这春闺少妇 的落寞，只是表象意义，其实作者是借少妇 的落莫暗示自身飘泊落寞 的情怀。 末节结句，又以“我不是归人，是个过客”一句，响应首句“我打江南走过”，将镜头放大拉远到虚无而广阔 的空间和连绵不断 的时间长河中，不但使前后文互相呼应回照，更重要 的是能使本诗结构均衡，不致前挤后空或前空后挤。伴随着这四次结构完整 的时空转换，诗中主角 的感情 的变化也有戏剧性 的转换，整首诗意境优美而深婉，谋篇合乎“起要美丽，中要浩荡，结要响亮。尤贵首尾贯穿，意思清晰。” 的审美原则，完整地呈显出这首诗 的婉约美之特色，使读者在心理上产生一种均衡和谐 的美感。（摘自林文钦《现代诗鉴赏教学》） 三、布置作业。
1．背诵此诗；
2．根据温词、柳词、吕词及郑诗所表达 的思想感情，写一篇像张晓风《不朽 的失眠》一样风格 的抒情散文，至少800字。 |