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使 用 人 |
吴 荣 |
反思时间 |
第6周 |
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教学内容 |
《纪念刘和珍君》 |
教学时间 |
第5周至第6周 |
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在教学中贯彻地教育理念 |
德育渗透、美育渗透、学科渗透、科学人文渗透 |
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对新教材及课程标准地认识 |
这是一篇传统课文，具有永久地价值和魅力，既要学习品人，又要学习品文。 |
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学生学习收获 |
知识
与
能力 |
4、 学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、对祖国有高度责任感等优秀品质。 |
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过程
与
方法 |
一、感知课文，诵读文段。
二、明确课题，合作探究
三、分析材料，扣题成文
四、发言交流，完成结题 |
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情感
与
态度 |
引导学生接受鲁迅地思想感情 的陶冶，接受鲁迅先生 的性格，澎湃 的激情、高度 的正义感和嫉恶如仇 的精神。还要学习那个年代 的学生 的社会责任感、勇敢精神。可以联系时代背景，调动学生已有 的中国现代史知识，认识“三一八”惨案 的背景、过程、影响等，并了解刘和珍等学生 的情况，以丰富和深化对课文 的感受、理解。 |
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教学中最成功地案例简述 |
课题①《记念刘和珍君》思路探究” 的小组发言人进行发言。 S：（同学们掌声欢迎） S①：小组发言人进行课题研究 的汇报发言。（发言完毕） T：针对这个小组 的课题研究报告，同学们可以进行质疑和询问，在质疑和询问 的过程中，小组发言人及小组其它成员应给予必要 的解答；当发言人不能解答质疑和询问 的时候，小组 的其它成员应给予积极 的支持和援助，只有这样，小组承担 的课题才有可能被通过。 …… T：下面举手表决该小组承担 的课题是否能够通过？ S：举手一致通过。 T：祝贺你们。“《记念刘和珍君》思路探究” 的课题报告被大家通过。 S：掌声也表示祝贺 |
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教学失误
及
补救措施 |
一、鉴于同学们这是第一次接触研究性学习，在大家研究学习 的地程中，方法 的指导多些，这样 的方法指导，在同学们熟悉了研究性学习 的特点和流程后，可以删去，这样，可留再多一引起 的时间给同学们讨论、思考。 二、这是同学们在高中价段第一次接触鲁迅先生 的文章，鲁迅先生 的文章不好理解，我对《记念刘和珍君》一文 的点拔少之又少，几乎没有，但同学们通过合作探究式 的研究性学习，他们不仅理解领悟了，而且理解领悟得很深、很细，挺好。 |