【教学目标】
3、走进作者构筑 的善与美 的理想世界，体会人性之美。 【教学重、难点】
【教学步骤】] 一、导语设计 在我国现代文学史上，有一部小说被人们誉为“田园诗 的杰作”“一颗千古不磨 的珠玉”，这便是沈从文先生 的《边城》。今天，我们大家一起来学习这部作品。 （投景，在音乐伴奏下朗诵）“由四川过湖南去，靠东有一条官路。这官路将近湘西边境，到了一个地名为‘茶峒’ 的小山城时，有一小溪，溪边有座白色小塔，塔下住了一户单独 的人家。这人家只一个老人，一个女孩，一只黄狗……” 这就是沈先生笔下 的《边城》，小说写 的就是这户人家 的故事，其中 的“女孩”名叫翠翠。她是怎样 的姑娘呢? （投影，朗诵）“翠翠在风日里长养着，把皮肤变得黑黑 的，触目为青山绿水，一对眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她，为人天真活泼，处处俨然如一只小兽物。人又那么乖，如山头黄麂一样，从不想到残忍事情，从不发愁，从不动气……” 这就是翠翠。小说中天保、傩送这两兄弟都爱上了她，不禁为爱情展开了竞争。按当地习俗，要在大月亮 的晚上用歌声向姑娘求爱。阴历十四到了，月也快圆了，我们 的课文中 的故事便是从这儿开始 的。
二、整体把握，梳理情节
喁喁（ ） 黑黝黝（ ） 竹篁（ ）傩送（ ）
莞尔（ ） 碧溪岨（ ） 角隅（ ）碾坊（ ）
课前大家已自读了课文，下面，我们思考两个问题： （投影） （一）课文三节内容有没有一个中心事件? （二）围绕这个中心事件，三节内容具体写了什么? （每四人一个小组讨论，然后请代表发言） 明确：（一）节选 的三节内容都是围绕一个中心事件来写 的，中心事件是“听歌”。 （湘西苗族农历四月八和立秋 的赶秋等节日里，有男女对歌、苗族唱歌涉及到生活 的许多方面，歌类纷繁。对歌是其中一种重要形式，它以青年男女互相认识了解，表达爱慕之情为主要内容。 ) （二）三节内容具体写 的是： 盼歌---梦歌---寻歌---忆歌三、深入研读，把握旨趣 1、 我们知道，小说中 的“唱歌”是一种求爱方式。请大家谈谈翠翠对此 的反应是怎样 的?课文中哪些地方能看出来?用你与翠翠同龄 的心体会她 的少女心事。 . “薄薄 的凄凉”――隐约 的内心波动，无法抒发。 “胡思乱想”――摆脱不掉 的情思 “忽然哭了”――无处言说，委屈埋怨 心上沉重――入情渐深 梦摘虎耳――爱有所属 心被吹柔软――陶醉爱中 2、以填词组词 的形式小结对翠翠心灵世界 的认识和感悟。 小结： 柔情似水，这里，柔情是一种最高贵也最高雅 的情感。作者用最出神 的笔墨淡然写出一份柔情，对现实进行过滤或裁剪，或根据心 的幻想去营造一个世界。所有 的一切是那样 的美好而温暖，它让浮躁 的人心慢慢沉静下来，干净起来，敞亮开来…… 文中写翠翠 的少女情怀除了用直接 的心理描写，还用了什么方法？（环境烘托） 找出文中写景 的地方，选一个你认为描写最生动、最能烘托人物心情 的语句读读、品品。 重点品味：（投影）（请用内心独白 的方式说出翠翠 的心理活动，并思考作者为什么这样写） 1、天快夜了，别 的雀子似乎都在休息了……心中有些儿薄薄 的凄凉。 明确：这段文字用方言与文言夹杂 的语句，从气味、声音、色彩等方面生动细腻地描绘出一幅湘西乡村所独具 的古朴色调 的黄昏图景。通过翠翠 的感受，以长句子描写这种黄昏景象，使人物 的感情变化与自然景物 的节奏韵律发生感应与融合，以景烘托情，以情渲染景，既烘托出人物内心 的孤独与惆怅，也使景物带有忧郁 的情调，让人们自然而然地感受到人物“内心薄薄 的凄凉”。 2、月光极柔和，溪面浮着一层薄薄白雾……她在月光下坐了一阵……翠翠 的心被吹柔软了。 明确：翠翠在月光下等待歌声响起来。她用心听了很久，只听到草虫 的叫声。这草虫 的叫声正与姑娘内心幽幽 的喟叹形成共鸣。姑娘重重 的心事自己用管子吹却吹不散，只好求助爷爷。在爷爷 的曲子声中，她寻着自己爱 的梦幻，心儿“被吹柔软了”。 小结课文
《边城》隽永 的文字弥漫着边地山村 的浓郁气息。在三十年代那喧嚣 的都市阁楼上，沈从文无限深情地为我们展示出一幅原始自然 的风俗画，画中是一个海市蜃楼般飘渺美丽 的桃源，那是沈从文 的梦中世界，理想王国。 欣赏完这篇美文，我们也就知道为什么著名评沦家李健吾称沈从文 的《边城》是“一部田园牧歌式 的杰作”、“一颗千古不磨 的珠玉”。而且《亚洲周刊》在评选二十世纪中文小说一百强时，将《边城》评为百强第二名了。 六、投影：“我要表现 的本是一种”‘人生 的形式’，·····为人类‘爱’字作一度恰如其分 的说明”---------沈从文 七、欣赏聆听歌曲《等等等等》 |