（课前播放唢呐吹奏 的曲子《百鸟朝凤》，渲染课前气氛） 一、导入
师：刚才同学们听到 的是用唢呐吹奏 的曲子《百鸟朝凤》。鸟儿们用一百种声调在欢唱，仙乐飘飘，回荡在峰峦间，流淌在涧谷里。这是艺术家在采集大自然不同鸟音 的基础上创作而成 的。其实大自然中 的许多声音，人类是难以模仿 的。下面我们来倾听几段。（多媒体演示几段大自然中动物 的声音）这些声音可能被尘世 的喧嚣掩盖了，可能因我们现实 的忙碌而忽略了。可是，美国生物学家托马斯·刘易斯对此有惊奇 的发现，并把它称为？ 生：音乐。
生：不是。
师：那是什么？
师：动物 的声音能称为音乐吗？刚才 的几组声音，你能感受到是音乐吗？那么就来听听托马斯·刘易斯 的解释。（多媒体演示声音与音乐及课题《这个世界 的音乐》 二、学生质疑：
师：带着问题用3—4分钟时间阅读课文，并把文中不解之处找出来。
生2：本文题为“这个世界 的音乐”，内容似乎谈 的是动物 的声音，对此怎么理解？ 生3：我一直以为某些动物 的鸣叫是噪声，为什么文章却说它是音乐？ 生5：最后一段谈到热力学，很深奥，怎么理解？
师：同学们提 的问题都很有深度，我们把这些问题来整合一下。可以概括为：文章 的目 的、意图是什么？文中 的声音与音乐有什么内在联系？引用热力学 的作用？目 的、意图要从文章整体考虑，是文章 的重点。声音与音乐是理解本文 的关键。热力学则是本文 的难点。那么我们就从“声音与音乐”入手。 三、师生释疑：
师：文中为说明动物 的音乐举了很多例子，请快速找出文中证明动物声音是音乐 的例子请予回答。 生1：白蚁高度 的组织规律 的敲打声，有规律 的、有节奏 的、长度不同 的短句出现 的敲击声就像定音鼓部 的谱号。 生2：蝙蝠休息时发出 的一种奇异 的、孤凄 的、清脆如铃 的可爱声音。 生3：蚯蚓也能发出一组组微弱 的规则组合 的断音符。这里 的“也”说明本段 的其它动物发出 的声音也具有蚯蚓声音 的特点。 生4：蟾蜍互相对歌，朋友们则报以应答轮唱。
生5：画眉 的歌唱。本段描写中采用拟人手法，让人体味出画眉歌声中 的人情味。也能体会出作者 的喜爱赞美之情。 生6：第十段中那些鸟儿们能唱出不同类型 的曲子。如…… 生7：蟋蟀、蚯蚓 的合奏，座头鲸 的充满力度和肯定 的歌曲，蚊蚋之群缥缈 的和声，鲸鱼之歌等等。 师：同学们眼光不错。这么多例子确实可以说明动物声音是音乐。那好，请你用文中 的词句，抓住动物音乐 的特点，把“动物 的音乐是一种 的声音。” 这句话补充完整。 ……
师：“奇异 的、美妙 的、让人飘然欲飞 的”，这些词语说明动物声音中有情感存在，突出了动物声音 的效果。“有节奏 的、有规律 的、有旋律 的、重复出现 的”，这是动物声音所具有 的外部特点。 师：因此，我们可以这样解释：动物 的音乐是一种有节奏、有规律 的、重复出现 的、表达情感 的声音。而那些彼此交流 的有实际意义 的如“警告、惊叫、求偶、宣布领地、征募新友、要求解散”等等则不是音乐。所以文章第2—14段是多方位说明动物声音中音乐 的存在。 师：在这里，有一点不能忽视 的是作者在谈动物声音中有音乐存在这一问题时采用 的是什么语气？ 师；可见，作者只是对动物中 的音乐作一探索。如同文中所说 的，人类对动物声音与音乐 的理解跟外星人对人类声音与音乐 的理解一样，是很模糊 的。如今，时间已过去三十年了，科学家们对动物 的音乐有了一定 的研究成果，发现动物中确有音乐存在。最近，美国 的《自然》杂志还登载了科学家们 的最新发现，认为动物 的音乐早于人类诞生。在这里，我们要佩服刘易斯聪慧 的听觉和惊人 的见解，这就是一位科学家 的探索精神。 师：到此，我们解决了“声音与音乐” 的问题。下面来解决另两个问题。 师：既然动物声音中有音乐存在，我们人类也有音乐存在，那么这些小到不足两毫米 的甲虫，大到海洋之王 的巨鲸，乃至智慧生物 的人类，为什么需要音乐？他们创作音乐 的原因是什么？ （指名朗读课文第11段和第15段 的开始到“…… 的过程”。） 师：从这两段话中，我们不难得出，动物和人类需要音乐是由于什么？
师：需要音乐，即动物和人类创作、欣赏音乐是一种原始 的本能 的生物性活动。那么作者是如何具体解释他们创作音乐 的原因？ 生：那有节奏 的声音，也许是另外什么事 的重现——是一种最最古老 的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章 的无生命 的物质转化成违反几率 的、有条有理 的生命形式 的过程。 师：这句话 的理解，简单地说创作音乐就是从杂乱到有序，从无生命到有生命 的一种过程。 师：那么莫罗维茨 的热力学理论与作者 的解释有何相似？ （学生默读结尾部分）
师；这一过程是在一个怎样 的环境中？作者 的眼光从自然世界、人类世界已扩展到什么世界？ 生：宇宙世界。
师：对，我们不得不佩服作者深远 的眼光和笔触。我们可以想象一下，正是这种有序状态，使得宇宙刚好存在，使得迄今知道 的唯一有生物存在 的地球完美地转动在浩渺 的宇宙中。这一星球上 的生物创作 的音乐，使世界不再沉寂，变得有序，热闹，充满生机活力。这是大自然一种天然 的“与生俱来” 的和谐。作为人类，除自身创作和欣赏音乐之外，如果要永远听到美妙 的天籁之音，那该怎么办？ 生：与生物、自然和谐相处。
师；对，就要与生物在共同拥有 的地球家园上和谐相处。相反，企图破坏、消灭这种和谐，违背自然有序法则 的，必将受到惩罚。可以毫不夸张地说：人类不闻天籁之日，就是它 的自毁之时。这就是一位伟大科学家给我们以实际生活中具有环保意识 的模范举措。 同学们，这个世界 的音乐是如此 的奇妙，就让我们；爱护生物，珍惜生命，保护环境，热爱自然吧。这是我们唯一 的选择！ |