教学目标
4、尝试用文艺性笔调写一篇说明文。
教学设想
1、 本文是一篇科学小品，因此本文 的重难点应放在对荔枝知识 的了解上和一些生动说明手法 的运用上，而对说明方法和说明顺序，初中有所提及，故可略及。 2、 用文艺性笔调写作，是对所学知识 的巩固与延伸，对作文要求不应过高，能会一些方法与技巧就行。 3、 在教学方法上，以自主、探究、合作 的学习方法为主，教师适当引导为辅。 教学课时：二课时
第一课时
一、导入
猜谜语：像球样 的圆，像血样 的红，像珠样 的亮，像蜜样 的甜。 ——打一水果 （樱桃）
脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，是个黑圆子。
——打一水果 （荔枝）
红颗珍珠诚可爱，白发太守亦何痴。十年结子知谁在? 自向庭中种荔枝。 ——白居易《种荔枝》
日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。 ——苏轼《惠州一绝》
二、作者及文体介绍
1、贾祖璋：我国著名 的生物学家、科普作家。生于1901年，浙江省海宁县人。他 的《鸟类概论》，是我国最早 的一部现代鸟类学著作。 贾祖璋 的科普作品大多以绚丽多彩 的生物为写作对象，把丰富 的科学知识、历史知识和文学知识融为一体，有着相当高 的思想性、科学性和艺术性。 2、本文属于科学小品，属于说明文。所谓小品就是随笔之类 的小文章，科学小品则是介绍科学常识 的文艺性说明文。其特点是以通俗有趣 的写法介绍科学知识，篇幅短小，形式灵活，语言生动，既有很强 的科学性，又有一定 的文学情趣。
三、重点难点及目标达成过程
1、解题
思考：标题给我们提供了关于荔枝 的几点信息？这一标题有何创意？ 明确：①标题给我们提供了三点信息： 产地南州——泛指我国南方。 成熟期六月——阳历七月。 颜色丹——红色。②以诗为题，新颖，同时也很有概括力（荔枝 的重要信息）。 2、齐读第一节，思考：在文中，作者如何引出说明对象？
明确：引用《荔枝图序》，质疑，引起下文。
3、白居易认为荔枝“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”，作为生物学家、科普作家 的作者认同吗？浏览课文，分组探讨。 明确：白居易 的话有对有错。 壳如红缯——不足（粗糙） 膜如紫绡——错（误作） 瓤肉莹白如冰雪——完全正确
甘酸浆液如醴酪——对
4、文中除了介绍荔枝 的壳、膜、肉，文中还有不少有关荔枝 的介绍。再读课文，通过找关键句 的方法归纳每小节 的内容，完成图表。 （图表见附录）
说明：通过这个结构提纲，使学生明确本文由主到次、由外及内（由表及里） 的条理清晰 的说明顺序。。 四、作业布置：
2、完成《创新课时训练》1-5
第二课时
一、复习上节课内容
二、重点难点及目标达成过程
1、作为说明文，阅读文章时，我们没有感到枯燥，却觉得很有趣味。那么作者主要通过什么说明方法来增添文学趣味 的呢？找出相关语段，诵读诵读，并举例分析。 ①诗文及作用
《惠州一绝》突出苏轼对荔枝 的喜爱，建议大力发展生产荔枝，满足广大人民 的需要。 ②掌故及作用
③比喻及作用
教师小结：这些内容极大地丰富了文章 的知识性和趣味性，使得文章生动了许多，也极大地激发了我们阅读 的兴趣。 2、科学小品文是以生动活泼见长，但这是必须以准确为前提，那么你认为本文语言 的准确性体现在何处？ ①适当 的数量表述。如：荔枝大小通常是直径三四厘米，重十多克到二十多克。 ②恰当 的限制性词语 的运用。如：现在科学发达，使荔枝北移，将来也许不是完全不可能 的事。又如：古代讲荔枝 的书，包括蔡 的在内，现在知道 的共有13种，以记福建所产 的为多，尚存8种；记载广东所产 的仅存一种。
三、总结课文
文章运用了举例子、打比方、列数字、作引用等多种说明方法，由主到次，由表及里地描写了荔枝 的生态特征，介绍了有关荔枝生产方面 的知识，科学性、知识性极强。同时，本文引用了大量诗句和掌故增强了文章 的趣味性、文学意味，给我们留下深刻 的印象。
四、作业布置
1、课后练笔：
尝试用文艺性笔调写一篇短文，介绍我们家乡 的一种水果或其他特产，力求写出其中蕴涵 的文化意味。 2、完成《创新课时训练》6-15
射阳不仅是“丹顶鹤 的故乡”，也是“中国药材之乡”。射阳“十里菊香”景区久负盛名。每到金秋季节，黄色、白色菊花竞相开放，方圆十里，景色蔚为壮观，香气沁人心脾。与洋马菊花相媲美 的是黄尖牡丹。花中之王牡丹，争奇斗艳、姹紫嫣红，成为文人墨客吟咏 的对象，黄尖牡丹园汇聚了洛阳、荷泽、便仓及日本等地 的名贵牡丹二百余种，百花百色，漫步其中，令人眼花缭乱。 生态农业景观特色鲜明射阳林场林海茫茫、鸟鸣林幽；临海大蒜绿叶如织、风卷浪回；特庸蚕桑生机盎然、一望无垠。
附2：板书设计
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