《归去来兮辞》说课稿（详案）
一、开场白：各位老师，下午好。我说课 的题目是《归去来兮辞》。 二、说教材
《归去来兮辞》是高中语文教材第二册第五单元 的最后一篇课文。它是东晋大诗人陶渊明 的作品。描写 的是诗人辞官归隐 的喜悦心情和对自由、闲适 的田园生活 的热爱。 新《全日制普通高级中学语文教学大纲》规定：高中生“要诵读古典诗词和浅易文言文，理解一定数量 的名篇”。《归去来兮辞》所在单元 的教学目标是：“了解课文 的思想内容。掌握有关 的文言词语和句式，要重视诵读和背诵。” 根据课文特点，结合大纲要求，我确立了如下教学目标。
三、教学目标
1、 归纳掌握文中 的重要实词、古今异义词、词类活用、特殊句式。掌握重点语句，帮助理解课文。 2、 诵读课文，梳理本文行文思路。
3、 赏析本文 的写作特点：情景交融，情感真挚。了解“赋” 的文体特点。 4、 了理解作者反抗黑暗，辞官归田，不与当时黑暗 的上层社会同流合污而热爱田园生活 的隐士情怀，学习其高洁 的理想志趣和坚定 的人生追求。 四、重点、难点
1、高一阶段，学生文言知识体系尚待完善，对魏晋历史散文接触不多。因此，教学中要提高学生 的阅读兴趣，培养学生欣赏魏晋历史散文 的能力，养成思辨 的习惯。据此，本课 的教学重点为： a.理解文章结构层次及写作意图。
这篇文章 的内容，学生不难理解，难点在于理解作者“一心两端”，“心为形役” 的思想感情。 五、教学程序：
本篇课文篇幅很短，内容理解简单，因此，可以用一节课时完成（45分钟），主要教具是歌曲CD、图片、课件。
（一）导入新课：
1、现在，请大家闭上眼睛，欣赏一段音乐。（〈Take me home country road〉一小段）
2、提问：请一位同学给我说说听到这段音乐 的感受。预想答案：轻松、自然、安适、和平、恬静、质朴。 3、引出课文：刚才同学们回答 的都很好，看来大家对田园生活都非常喜欢，下面我们要学习一篇与田园生活有关 的文章陶渊明 的《归去来兮辞》。 （二）作者介绍，时代背景简介（为理解文章作铺垫）
以前，我们学习过陶渊明 的《桃花源记》、《归园田居》等文章，对他已经很熟悉了，我想请一为同学来为我们简单 的介绍一下作者陶渊明，以及他 的作品中主要包含 的思想。 教法说明：由于对文言文讲述过多，在前面 的阶段，应多让学生参与，让学生来说。 （三）精读课文并总结文言知识
1.读悟第一自然段 第一自然段要读出作者 的自责、自悔、自醒、自慰 的心境，要悟出作者厌恶官场 的原因——“心为形役”。这里 的“心”和“形”，我认为不是书上注释 的“意愿”和“形体、身体”；“心”是志趣人格，“形”是作者“出仕为官” 的行为。陶渊明出仕为官目 的有二：一是“大济苍生”，二是养家糊口。《归去来兮辞》 的序文这样说：“余家贫，耕植不足以自给。幼稚盈室，瓶无储粟。”又说：“于时风波未静，心惮远役，彭泽去家百里，公田之利，足以为酒，故便求之。”这是养家。又说：“质性自然，非矫励所得。饥冻虽切，违己交病。”这是说违心折志 的痛苦比挨饿受冻 的痛苦更痛苦。因此作者入仕不久就认为入仕是“心为形役”。“及少日，眷然有归欤之情。”作者视入仕为迷途 的心情在《归园田居》中表现也很明显。他说：“少无适俗韵，性本爱丘山。误落尘网中，一去三十年。”此段字里行间充分表达了作者保洁守志 的倔强精神，厌恶官场辞官归田 的强烈愿望。 2.读悟第二自然段 第二自然段要读出作者归家途中 的急切，抵家时 的欣喜，到家后衣食住行 的闲适 的心境。感悟归家途中 的心情，重点品味“舟遥遥”“问征夫”“恨晨光” 的情状和心理。抵家时欣喜可以从主仆俱迎、妻子皆乐 的情景中感悟出来，特别最具情味 的是妻，好似不见出来迎接，但由“有酒盈樽”可知妻比谁都迎接得盛情，多好 的一幅天伦之乐图啊!原因就在于他有忘怀得失、淡泊明志、不慕功名利禄 的精神内核。作者《饮酒》中有“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言”等诗句，这一诗一赋都表达了陶渊明相同 的心境：淡泊明志，闲适自在。 3.读悟第三自然段 第三自然段要读悟出作者鄙弃官场、固穷守节 的坚定决心，联系第一段内容，重点理解“请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求”等句子。此种心境，作者 的《桃花源记》中有“来此绝境，不复出焉；遂与外人间隔” 的故事表述；《读〈山海经〉》中有“穷巷隔深辙，颇回故人车” 的委婉表达；《饮酒》中有“托身已得所，千载不相违” 的直白陈述。此段还要悟出作者隐居乡村 的生活情趣。文中有促膝而谈 的家庭之乐；有酒酣而归弹琴消忧 的隐士本色生活；有“既耕亦已种，时还读我书”“好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食” 的读书雅致；更有躬耕田亩 的苦、忧、乐。 4．读悟第四自然段 第四自然段要感悟出作者委心乘化、知天乐命 的隐士情怀。 5.在通读全文以后，讨论完成内容结构图，并划分段落。
第二段（2、3段）归家路途 的轻快与归家后农村生活 的乐趣。 6.总结重要实词、古今异义词、词类活用、特殊句式。掌握重点语句，帮助理解课文。
1．感情真挚，语言朴素，音节谐美，犹如天籁，呈现出一种天然真色之美。作者直抒
胸臆，不假涂饰，自然真纯可亲。
2. 引用典故，仿佛信手拈来，语如己出，浑然无用典之迹。如“悟已往之不谏，知来者之可追”引用《论语·微子》楚狂接舆 的歌词“往者不可谏，来者犹可追”，稍加点化，形神俱 3. 情景交融，情感真挚。
（五）结束
自由讨论：有人说“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”这两句话中包含着悲观消极 的思想，你是如何理解 的? （六）作业
完成课后练习。
（七）板书设计
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