窗
作者： 钱钟书
l 教学对象分析：
高一学生有一定 的学习能力，课堂上培养他们小组合作、讨论、交流 的习惯，鼓励他们发言表达自己 的见解。 l 教学内容分析：
《窗》这篇文章是以自我 的情感体验、观察理解为基础抒写个人 的见解和主张 的议论性散文。作者 的见解非常独到、深刻，表达又含蓄、风趣。 应以审美 的眼光享受生活，注重个人主体性 的存在，重视精神层面 的追求。 《窗》充满着人生 的哲理，屋子是人类进化 的产物，但人不能因保护自己而隔断与外界 的联系，窗子就代表着“占领”与“享受”，是人 的精神世界对大自然 的一个胜利。 l 教学目标：
1、学习议论文 的或以智性见长，或以幽默娱人，或以深刻示人 的风格特点。 2、学习议论文以自我 的情感体验、观察理解为基础抒写个人 的见解和感受 的写法。 l 教学重点和难点：
1、教学重点：
2、教学难点：
l 教学方法：
2、点拨法：点拨关键字词句，使学生理解作者个人感受及语言风格特点。
3、讨论法：讨论文中 的关键内容，初步赏析交流本文 的特点。 4、比较法：通过对本文与波德莱尔 的《窗》 的比较，深入了解本文 的特点。 l 板书设计： 《窗》
对比门与窗对于人 的不同意义引出论点并用陶渊明 的诗文为例，以缪塞 的妙语引证观点。 |
进一步谈窗子对于人 的意义是人对于自然 的精神上 的胜利。 |
用形象 的比喻道出窗对屋内屋外 的人 的意义，总结全文。 |
l 教学课程设计：
一、导语：
我们坐在窗明寂静 的教室里学习 的时候，有谁曾留意过和我们朝夕相守 的窗户呢？又有谁认真地思考过它存在 的意义呢？我们身边平凡 的事物常常蕴含着丰富和深刻 的哲理。学贯中西 的钱钟书先生就为我们打开一扇人生 的智慧之窗，就让我们追随他一起去饱览人生 的风景吧。 凭眺（ tiào ）：在高处向远处看（多指欣赏风景）。
奢侈（ shē chǐ ）：花费大量 的钱财追求过分 的享受。 斟酌（zhēn zhuó）：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
窥见（ kuī ）：看出来或察觉到。
眸子（ móu ）：本指瞳仁，泛指眼睛。
三、作者简介：
1、著作书目：
《写在人生边上》(散文集)1941年，
《人.兽.鬼》(短篇小说集) 1946年,
《谈艺录》(文论) 1948年，
《管锥篇》(1-4册,文论) 1979年，
《围城》(长篇小说)
2、钱钟书先生字 默存，号 槐聚，钱先生曾任中国社会科学院顾问，是我国当代著名 的学者和作家。
《窗》选自《写在人生边上》
四、问题与讨论：
1、朗读课文。
2、小组讨论：以四人小组为单位进行，每组推荐一个同学上讲台发言。
（1）找出每段中能反映行文线索,集中体现作者感悟 的语句：
Ÿ 第一自然段:“又是春天,窗子可以常开了.” “春天是该镶嵌在窗子里 的,好比画配了框子.” Ÿ “门许我们追求,表示欲望”；窗子许我们占领,表示享受.
Ÿ 第三自然段:“窗比门代表更高 的人类进化阶段.” “门是住屋子者 的需要,窗多少是一种奢侈.” Ÿ 第四自然段: “窗可以算房屋 的眼睛.”选一段进行品味准备发言
（2）“春天从窗外进来，人在屋里坐不住，就从门里出去。不过屋子外 的春天太贱了！” “太贱了”具体指什么？为什么要这样说？
“太贱了”是指阳光太多；风懒洋洋 的，没有生气；鸟语琐碎而单薄。 这样说 的好处：表意准确，用语新颖传神，而且为下文揭示窗 的作用和意义作好了铺垫 。
（3）作者为什么说“春天是该镶嵌在窗子里看 的”呢？为什么又用“画配了框子”来作比喻呢？
明确:因为作者认为屋外 的春天太贱了，只有通过窗子 的取舍，把室外 的又杂又乱 的景物舍掉，阳光看起来才明亮，风才觉得有生气，鸟语听起来才更动人。
² “门许我们追求，表示欲望，窗子许我们占领，表示享受。”
对该句话 的理解:门,打开 的是人 的世俗社会；窗打开 的是人 的精神世界,通向人 的精神世界存在. 明确:门满足了人 的物质需要,窗子满足了人 的精神需要 .
“《晚歌》起句所谓：‘双瞳如小窗，佳景收历历。’同样地只说了一半。” 句中 的“一半”具体指什么，另“一半”具体指什么？ “一半”指窗和眼睛一样都可以看到外面，另“一半”指窗也和眼睛一样，从外面也可以看到里面 的东西。 明确:眼睛是灵魂 的窗户,我们看见外界,同时也让人看到了我们 的内心.
3、老师小结点拨：
（1）全文内容结构（投影）
（2）写作特点
• 门许我们追求,表示欲望,窗子许我们占领,表示享受.
修辞手法：
Ÿ 对比:门许我们追求,表示欲望;窗子许我们占领,表示享受.
Ÿ 用典:“据爱克曼记一八三0四月五日 的谈话，……看不出他们 的心境。” 4、堂上练习：
P69-三 比较训练：
（1）、视觉不同。钱钟书的《窗》主要是从屋内往窗外看而生发的感觉，波德莱尔的《窗》主要是从外面往窗内看所生发的感受
（2）、思路不同。钱钟书的《窗》主要谈哲理，谈认识；波德莱尔的《窗》主要谈感受、谈体验。
（3）、表达方式不同。钱钟书明白地把自己的观点说出来，然后旁征博引来证明或进一步说明自己的观点。波德莱尔则直接描写自己的想像，抒发自己的情感，文章包含人文关怀
|