教学要点：

感知鲁迅诗歌创作、书法艺术的特点，体会本文丰富的内涵和精炼的语言。

教学时数：1课时

教具：多媒体、书画图片一组。

教学步骤：

一、导入课题

联系已学过的鲁迅文学作品：

在中学课本里，我们学过了不少鲁迅先生的脍炙人口的散文、小说、杂文：诸如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《故乡》《社戏》《孔乙已》《拿来主义》《记念刘和珍君》……

不仅如此，鲁迅还是诗人、书法家。（展示鲁迅的手迹）

“惯于长夜过春时……”

《自嘲》……

《无题》“血沃中原肥劲草……”

《自题小像》……

鲁迅的诗和书法很出色，如何来评价呢？下面我们看看一位行家里手的评述。

板书课题：《鲁迅诗稿》序　郭沫若

二、课文分析

1、学生自由阅读课文两遍。

2、析第一段。找一学生读。

本段重点词：方、具、启

                    犀角烛怪

板书：诗歌――绝唱：                  前无古人，后启来者

肝胆照人

＊     释“绝唱”：

例句――

史家之绝唱，无韵之离骚。（鲁迅赞《史记》）

明星已去世，这盒录音带成了她的绝唱。

《现代汉语词典》解释：绝唱――1、指诗文创作的最高造诣。2、死前最后的歌唱。

以上两句中的“绝唱”各为何意？文中的“每臻绝唱”中的“绝唱”为何意？

结合“惯于长夜过春时”和“血沃中原肥劲草”看鲁迅的诗如何体现“犀角烛怪、肝胆照人”的？

3、析第二段。找一学生读。

本段重点词：逾、攀、宝

　　　　　　　　　　　　朴质，不拘挛         世人宝之

板书：书法――自成风格

　　　　　　　　　　　　洒脱，有法度　　　　　非因人而贵

展示鲁迅手迹、分析其特点。

齐读这两段。

4、第三段

鲁迅的诗歌、书法都这么出色，我们如何来向鲁迅学习呢？

　　　　　　　（文如其人）　　　　　　　好其人

板书：　　　　诗、书　诗如其人　　　　　好其诗　　　　身心获益匪浅

　　　　　　　　书如其人　　　　　　　　好其书　　　　文章增华有望

 

同时展示鲁迅画像

三、体会语言特点：

学生自由读课文。

共同归纳：

1、  句式长短相间。

2、  偶句对仗工整，文采斐然令人满口余香。

3、  用词字斟句酌。

再齐读课文一遍（赏读）

四、布置作业：

给自己的日记本或作文集写一个小序。