高考古诗词鉴赏复习点拨
[方法点拨]
一、鉴赏古典诗歌的规律
（一）理清形式
不同类型的诗歌在表情达意，节奏韵律等方面各有特点。按表达方式，古典诗歌可分为叙事诗，抒情诗，哲理诗；按形式可分为古体诗和近体诗。古体诗根据“言”数又可以分为四言诗，五言诗，七言诗或杂言诗。近体诗（即格律诗）包括绝句，律诗等。诗的类别不同，形式风格也不同，这是阅读故事时要首先把握的。
（二）意境与内涵的把握
古诗的主题通常是借助意境来表达的。
所谓意境，简而言之，是情与景的和谐统一。“情”，指的是思想感情；“景”指的是艺术境界。情与景谐，思与境共。
不同的诗词中，意境有着不同的形式：
1． 触景生情
诗人见到某一景物，某一场景后，油然而引出的某种情感的抒发。这体现在诗词中，常常是情与景的一致，情与景的融合。如黄巢的《题菊花》：
飒飒西风满院栽，
蕊寒香冷蝶难来。
他年我若为青帝，
报与桃花一处开。
诗人黄巢，因见到菊花在秋天开放时冷寂，而想到改变菊花处境，让它在春天同桃花一齐开放。将所见之景和引发之情，艺术的表达出来，有着完美的意境。
2． 缘情写景
诗人用某种感情看待某一景物或场景，在其笔下，这一景物或场景，也染上了某种感情的色彩。此种意境，古人称为“有我之境”。如欧阳修《蝶恋花》中的“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，这里的花也成了同作者感情一致的东西。
3． 情景分列
在一首诗（词）中，写景部分与抒情部分界限很清，表面看来，情与景是并立的，是分开的，实际上，情景一致，情景交融。如杜甫的《蜀相》：
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色，隔夜黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。
出师为捷身先死，长使英雄泪满襟。
此诗上半部分写景，下半部分抒情，看似分写，但情与景是融合的。
4． 寄情于景
有的诗词，表面上看来，全是写景，其实是寄情于景。如韦应物的《滁州西涧》，四句诗全是写景，但在写景中，寄托着作者对西涧春日景色的喜爱以及向往自由自在隐逸生活的情感。
5． 景略情在
有些诗词，表面看来，全是抒情。本是触景生情，情与景一致，但写成诗时，却把景略去，而直抒胸怀如陈子昂《登幽州台歌》：
前不见古人，
后不见来者。
念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
此诗是诗人登幽州台时所发的感叹，从不满现状的呼声中，不仅可领会出幽洲台的氛围，而且也可以察觉出当时的社会环境。因而，景虽略了，单意境是完整的。
体味意境的方法是抓住诗的画面和气氛，去理解感受：“此时”“此景”中“此人”的“此情”是什么。
（三）咀嚼字词
诗词的语言特色是形象，凝练，富有表现力。
常见的语言特色类型有：1。清新。其特点是用语新颖，不落俗套。2。平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述或用白描，不加修饰，显得真切深刻，平易近人。3。绚丽。其特点是富丽的辞藻，绚烂的文采，奇幻的思想。4。明快其特点是斩钉截铁，一语破的。5。含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去品味，6。简洁。就是干净利落，言简意赅。
（四）明辩表达技巧
古诗的表达技巧主要是指艺术特色，表现形式。其中包括修辞 表达方式 表现手法等要素。
如借物抒情，融情于景的抒情方式，托物言志的表现手法，比喻拟人的修辞方法等等。
二、解答诗歌试题的基本步骤和方法
1、 一般说来，鉴赏古诗大致要经过这么几个阶段：诗是由意象构成意境，再由意境体现诗情的。意象是诗的基础，意境是诗的画面，诗情是诗的内涵。鉴赏一首诗必须从意象着手分析意境，再由意境感悟诗情。“意象—意境--诗情”是鉴赏古诗从局部到整体的合理流程,不可倒置.可见1.诵读(考试时则是默读)全诗---2.(通过领悟语言)感受诗歌描绘的形象----3.(通过联想想象)理解形象和意境---4.进而理解想象并与想象产生共鸣,理解诗情---5.感悟评价形象的审美价值(也即作品的主题及社会意义等)----6.创造自己心目中的新的形象,才是鉴赏诗歌的正确步骤.总起来说就是：先明确写了什么，再弄清怎样写法，最后弄懂为何而写。古人说；”沿坡讨源，虽幽必显。：（《文心雕龙》），通过诵读（高考时是默读），深入体察作品，鉴赏古诗才会有正确的方向。反之，就可能步入误区。
2、 为了读懂古诗，我们还要“知人论诗”，应该充分利用已知条件，了解掌握诗人的经历和风格；要充分利用联想想象，还原诗中所描绘的图景；把握诗的主要特色，以便抓住诗的主旨；推敲诗歌题目，以便明白诗的意旨；利用古诗的体裁，求得鉴赏的中肯；对古典诗歌的寄托（托物寓意，托物言志，言在此而意在彼）手法和细密的结构模式（起承转合），也要特别关注，等等。
回答诗歌鉴赏试题要特别重视答题策略。主要包括：1知人论世，评出特点。2依据题目，突出文体特点。诗歌的形象性与抒情性要借助各种艺术手法来表现，答题时一定要根据要求，抓住诗歌本体特点，把握其艺术技巧。3分点答题，点后例证。4就诗论诗，不枝不蔓。高考诗歌鉴赏，强调对诗歌本身的理解，答题时一般无需引经据典，或引用其他作品比较。5适当运用文学评论语言。如“有我之境”“无我之境”“以我观物，万物皆著我之色彩”“言有尽而意无穷”“含不尽之意见于言外”等常见的文学评论语言，运用恰当，可使答案显得技高一筹。6回答古诗鉴赏试题，应该“因题而异”：对“问答型”题，做到“问什么答什么，要什么给什么”。对“综述型”试题，一般可采取“总--分--总”的模式，即“诗歌写了什么—如何写的—这样写的好处”来回答问题。具体说来就是：1概括诗歌特色（用一个判断句来表明自己的审美观点）2依据试题要求，结合诗句进行分析来证明自己的审美观点。3揭示诗作这样写的好处。对“对比型”的试题，应该这么做：1通过研读两首诗，比照之间的异同点。2根据题目要求，扣住作品中的词句加以分析阐述。
回答“诗歌表达了怎样的主旨”试题 ，常常可用到这样的表述程式：这首诗采用了（某种）表达方式（或修辞手法，或表现手法），写出了（某个）意象的（某种）思想，感情，起到（某种）作用。
回答“用了怎样的表达方式”试题，离不开叙述.描写.抒情.理论.说明等。
回答“诗歌运用了怎样的表现手法”试题，要马上联想到以下内容：比兴.象征.衬托.渲染.对照.联想.想象.照应.正侧结合.借景抒情.寓情于景.情景交融.托物言志.卒章显志等。
三、诗歌赏析点的选择
在近年高考中，诗歌赏析题由客观选择题改为主观鉴赏题，2004年还将增大灵活度，从而考生拥有更大的发挥空间，可展现更多的才华和个性，有利于试题的得分。但实际上却加大了试题的难度，面对一首首诗歌，许多考生找不到赏析点，无从下手，一筹莫展。在此，从诗歌的内容和手法方面对诗歌的鉴赏点作粗浅的说明。
1、主题的鉴赏。
“文载道，诗言志。”诗歌和所有文学作品一样，总是要反应一定的思想内容，表达作者的观点态度。或怀古，或讽今；或思乡，或忆友；或离别的忧愁，或重逢的喜悦；或穷困的愤激，或通达的豪迈；或杀敌卫国的雄心壮志，或隐居山林的闲情逸致。哲理是哲理诗的重要赏析点。王之涣《登鹳雀楼》：“欲穷千里目，更上一层楼”，既写出报复和气度的远大，更写出站得高才能看得远的生活哲理。贾岛《寻隐者不遇》：“只在此山中，云深不知处”，既写出隐者的品格，诗人未见其人的怅惘和敬慕，也更引申出哲理性意蕴：探寻事物或真理时，往往直觉其在近处，却把握不到，感到困惑。诗歌炽热的爱国情怀，是中华民族千百年咏唱不衰的主题。在诗歌鉴赏中，更要好好把握。孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》和杜甫《临洞庭》，前者抒写愿得引见之情，后者却在洞庭景物的描写后抒发高亢的爱国情怀，崔颢的《黄鹤楼》与李白的《登金陵凤凰台》，最大区别就在于前者思乡，后者忧国。
2、虚实的结合。
诗歌的主题总是要通过一些手法来表达，虚实便是其中重要的一种。虚即是抒情言志，实就是写景叙事。鉴赏时，要分清哪是虚，哪是实，是情由景生，还是借景抒情，是触景生情，还是情景交融。李白《闻王昌龄左迁龙标》“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”，就在写景叙事，实写，“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”，直抒胸臆，虚写，形成由实及虚的格局。高适《别董大》同样由写景到抒情，格局分明。王维《渭城曲》“渭城朝 轻尘，客舍青青柳色新”，虽也属于写景，但其中已用“渭城”“客舍”“柳色”等来表达离别情怀了，因而形成了情景交融的格局。李白《早发白帝城》，诗人将“虚”——轻快喜悦之情，寄寓在了“彩云间”“一日还”“轻舟”等“实”中，也形成寓情于景的格局。
3、意象的把握。
中国古典诗词，喜欢用特定的意象来表达意旨。如“明月”表思乡，“折柳”“杨柳”表离别，“浮云”“黄云”表游子等等。因而，揭示意象内涵便是诗歌鉴赏的重要选点。王之涣“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”就用“春风”这一意象指浩荡的皇恩，君王的关爱。李白“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”便用“浮云”这一意象指奸佞小人。柳永“杨柳岸，晓风残月”也以“杨柳” 这一意象指离别。
4、映衬和烘托。
这一手法，提法多种多样，有的称其为渲染，有的称其为烘云托月，有的称其为正衬和反衬。高适《别董大》用“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”的黯淡景象来映衬离别之情，而王维《渭城曲》却用“渭城朝雨 轻尘，客舍青青柳色新”来反衬离别之情。杜甫《绝句》：“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，“江碧”衬“鸟白”，“山青”衬“花红”，不仅如此，两句还共同对后文“今春看又过，何日是归年”以反衬，以乐景写哀情，抒发诗人乡思之深厚。咏史诗中对史事的叙写也可视作是衬托，史实铺写越详尽，讽今越深刻。李白〈越中览古〉和〈苏台览古〉两绝句，均以四分之三的篇幅竭力渲染昔日繁华，映衬今日凄凉。
5、正面与侧面。
王昌龄《采莲曲》“荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开”，诗人站在旁观者的角度，描写美丽的荷花靠向采莲女脸边，在脸两边开放，从而写出“人面荷花相映红”的采莲女子的美，其描写角度极好。高适《除夜》“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，双鬓明朝又一年”，诗人同样选择巧妙的侧面描写角度，以故乡亲人对自己的思念来表达自己对故乡亲人的思念。王维的“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”，其实也是以兄弟们登高清点人数，对少的那人的思念，来抒写自己对众兄弟的思念。
6、典故的使用。
用典既使诗歌典雅工整，也使诗意含混晦涩。于是，诗歌鉴赏有责任分析典故的出处和意义，使诗意明确。刘禹锡“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”便运用了《晋书 向秀传》中向秀作《思旧赋》、《述异志》中王质入山两个典故。杜牧“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》”运用了《玉树后庭花》这一典故指亡国之音，靡靡之音。李商隐“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”也用了庄周梦化蝴蝶和杜宇化鹃啼血两个典故。
7、炼字与炼句。
古代诗歌特别讲究用词用句的准确与凝练，有“推敲”佳话。李白“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”的“出”字，杜甫“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”的“蒸”和“撼”字，王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”的“绿”字，而宋祁“红杏枝头春意闹”，更是著一“闹”字而卓绝千古。古代文人尤其喜欢用系列字词来塑造一定的意境。孔上任《桃花扇》：“残军留废垒，瘦马卧空壕”中便以“残”、“废”、“瘦”、“空”等词营造战后荒凉的气氛。王维“大漠孤烟直，长河落日圆”以“大”、“孤”、“长”、“落”、“直”、“圆”等词描绘塞外雄奇瑰丽的风光，画面开阔，意境雄浑。
8、修辞的选用
对偶、引用、比喻、拟人、夸张、双关等修辞格常在诗歌中使用，有时使用其他说法，如对仗、用典、比兴、移情等。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，“淮水东边旧时月，夜深还过女墙来”等便是移情于物。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”等便是对仗。
9、诗歌的其他特殊表现手法
譬如诗眼的提取，2002年全国高考，便以李白《春夜洛城闻笛》一诗，考查考生对诗眼“折柳”的提取和把握，2003年全国高考，考查的是王维〈过香积寺〉颈联诗眼“咽”，“冷”。譬如语序的排列，有些诗句为了某种表达的需要而改变了语序，理解时应调整复原。如“碧梧栖老凤凰枝”就应理解为“凤凰老栖碧梧枝”。譬如省略与跳跃，“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”，“鸡声茅店月，人迹板桥霜”就是用系列景象跳跃组合，构成特殊的效果。譬如一句一绝，1999年高考选择杜甫《漫成一首》便是考查“每句一景”，“一句一绝”，这一体格格式，在其《绝句-两个黄鹂鸣翠柳》等中均有体现。
总之，赏析点的选择，对诗歌赏析有着重要的意义。不过，赏析点的确定，必须根据诗歌材料本身而定，选取其最重要的要点。
【例题分析】
阅读下面一首唐诗，然后回答问题（2003年高考试题）
过香积寺 王维
不知香积寺，数理入云峰。
古木无人径，深山何处钟。
泉声咽危石，日色冷青松。
薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注】①安禅：佛家语，指闭目静坐，不生杂念。②毒龙：指世俗欲念。
古人评诗常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字，你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。
解析：同2002年一样，2003年仍采取主观题的形式来检测考生鉴赏古诗的能力。答题时，要抓住三个要点：一是两个诗眼；二是解释清楚“咽”和“冷”的意思和好处；三是意境的特点。本诗的诗眼分别是“咽”和“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。“咽”“冷”两字绘声绘色精练传神
地显示出山中幽静孤寂的景象（意境）。应该说，找出“咽”与“冷”是诗眼并不难，难的是“为什么”和“结合全诗鉴赏”。第三联意在表现环境的幽冷。诗人以倒装句，突出了入耳的泉声和触目的日色。“咽”字在这里下的极为准确生动：山中危石耸立，流泉自然不能轻快的流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难的穿行，仿佛痛苦的发出幽咽之声。诗人用“冷”来形容日色，十分巧妙：夕阳西下，昏黄的余辉涂抹在一片幽深的松林上，这情状，岂能不“冷”么？
阅读下面一首式，然后回答问题。（2002年高考题）
春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说？为什么？
解析：采取主观题的形式来检测考生鉴赏古诗的能力，这是2002年高考采用的新题型。2002年之后的几年的考情说明，古诗鉴赏试题，大都采取这种形式，考生务必重视这一新变化，加强这方面训练。
本题重点是考查考生鉴赏文学作品的形象 语言和表达技巧的能力，能力层级为E。
前人《网师园唐诗笺》一书中对此诗的评论是：“‘折柳’二字为通首关键。”试题就出自于此。“折柳”原是指“折取柳枝”。相传，长安东有一桥名为霸桥，汉人送客到此折柳赠别，因此后世就习惯用“折柳”来作为赠别或送别之意。但从本诗“此夜曲中闻折柳”一句来看，此处的折柳是一首曲子。其实“折柳”即“折杨柳”曲的省称，这首曲往往用来表示惜别怀远之情。本诗描写的是：春宵人静之时，作者忽然听到一阵悠扬的笛声，仔细一听，这笛声乃“折柳”曲。作者由“折柳”曲想到，此时正是折柳的季节了，春天已到而自己却还漂泊在外，不禁更引起思乡之情，从诗中看，又恰恰是听到“折柳”曲后而引起的。所以说，“折柳”在诗中的地位实为重要。
本题拟定的评分标准是：“折柳曲的寓意”“本诗的思乡之情”“折柳的关键作用”为三个得分点，每答出一点给两分。如认为“折柳”不是全诗的关键，但能自圆其说，可根据具体情况给分。
【巩固练习】
1、 江汉 杜甫
江汉思归客，乾坤一腐儒。
片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。
古来存老马，不必取长途。
（2002年广东高考试题）
这是杜甫晚年客滞江汉是所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”。“孤月”“落日”，“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
2．木兰花 宋祁
东城渐觉风光好，觳皱波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
（2004年高考吉林，黑龙江，四川，贵州，云南试题）
[注] 觳皱：皱纱。此处比喻水的波纹。
这首词的上半阕是如何描写春色的？试对此进行分析。对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字，你认为写的好不好？为什么？
3． 次北固山下 王湾
客路青山外，行舟绿水前。
湖平两岸失，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
（2004年高考湖北试题）
[注]北固山，在今江苏镇江市，北临长江。此诗或题《江南意》
此诗第二联“湖平两岸失”，有的版本作“潮平两岸阔”，你觉得“失”与“阔”哪个更好，为什么？解释第三联的意思，并分析情与景的关系。
4． 秋思 张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
（2004年山东，山西，河北，河南，安徽，江西高考试题）
王安石评说张籍诗歌的风格是：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛。”试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常”的细节？表达了他什么样的感情？
5. 春夜洛城闻笛 李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
提问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
6． 野望 王绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
古人说：“景乃诗之媒，情乃诗之胚，合而为诗。”用今天的话说，就是所谓的“情景交融”。着首诗在情景交融上做的怎么样？说说你的看法。
7．咏蝉 骆宾王
西陆蝉声唱，南冠客思深。
不堪玄鬓影，来对白头吟。
露重飞难进，风多响易沉。
无人信高洁，谁为表予心？
【注释】①这首诗作于高宗仪寿三年（678年）。当时骆宾王任侍御使，因上疏论事触忤武后，遭诬，以贪赃罪名下狱。②西陆：指秋天。③南冠：指囚徒。④玄鬓：指蝉。
试从思想内容、表达技巧方面鉴赏这首诗。
8．送二兄入蜀 卢照邻
关山客子路，花柳帝王城。
此中一分手，相顾怜无声。
（1） 诗歌的一、二句在写法上有什么特点？
（2） 说说“相顾”二字的妙处。
9．山中 王勃
长江悲已滞，万里念将归。
况属高风晚，山山黄叶飞。
【注释】这首诗是王勃离开长安旅蜀后期的作品。
这首诗中写了那些形象？诗中创造的意象收到了怎样的艺术效果？
10．咏风 王勃
肃肃凉景生，加我林壑清。
驱烟寻涧户，卷雾出山楹。
去来固无迹，动息如有情。
日落山水静，为君起松声。
（1） 说说第二联“驱烟寻涧户，卷雾出山楹”两句诗的含意。
（2） 作者抓住了哪些特点用什么手法来写秋风的？诗中流露了捉者怎样的理趣？
11.有所思 杨炯
贱妾留南楚，征夫向北燕。
三秋方一日，少别比千年。
不掩颦红楼，无论数绿钱。
相思明月夜，迢递白云天。
【注释】①三秋：《诗经·王风·采葛》中“彼采萧兮，一日不见，如三秋兮”。②绿钱：指苔藓。
（1） 这首诗是用什么人的口气写的？抒发了作者的什么感情？
（2） 简要说说这首诗描绘了一个怎样的形象。
12.村夜 白居易
霜草苍苍虫切切，南村北村行人绝。
独出门前望野田，月明荠麦花如雪。
诗人的心情发生了怎样的变化？这首诗是怎样表达这个变化的？
13.北邙山 沈佺期
北邙山上列坟茔，万古千秋对洛城。
城中日夕歌钟起，山上惟闻松柏声。
【注释】北邙山：北邙山是以坟山著称的，自东汉以来，这里就是王侯公卿葬身之地。
（1） 从诗的一二句看，作者认为北邙山与洛城有着怎样的关系/
（2） 这首诗的作者采取了怎样的方式来抒情？
14.陆浑山庄 宋之问
归来物外情，负杖阅岩耕。
源水看花入，幽林采药行。
野人相问姓，山鸟自呼名。
去去独吾乐，无能愧此生。
【注释】山鸟自呼名：鹧鸪也咕咕咕咕的向来客自我介绍名字。
这首诗，历代诗评家的评价都很高，认为它“自然、高古”。你同意这种评价吗？
15.和晋陵陆丞早春游望 杜审言
独有宦游人，偏惊物候新。
云霞出海曙，梅柳渡江春。
淑气催黄鸟，晴光转绿蘋。
忽闻歌古调，归思欲沾巾。
【注释】陆丞，名元方，晋陵人，与杜审言颇有交往。这是杜审言写的一首和诗。淑气：春天温暖的气候。
请说说本诗颔联、颈联的含意，并指出此两联与首联及诗题的关系。
16．感遇三十八首（其二） 陈子昂
兰若生春夏，芊蔚何青青！
幽独空林色，朱蕤冒紫茎。
迟迟白日晚，嫋嫋秋风生。
岁华尽摇落，芳意竟何成？
【注释】①兰若：香兰杜若。香兰和杜若都是草本植物，秀丽芬芳。②芊蔚：草木茂盛。诗中指花叶。③朱蕤冒紫茎：朱红色的花垂下来覆盖着紫色的茎。蕤，草木花下垂貌。④嫋嫋：形容秋风乍起，寒而不冽。
这首诗所吟咏的对象是什么？作者要借此抒发怎样的感情？
17．感遇（其一） 张九龄
兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。
欣欣此生意，自尔为佳节。
谁知林栖者，闻风坐相悦。
草木有本心，何求美人折？
⑴这首诗写“春兰秋桂”的目的是什么？
⑵说说“兰叶春葳蕤，桂华秋皎洁。”的妙处。
18． 自落之越 孟浩然
惶惶三十载，书剑两无成。
山水寻吴越，风尘厌洛京。
扁舟泛湖海，长揖谢公卿。
且乐杯中物，谁论世上名。
【注释】孟浩然四十岁到长安应举不第，大约在开元十六年（729）到东都洛阳游览。在洛阳滞留了半年多，次年秋，从洛阳动身漫游吴越（今江苏浙江一带）。这首诗就作于诗人从洛阳往游吴越前夕，故诗题作“自洛之越”。惶惶：忙碌的样子。洛京：洛阳长安。公卿：代指高官王侯。
⑴以诗歌内容为依据，说说这首诗刻画了一个怎样的艺术形象。
⑵从句式特点，说说“山水寻吴越，风尘厌洛京”两句的含意和作用。
19．与颜钱塘登樟亭望潮作 孟浩然
百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。
府中连骑出，江上待潮观。
照日秋云迥，浮天渤澥宽。
惊涛来似雪，一坐凛生寒。
【注释】颜钱塘：指钱塘县令颜某，不详其名。樟亭：在钱塘县城外的一个观潮亭子。鸣弦暂辍弹：孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好。
“鸣弦暂辍弹”是什么意思？作者运用孔子弟子宓子贱鸣琴不下堂的典故，有什么好处？
20. 送杜十四之下江南 孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
（1） 有人说：“君去春江正渺茫”一句，融“情、事、景”于一炉，是这样吗？
（2） 与前三句相比，末句在表达上有什么特点？
21. 望秦川 李颀
秦川朝望迥，日出正东峰。
远近山河净，逶迤城阙重。
秋声万户竹，寒色五陵松。
客有归欤叹，凄其霜露浓。
【注释】这首诗，是李颀晚年辞官归隐故乡之前写的。秦川：长安附近，渭河平原一带。城阙：这里指代帝都长安。五陵：指长安城外五个皇帝的陵墓。汉代豪门贵族曾聚居于此。凄其：凄然，心情悲凉的样子。
请说说诗前六句与最后两句的关系。
22. 送柴侍御 王昌龄
流水通波接武冈，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
第二句中有“不觉有离伤”之语，诗人当真没有离伤么？三四句于送别诗中另辟蹊径，你认为妙在何处？
23. 从军行（其二） 王昌龄
琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
（1） 本篇的主旨是什么？
（2） 本篇的前三句叙事抒情，最末一句却以写景作结，你可以理解它的作用吗？
24. 送沈子福之江东 王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
【注释】罟师：渔人，这里借指船夫。临圻：近水的曲岸边。一说友人所去之地。
前人评介这首诗时曾说，“末两句情中生景，幻甚”。其中的“幻甚”意思是幻想奇特。请结合全诗对此说法作简要赏析。
25. 送丘为落地归江东 王维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽，还家白发新。
五湖三亩宅，万里归一人。
知祢不能荐，休为献纳臣。
【注释】丘为：嘉兴人，屡试不第，比王维小，与王维兴味相投，交谊颇深。王维曾与他有诗唱和。江东：长江以东的地方，这里指丘为的家乡嘉兴。诗中的五湖，也指其家乡。祢，祢衡，《后汉书·文苑传》说祢衡恃才傲物，为善鲁国孔融及弘农杨修，融亦深爱其才。诗中借指丘为。献纳臣，诗人自指。
作者写这首诗用了怎样的语气？从结尾两句石看，本诗的主旨是什么？试作简要分析。
26. 过崔八丈水亭 李白
高阁横秀气，清幽并在君。
檐飞宛溪水，窗落敬亭云。
猿啸风中断，渔歌月里闻。
闲随白鸥去，沙上自为群。
【注释】此诗为李白途经崔八闲居之丈水亭，慕其环境幽闲自得而作。
作者写丈水亭的景色和崔八的闲居生活，诗中的哪两个词语可以概括？为什么？请结合全诗作简要赏析。
27. 送贺宾客归越 李白
镜湖流水漾清波，狂客归舟逸兴多。
山阴道士如相见，应写黄庭换白鹅。
【注释】贺宾客：贺知章，晚年曾自号“四明狂客”。贺知章比李白年长的多，两人是忘年之交。据《太平御览》记载，山阴地方有个道士知道王羲之很喜欢白鹅，就请他书写《黄庭经》，并愿意以自己所养的一群白鹅来作为报酬。
这首诗别诗，写了几件什么事？作者为什么要写这几件事？
28． 山中与幽人对酌 李白
两人对酌山花开，一杯一杯复一杯。
我醉欲眠君且去，明朝有意抱琴来。
⑴从诗的第三，四句来看，李白与幽人的交情如何？诗人的性格如何？
⑵这首诗在语言上有什么特色？
29． 入如耶溪 崔颢
轻舟去何疾，已到云林境。
起坐鱼岛间，动摇山水影。
岩中响自答，溪里言弥静。
事事令人幽，停桡向余景。
（1） 这首诗中，诗人用怎样的笔触写出了若耶溪的什么特点？表达了诗人怎样的心情？
（2） 诗的三，四句是什么意思？这两句诗描绘了一种怎样的境界？
30. 李侍御赴安西 高适
行子对飞蓬，金编指铁骢。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支北，秦城太白东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄。
【注释】安西：即安西都护府，治所在今新疆库车县。铁骢：青黑色相杂的马。虏障：指防御工事。燕支：山名，在今甘肃山丹县东南，这里指代安西。太白东：指秦岭太白峰以东的长安。
（1） 诗人以“飞蓬”比喻什么？写“铁骢”有何用意？
（2） “心事一杯中”包含了作者的哪些“心事”？
31. 寻南溪常山道人隐居 刘长卿
一路径行处，莓苔见履痕。
白云依静渚，春草闭闲门。
过云看松色，随山到水源。
溪花与禅意，相对亦言忘。
【注释】履痕：一作“屐痕”。
（1） 简要述说这首诗的主要内容。
（2） 全诗是围绕着一个什么字来逐渐展开的？
32. 宿江边阁 杜甫
暝色延山径，高斋次水门。
薄云岩际宿，孤月浪中翻。
鹳鹤追飞静，豺狼得食喧。
不眠忧战伐，无力正乾坤！
（1） 试述诗人的所见所闻。
（2） 试述本诗的主旨。
33. 空囊 杜甫
翠柏苦忧食，明霞高可餐。
世人共鲁莽，吾道属艰难。
不爨井晨冻，无衣床夜寒。
囊空恐羞涩，留得一钱看。
【注释】这首诗写于乾元二年（759），杜甫弃官由华州寄居秦州同谷，这时，战乱动荡仍未平息，诗人生活及其艰难。明霞翠柏：语出自《列仙传》“赤松子好食柏实”和司马相如《大人赋》“呼吸沆瀣餐朝霞”，均非凡俗之物。表现杜甫虽生当乱世，饥寒交迫，但仍不同流俗，品节高尚。
这首五律语言平实，庄谐间出。试就“庄谐间出”说说自己的看法。
34. 水槛谴心二首（其一） 杜甫
去郭轩楹敞，无村眺望赊。
澄江平少岸，幽村晚花多。
细雨鱼儿出，微风燕子斜。
城中十万户，此地两三家。
【注释】水槛：江边的栏杆，可供垂钓眺望。在杜甫成都草堂附近。赊：远。
这首诗的第五、六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”初，并结合全诗说说表达了作者什么样的感情。
35. 登楼寄王卿 韦应物
踏阁攀林恨不同，楚云沧海思无穷。
数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。
【注释】王卿是作者的好朋友，以前常一同攀林登山，赋诗抒怀，后来南北一方，作者对他非常挂念。一个天高气爽的秋日，身为一州之长的诗人独自攀山登楼，感慨万千，写下了这首七绝。
前人说韦应物的诗“颇近兴讽”。请以这首诗为例，说说你的看法。
36. 喜见外弟又言别 李益
十年离乱后，长大一相逢。
问姓惊初见，称名忆旧容。
别来沧海事，语罢暮天钟。
明日巴陵道，秋山又几重。
这首诗中哪些句子是写“喜见”的？哪些是写别离的？又是怎样写别离的？
37. 江馆 王建
水面细风声，菱歌慢慢声。
客亭临小市，灯火夜妆明。
【注释】①江馆：市镇上一所临江的旅馆。②菱歌：指夜市中歌女的清唱。
这首诗在同类题材的诗歌中,有什么特别的地方?
38. 得乐天书 元稹
远信入门先有泪,凄惊女哭问何如.
寻常不省曾如此,应是江洲司马书!
有人说,:这是一首构思奇异的小诗.是这样吗?
39. 岁夜咏怀 刘禹锡
弥年不得志,新岁又如何?
念昔同游者,而今有几多?
以闲为自在,将寿补蹉跎.
春色无新故,幽居亦见过.
【注释】元和十四年(819)年,刘禹锡老母病逝,在护送灵柩过衡阳时又接到好友柳宗元去世的消息.诗人闻讯异常悲痛,写下许多悼友之作.此诗约写于居丧时期.
请从抒情,对仗的角度,说说 这首诗在写作上的特点.
40. 夜雪 白居易
已讶衾枕冷,复见窗户明.
夜深知雪重,时闻折竹声.
这首诗是怎样描写夜雪的?
41. 李商隐
本以高难饱,徒劳恨费声.
五更疏欲断,一树碧无情.
薄宦梗犹泛,故园芜已平.
烦君最相警,我亦举家清.
本诗是怎样借物抒情的?
42. 九日齐山登高 杜牧
江涵秋影雁初飞,与客携壶上翠微.
尘世难逢开口笑,菊花须插满头归.
但将酩酊酬佳节,不用登临恨落晖.
古往今来只如此,牛山何必独沾衣?
【注释】这首七律是唐武宗会昌五年(845)杜牧任池洲刺史时所作.齐山,在池洲贵池县东南,山脚下有清溪,清溪由此北流数里入长江,是江南名胜之地.当时与他登高的”客”是好友张祜.牛山沾衣:齐景公登临牛山堕泪的故事.齐景公感于人生无常,富贵荣华不能永保而在牛山落泪.当时在一旁的晏子却以为人事代谢,自古而然,对齐景公等人的流涕加以嘲笑.
,(1).”江涵秋影雁初飞”一句,写出了怎样的美景?
(2)诗人联想到齐景公登临牛山堕泪的故事,是要表达什么样的情绪?他果真如此吗?
43. 学仙(其二) 许浑
心期仙诀意无穷,采画云车起寿宫.
闻有三山未知处,茂陵松柏满西风.
【注释】①心期仙诀:谓汉武求仙之心甚切.②采画云车起寿宫:意思是汉武帝一心求仙而竟不惜劳民伤财.云车,绘饰云彩的车.寿宫,奉神之宫.③三山:<<史记.秦始皇本纪>>:”齐人徐市等上书,言海中有三神山,名曰蓬莱,方丈,瀛洲,仙人居之.”④茂陵:汉武帝墓,在今陕西兴平县东北.
这首咏史诗讽喻谁?它有什么寓意?写作上有什么特点?
44. 踏莎行 陈尧佐
二社良辰,千秋庭院.翩翩又见新来燕.凤凰巢稳许为邻,潇湘烟暝来何晚.
乱入红楼,低飞绿岸.画梁时拂歌尘散.为谁归去为谁来,主人恩重珠帘卷.
(1) 词中的“燕子”,比喻什么? “主人”又比喻什么?词的前三句,写了什么内容?表达了怎样的心情?
(2) 这首词主要采用了怎样的创作方法?
45. 酒泉子 潘阆
长忆西山，灵隐寺前三竺后，冷泉亭上旧曾游，三伏似清秋。
白猿时见攀高树，长啸一声何处去？别来几向画图看，终是欠峰峦！
(1)词中二三句只点明旧日曾经亲游的名胜的名字和方位，为什么没有作具体描绘？
(2)说说最后两句“别来几向画图看，终是欠峰峦”的意思。作者为什么这样写？
46． 苏幕遮 范仲淹
碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜外。
黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。明月高楼休独倚。酒入愁肠，化作相泪。
这是一首抒写羁旅相思的词。一般来说，这类词往往写的秋景显得萧瑟。这首词也是这样吗？为什么？
47． 清平乐 晏殊
红笺小字，说尽平生意。鸿雁在云鱼在水，惆怅此情难寄。
斜阳独倚西楼，遥山洽对帘钩。人面不知何处，绿波依旧东流。
这首词写到了哪些物象？营造出了怎样的意境？语言有什么特色？
48． 采桑子欧阳修
群芳过后西湖好，狼藉残红。飞絮濛濛。垂柳阑干近日风。
声歌散尽游人去，始觉春空。垂下帘栊。双燕归来细雨中。
首句“群芳过后西湖好”在全词中起到了怎样的作用？为什么词人认为“群芳过后”西湖反而更“好 ”？
49． 采桑子欧阳修
天容水色西湖好，云物俱鲜。鸥鹭闲眠，应惯寻常听管弦。
风情月白偏宜夜，一片琼田。谁羡骖鸾，人在舟中便是仙。
（1） 上阙作者“闲”字表达出怎样的一种意境？试结合上阙文句进行分析。
（2） 下阙作者描写了一幅什么景色？“人在舟中便是仙”反映出诗人怎样的情怀？
50． 酒泉子 冯延巳
芳草长川，柳映危桥桥下路。归鸿飞，行人去，碧山边。
风微烟淡雨萧然。隔岸马嘶何处。九回肠，双脸泪，夕阳天。
（1） 本词的起首两句，写了哪些物象？有什么作用？
（2） 词中的“归鸿”这一形象，比喻什么？
古诗词鉴赏答案
1、（1）第二联写“片云”“孤月”，以远浮天边的云，比喻诗人漂泊他乡：以永夜的“孤月”，比喻诗人的孤寂。三四两句诗，营造了一种天高道远，孤月独照的孤寂凄凉的意境；表达了诗人北归无望的孤独之情。（2）第三联借写“落日”“秋风”，营造出雄壮、开阔的意境，体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。
2、春天美景富有层次感：首先看到了东风乍起，春波绿水，波面生纹，如细皱纱觳；然后是杨柳初醒，嫩绿浅碧，遥望一片青烟薄雾；再望去杏花怒放，如喷火蒸霞。春的风光正是这样一层一层展开，故用了“渐觉”一语。（1）“闹”字用得好。（2）作者用一“闹”字，（3）不仅使人觉得杏花绽放得热烈，（4）甚至还让人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣的景象，（4）一个“闹”字，把一派春意盎然、生机勃勃的景色表现得淋漓尽致。
3、（1）“失”字更好，因为它生动的临摹了江岸因春潮高涨而与水面平行似乎消失了的主观视觉形象；（2）“阔”字更好，因为它直抒胸臆地表达了春潮把江面变得邈远无际，所以视野十分开阔的强烈感受，且读起来与“悬”字对应，声调似也更为响亮。
4、（1）诗中作者写了这样一个细节：（2）家书将要发出时，又觉得有话要说，故“又开封”。（3）作者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念，所以又打开信封补写。（4）这个细节很好的传达出诗人思乡之情。
5、（1）“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情。（2）这种思乡之情是从到“折柳”曲的笛声引起的。可见“折柳”是全诗的关键。
6、本诗情景交融做的很好。
“东皋薄暮望，徙倚欲何依。”两句已透漏出百无聊赖的彷徨心情。下面两句写薄暮中所见景物：“树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。”高风送秋黄叶飘落，夕阳西沉，余晖渐息，这正是触发诗人失意归隐后彷徨苦闷的心情的媒介；而牧人驱犊、猎马带禽的田园景致，又逗起了诗人归隐之后于恬淡悠闲的生活情趣中产生的淡淡的愉悦；怀着这样复杂的心情，诗人登山临水之际不能不以我观物，执笔运思之时又不能不缘情写景，因此中间两联所写之景就必然是以诗人所怀之情为胚胎的。最后两句“相顾无相识，长歌怀采薇”，诉说自己在现实中孤独无依，只能追怀古代的隐士伯夷、叔齐，表示自己在隋唐易代之际，怀有伯夷，叔齐那样的心情。总之，诗人苦闷与愉悦交织在一起的复杂情感因山野晚秋景致的点缀得到了加深，而山野晚秋的景致也因诗人的复杂感情的注入增强了它的感染力。诗中的情与景是互相作用，彼此渗透，合而为一的。
7、这是一首借物抒情诗，诗人接对蝉的吟咏，抒发了自己虽有高洁的品性，但不为时人所了解，相互还被诬陷入狱，在狱中含冤激愤的思想感情。
一、二两句在句法上用对偶句，在作法上则用起兴的手法，以蝉声来逗起 客思。 三、四两句，一句说蝉，一句说自己，把物、我联系在一起，表达了自己身陷囹圄的内心凄恻的感情。五、六两句，纯用比喻，表达了自己政治上不得志，言论上受压制。七、八两句，表明自己品性高洁，被诬陷入狱，但无人来替自己雪冤，这也是对坐赃的辩白。
8、（1）首句“关山客子路”，是向二兄说明前方路途遥远，十分艰险，提醒亲人要多加珍重。次句“花柳帝王城”，是指二兄出发地长安一派繁华的景象。两句诗构成鲜明对比，诗人以长安花柳的繁华反衬亲人在蜀道上将会碰到的孤苦、凄凉，感情显得十分深沉。（2）“相顾”二字抓取了两人临分手时的瞬间细节来进行描写，将兄弟二人依依不舍相互牵挂的惜别情态、情深意切的目光细致入微地描绘了出来。
9、写到的物象有：蜀地，悲而停流的长江，深秋，天晚，飒飒寒风，山山飞动的黄叶等。作者通过诗中的意象，成功地塑造了一个天涯游子的典型形象，抒发了强烈的思乡之情。
10、（1）意思是：风，驱散了烟云，卷走了雾霭，穿行于涧户山舍（平民百姓）之间，将清爽带给人们。两句诗描写风为平民百姓送爽的具体情状。（2）王勃的这首《咏风》诗，立意新颖。他抓住了秋风凉爽，令人愉悦，无所不在的特点，以拟人化的手法，把风写得独具性灵，慷慨无私，普济平民士子。这首《咏风》诗，寄寓了诗人平等的政治理想和生活情趣。
11、（1）是以女主人公口吻诉说的。全诗通过女主人公的诉说，反映出战争给人民带来的痛苦，表达了诗人的厌战情绪和对不幸者的深切同情。（2）这首诗描写了一位独处空闺，还深深得思念着远征边塞的丈夫的少妇形象，她心中充满哀怨，内心痛楚，但对丈夫又十分惦记。在她的性格中，有着多层次的美：深情、沉静、忠诚、朴实。
12、孤独寂寞——想排遣烦闷——由于惊喜而忘了孤寂。诗人借景物的变化写出感情的变化。
13、（1）北邙山、洛城，千年万代遥遥相望，这是两个阴阳不通的世界，又是两个相通的世界！今天长眠眠北邙山的人，不正是昨天洛城寻欢作乐的人么？而今天洛城正在寻欢作乐的人，明天不也会是长眠北邙山的人么？这生生死死无穷已，年年代代递相续！这就是作者眼中的洛城与北邙山的关系。（2）作者没有正面抒怀感慨，他只是以轻轻的笔触勾勒出几副人们并不陌生的画面：北邙山、洛城、坟茔、歌钟声、松柏声，这些有声有色的画面相互映衬对比，间接的抒发了作者的感情。
14、这种评价是有道理的。诗评家曾说，“诗以自然为上，工巧次之。工巧之至，始入自然；自然之妙，无须工巧。……宋之问《陆浑山庄》，此皆不事工巧极自然者也。”这里说的“自然”，既指本诗的语言朴实自然，又指本诗用平易通畅的表现形式所创造出空灵的自然意境。而“高古”呢，则是指本诗表达的隐逸的思想情调。这首诗无论取材、用词，还是造句、造境，都有独到之处，所取事物有典型性，所用词语富于表现力，既能容情如景，又能景中寓情。比如，“野人相问姓，山鸟自呼名”的意境，就自然优美，极尽山色景物风情之妙趣，爱好山水之心隐隐可见，具有不朽的艺术生命力。
15、颔联和颈联，是首联“物候新”的具体化，展示了诗题中的“游望”的详细内容。颔联“云霞出海曙，梅柳渡江春”，是说清晨太阳从东海海面升起，曙光乍现，云气被朝阳折射，变成绚烂的彩霞，布满东方天际；从江北来到江南，忽见早春的江南梅树已经开花，杨柳也遍抽新绿，仿佛梅柳一过长江就染上了迷人的春色一般。这幅画面紧扣了诗题中的“望”字。颈联“淑气催黄鸟，晴光转绿蘋”，是说江南那温暖的春的气息，似乎在催促着黄莺婉转早啼；江南那明媚的阳光，也使水中的萍草颜色愈山愈绿。这幅画面紧扣了诗题中的“游”字。
16、这首五言诗所吟咏的对象是香兰杜若。诗的前四句赞美兰若风采的秀丽，后四句转而感叹其芳华的凋落。作者以兰若自比，自己虽才华出众，但因寒光威迫，芳华却逝去。全诗抒发了美人迟暮之感，寄托了诗人怀才不遇的身世之叹。
17、（1）诗中，诗人以春兰秋桂自比，表达了其坚持理想政治，决不与奸佞同流合污的高洁志向。（2）这两句诗的意思是：兰叶在春风吹拂下“葳蕤”茂盛，桂花在仲秋明月的辉映下更显“皎洁”秀丽。诗的语言精粹。春兰用“葳蕤”来形容，具有茂盛而兼纷披的意思，“葳蕤”两字点出兰草迎春勃发，具有无限的生机。秋桂有“皎洁”来形容，桂叶深绿，桂花嫩黄，相映之下，自然有皎明洁净的感觉。“皎洁”两字，精炼简要地点出了秋桂清雅的特征。
18、（1）这首诗写了诗人自洛赴越之事，抒发了失意愤懑，刻画了一个落拓不羁，傲岸不群的抒情主人公形象。（2）这两句前后倒装，每句句中又倒装。应该是“厌洛京风尘”，才会“寻吴越山水”。一倒装，诗句便更显得劲健，既符合格律，又富于表现力。一个“厌”字，形象的表现出诗人旅居长安洛阳的不满心绪。诗人在长安是求仕，从他在洛阳与公卿的交往看，仍在继续谋求出仕。但是，因为奔走毫无结果，诗人终于厌烦，想去吴越寻山问水，洗除胸中的郁闷。
19、“鸣弦暂辍弹”说明县令暂停公务前往观潮，字面上却以“鸣弦辍弹”出之，巧妙地造成以弦声反衬潮声，使人感到在江潮的巨大声势下，弦声喑哑了。这句暗用孔子弟子宓子贱任单公县县令时，鸣琴不下堂而把县城治理好的典故，称赞颜饯塘善理政事。
20、（1）是这样的。“君去”写的是眼前事，“春江正渺茫”写的是眼前景，而这寻常之事与寻常之景联系在一起，又产生一种味外之味：春江渺茫，正好行船，这是喜“君去”得航行之便呢，还是恨“君去”得太疾呢？景中有情在，这一句的确是融“情、事、景”于一炉。（2）前三句饱含感情，但极为含蓄。末句则卒章明志，直抒胸臆，将惜别之意上升到顶点，点明别情。
21、诗的前六句通过写景着意渲染气氛，结尾两句则点明全诗主旨，表明作者辞官归隐的决心，全诗八句，情景交融。
22、诗人未必没有离伤，但为了宽慰友人，不得不用乐观的语言减轻对方的离愁。三四两句化远为近，化“两乡”为“一乡”，蕴涵了人分两地，情同一心的深厚情谊。
23、（1）本篇截取边塞军旅生活的一个片断，通过写军中宴乐，表现征戍者久别家园深沉、复杂的感情。（2）本篇末句“高高秋月照长城”，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐的场面之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象：古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉。诗人可能想借着祖国山川风物的壮丽，表达战士们热爱家园的感情。于是，别离情所起的作用并非哀叹，而是更坚定地报国卫疆了。
24、诗的前两句从侧面描写友人已乘船远去。末两句，写友人去后，诗人眺望大江两岸，眼见桃红柳绿，碧草如毡，春光怡人的美景，他突发奇想，感到心中无限依恋惜别之情，就如同眼前无处不在,无边无际的春色，从江南江北，一齐追随友人归去。这两句诗，巧妙地运用了比较、象征、拟人、幻想等多种手法，将春色写得有情有意。而春色的浓郁，无所不在，使人真切地感受到诗人惜别之情的深厚浩茫、缠绵悱恻、超越时空。相思之情是抽象无形的，诗人以春色来比喻它，就变得生动具体，使人可见可触可感了。另外，江南江北一片春色伴送友人归去的意象的描写，也为读者创造出一个深邃阔远的意境，读来饶有情味。
25、王维与丘为虽是同辈诗友，但年龄稍长，故诗中语气较为老成，表现出长者所特有的口吻。结尾处反用孔融与祢衡的典故，虽是从识贤荐贤的角度引出，抒发的却不是一般的离情别绪，着重抒发的是对人才的爱惜，对黑暗政治的激愤。
26、（1）秀气，清幽（2）中间两联以所见所闻写亭的秀气：溪水环亭，白云缭绕（所见）；猿啸、渔歌时闻于耳（所闻）。尾联写主人与白鸥为群，生活清闲幽静自得。（意思对即可，可以不说出具体是哪一联）
27、全诗实际上写了两件事：一是想象贺知章回乡，一定会对美丽的镜湖发生浓厚的兴趣，在那儿终日泛舟遨游；一是想象贺知章回乡后，恐怕也会有道士上门求书。作者借此写出了友人贺知章故乡即山阴的地方特色，同时也揭示出贺知章的性格特点和才华所在。
28、（1）“我醉欲眠君且去”，诗意率直坦诚，表示李白与幽人是不拘俗礼的知交。尽管颓然醉倒，诗人还余兴未尽，还不忘招呼朋友“明朝有意抱琴来”。这正表现了一种超凡脱俗的狂士与幽人间的感情，诗中那种随心所欲、恣情纵饮的神情，挥之不去，招则须来的熟稔，不拘礼节，自由随便的态度，表现诗人率直坦诚的性格。（2）本诗在语言方面，充分体现出李白诗歌浅显如活的特色。“两人对酌山花开，一杯一杯复一杯”，这些句子，浅白自然，全不露雕饰痕迹。
29、（1）诗人抒写的若耶溪清幽秀丽，极有情趣。诗人通过轻灵简洁的笔触，素淡、匀润的色调，刻画若耶溪的山水幽境，表现自己处在这清净幽美环境中是愉悦、宁静心情。（2）“起坐鱼鸟间”一句，是写自己在船上欣喜地忽起忽坐，时而仰望碧空翔鸟，时而俯视清溪游鱼；“动摇山水影”一句，则描写自己天真地用船桨排击溪水，看青山的倒影在水中动摇、变幻。这两句诗着重写动态，从鱼鸟、山水和诗人自己的活动中表现一种“空灵”的境界，既清澈、空明，又灵动、有情趣。
30、（1）以“飞蓬”喻“行子”，突出“行子”身影的轻疾。“铁骢”为青黑色相杂的马，本已矫健迅疾，再加上主人挥鞭，自然是凌厉如飞了。这样写，使“行子”轻捷如飞，意气昂扬的气势与英姿如在眼前。（2）它包含着作者的深挚的惜别，对李侍御“万里”征途的担心，其前程珍重的祝愿，其“功名”早立的期望等等。
31、（1）诗人兴冲冲步行山中拜访一位道士，不想却吃了闭门羹，在他的居所周围寻找，仍未如愿，诗人不但没有失望惆怅，反而从周围的美景中获得精神惬意和心理的满足。他乘兴而来寻访道士，获得“禅意”后尽兴而返。（2）全诗围绕着题目的寻字，逐渐展开。“一路径行处，莓苔见屡痕”，突出了一个“寻”字。颔联写由顺其路而始入其居境，“春草闭闲门”意味寻人不遇。后四句继写一路景观，“随山到水源”就是随山寻水源，而寻水源也就是寻道士，也紧扣一个“寻”字。
32、（1）所见：山径一片昏暗，暮云罩着山岩，河水翻腾，水中的月亮也随着波浪而摇
会的动乱，自己又无力实现整顿乾坤的夙愿，故此有心如焚，彻夜无眠的情形。表现出诗人忧心国事的情怀和潦倒艰难的处境。
33、这首五律语言平实，庄谐间出，颔联以庄语见清操，尾联以谐语抒感慨，相得益彰。颔联“世人共鲁莽，吾道属艰难”，揭示囊空的原因，通过对比手法，将杜甫高尚不俗的品格鲜明地凸现出来了，这是“庄”。尾联“。囊空恐羞涩，留得一钱看。”，则是“谐”。试想，已是身无分文，贫不自救，却还要强留一千在空囊之中，这岂不是幽默诙谐之笔么？
34、这两句诗，写细雨轻盈，鱼儿戏于水面；微风吹拂，燕子斜掠过天空（若雨猛，则鱼潜水底；风急，则燕子不能禁受）。其中“出”字，写鱼儿的欢欣；“斜”字，写燕子的轻盈。诗人观察细致入微，遣词自然平易而又精巧生动。诗歌描绘草堂的自然环境，字里行间蕴涵着对作者对大自然，对春天的热爱和悠闲的心情（意思对即可）
35、这首诗先抒情，后写登览所见凄凉景。“数家砧杵秋山下，一郡荆榛寒雨中。”表现出了兵乱后整个州郡民生凋敝、田园荒芜的凄凉景象。诗人乃一州的长官，身负养民、保民、安民之责，目睹这种凄凉景象，内心十分痛苦，把它写下来，表现了诗人对人民疾苦的同情，“颇近兴讽”之说确有道理。
36、前面六句，从久别，到重逢，到叙旧，写“喜见”，突出了一个“喜”字；七、八句转入“言别”。作者没有正面写“离别”，而是想象出一副表弟登程远去的画面，把新的离别，形象的展现在读者面前，隐藏着作者伤别的情怀。
37、一般以旅馆夜宿为题材的诗，往往渗透着凄清孤寂的乡愁羁思。王建的这首旅宿诗，却怀着悠闲喜悦的感情，来写江边夜市的诗意风情。这似乎是在告诉我们，由于商业经济的繁荣，出现了新的生活场景，诗人对此表示了关注，他的审美感情也起了变化。
38、是这样的。作者没有直接抒情，而是通过描写场景、刻画情节，来表达他与好友之间的深厚情谊，构思奇异。诗的第一句写自己收到白乐天的江州来信，读完后泪流满面。第二句笔锋一转，写“妻惊女哭问何如。”可她们问来问去，并没有问出个结果。因为，诗人这时已经伤心的说不出话了。于是，她们只好推测：自从来到通州，从没见过什么事让他如此激动，也从未见过谁的一封信引的他如此伤感。够的上他如此关心的人只有一个——白乐天！今儿这封信，八成是江州司马白乐天寄来的！
39、本诗表面似乎是写诗人的平静、闲适，但字里行间，却隐透出诗人极端的苦闷。这种隐真意实情与字背的方法，是这首诗的主要特色之一，特点之二是联联对仗，本来，律诗只要求中间两联对偶，首尾两联是无所谓的。但本诗却能用字字平易
句句明白如话的语言，写得句句通俗联联对仗，这是不容易的。
40、用则面烘托的手法：“已讶衾枕冷”，先从人的感觉写出，通过“冷”不仅点雪的存在，而且暗示雪大，这里“已讶衾枕冷,”，也表明落雪已多时。“复见窗户明”，从视觉的角度进一步写夜雪下得很大、积得深，积雪的强烈反光给暗夜带来了亮光。“夜深知雪重,时闻折竹声”从视觉写出，传来积雪压折竹枝的声音，可知雪势有增无减。总之，全诗采用侧面烘托的手法，生动传神地再现出一场夜雪来。
41、咏物诗贵在“为情造文”。这首咏蝉诗，能够抓住蝉的特点，结合诗人的情思。因此可以说，诗中的蝉，就是诗人自己。诗人抓住了蝉餐风阴露的特点，致有“高难饱”“恨费声”的想法。其实，对于蝉来说，又怎有“难饱”和“恨”的感情呢，这只是诗人赋物以情，把自己的感受加在蝉的身上，借蝉来抒发自己之情，显得自然而真实。“五更疏欲断,一树碧无情”，诗人借蝉责怪树的无情，其实是诗人在责怪某些人的无情。
江君最相警,我亦举家清”，将“蝉”与“我”紧密的融合，更是物我相融，感人至深了。
42、（1）“江涵秋影雁初飞”，一句，写诗人登山游目览所观美景：从山上俯视数里外的浩荡无际的长江，只见蓝天、碧云、青山、绿洲似乎都沉浸在江中，这时，又见蓝天上一字鸿雁南去，整个画面，动静结合，充满生气，融成一副和谐明媚的“秋景图”
（2）杜牡要表达的意思是：这次登高所见，使我也像晏子那样坦然，认为人事代谢，自古而然，我不会想齐景公那样感伤流涕。但实际上，诗人并不超然，其内心是痛苦而复杂的。
43、这是一首咏史诗，讽刺汉武帝学仙之愚妄。其目的是借以唤醒痴愚——晚唐有好几个皇帝热衷于神仙之道，服食丹药，妄求长生。诗的一、二句极写汉武求仙之心切、行奢；三、四句笔锋陡转，使飘飘欲仙之汉武一下跌入黄泉，具有极强的讽刺力。全诗一扬一抑、一抬一跌，对比鲜明，意味悠长，堪称杰作。
44、（1）燕子比喻词人自己。主人比喻吕夷简。词的起首三句节序，写环境，以燕子的翩然来归，喻朝廷的济济多士，同时也寄寓了词人对如同明媚春光的盛世的赞美与热爱，以及词人悠然自得的心情。（2）主要采用了代燕子立言以表示对主人感激的象征手法，以曲笔抒深情，读来令人回味无穷，受到了极好的艺术效果。
45、（1）不作具体描写，可以让读者驰骋想象，他们就有可能填补出比任何笔墨、色彩都多得多、美得多的景象来，这里使用了艺术的拙笔，这是艺术空白的妙用。（2）最后两句，意思是说“别后因为甚思西山而不可得，只好找来西山的图画频频观看，但那上面终究找不出真山峰的美质来。这里用图画作为反衬，西山的灵姿秀气因此更为突出了。”欠峰峦”。指缺少峰峦，实际上是说没有好的峰峦。
46、这首词的景色写的远阔而浓丽。词人将丽景与柔情，即远阔之境、浓丽之景与深挚之情很好的统一了起来。这一方面显示了词人胸襟的广阔和对生活对自然的热爱，反过来又衬托了离情的可伤，另一方面又使下文所抒之情显得柔而有骨，深挚而不流于颓靡。
47、写了红筏、鸿雁、鱼儿、斜阳、遥山、帘钩、人面、绿波等物象，营造出一个充满离愁别恨的意境，将词人心中蕴藏的情感波澜表现得婉曲细腻。感人肺腑。全词语淡清深，闲雅从容，充分体现了词人独特的艺术风俗。
48、首句是全词的纲领，由此引出“群芳过后”的西湖景象，及词人从中领悟大批的“好”的意味。因此“群芳过后”，词人从繁华喧闹消失、觉有所失的空虚中，又获得了宁静畅适的感受。而这种感受，正是“群芳过后”才能获得的。这里的“好”，也就是难得的宁静清寂之美。
49、（1）诗的上阕写西湖的天光水色无限美好，各种景色都色彩鲜明，在这样美好的景色里，动物也悠闲自在的安然入眠，歌管弦曲也不能影响它们了。诗人以喜悦的心情，描绘了月夜西湖恬静的风光。（2）下阕写月光皎洁，湖水与天光相映，月光下的西湖如同一块巨大的碧玉，晶莹澄澈，似人间仙境，在这样的环境中，谁还羡慕那神仙的生活呢？体现了诗人对西湖景物和人生的无限热爱和眷恋。
50、（1）这两句词共十一个字，却写了“芳草”、“长川”、“柳”、“危桥”、“桥下路”五种物象。其作用：一是交代了离别季节——在芳草萋萋，绿柳成阴的春季，二是交代了离别的地点——在绿草如茵的郊野、一座桥下极为幽静的柳阴之中。写别境之幽，正是为了突出别情之苦。（2）“鸿”，是候鸟，它的生活习性是适时而来，适时而去。作者在这里用“归鸿”这一形象，来比喻“行人”。“行人去”，如“归鸿飞”，暗示了他们之间的情侣关系。
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