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《从百草园到三味书屋》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》单元自我检测（二）

类型：初一试题加入时间：2006年3月1日20:40

《从百草园到三味书屋》《三颗枸杞豆》《我们家的男子汉》《柳叶儿》单元自我检测（二）
【单元自我检测】
A卷
（时间100分钟，满分100分）
一、基础知识及应用（25分）
1．下列加粗字注音和字形完全正确的一项是（    ）（3分）
A．桑椹shèng    长妈妈cháng     颓唐tuí
B．蝉蜕tuì      盔甲huī         斑蝥máo
C．秕谷bǐ       渊博bó          绅士shēn
D．书孰shú      兀地wù          嗫嚅nièru
2．下列加粗字词解释有误的一项是（    ）（3分）
A．鲜为人知（少）
B．宿儒（旧的）
C．著作等身（与身体差不多高）
D．人声鼎沸（古代三足两耳的锅）
3．下列各句标点符号使用有误的一项是（    ）（3分）
A．其实，那时我是一个出名的“淘气鬼”。
B．书没有读成，画的成绩却不少，最成片段的是荡寇志和西游记的绣像，都各有一大本。
C．其实很简单，中年人挂了个标签在旁边。标签上写着：永不出售。
D．他用拼音字母回了我一封信，信上写：“王安忆，你真是一个好玩的大坏蛋！”
4．对下列各句有关内容理解有误的一项是（    ）（3分）
A．Ade，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲子们！……——表现了鲁迅对百草园有深厚的感情。
B．那位三叔像一位寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。——作者引用夸父，意在赞颂三叔对光明的执着的追求。
C．这真是比任何文学还要文学，任何艺术还要艺术。——这里的两个“文学”和两个“艺术”词性不同，前一个“文学”和“艺术”是名词，后一个“文学”和“艺术”具有形容词的性质。
D．我总忍不住要伸手去摘一片来，放在嘴里嚼着，慢慢品尝一番那苦中略带些涩的滋味儿。——这句话奠定了全文感情的基调。
5．选出关于文章线索的说法有误的一项（    ）（3分）
A．记事写人的文章一般都有贯穿全文的线索。
B．线索有多种，可以以“人”、以“物”为线索，也可以以“中心事件”为线索。
C．《社戏》就是以“人”为线索的。
D．文章线索必须和所写的内容紧密相关，为记事写人服务。
6．下面是一段文字的开头，请你根据提示，结合自己的体验，续写一段写景文字。（不少于150字）（10分）
清晨，我背着书包，迎着初升的朝阳，______________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

二、阅读语段，完成练习（45分）
（一）（13分）
冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总需积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。（    ）开一块雪，（    ）出地面，用一枝短棒（    ）起一面大的竹筛来，下面（    ）些秕谷，棒上（    ）一条长绳，人远远地（    ）着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（    ），便（    ）住了。但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。
7．解释画线词语的意思。（3分）
鉴赏：________________________________________________________________
人迹罕至：____________________________________________________________
觅食：________________________________________________________________
8．用一句话概括这段文字所写的内容。（3分）
答：__________________________________________________________________
9．在文中括号内填上恰当的动词。（4分）
10．从捕鸟活动中你能看出作者当时是怎样的心情？（3分）
答：__________________________________________________________________
（二）（19分）
下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。
他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。
他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意，我跟着他走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：一（    ）歪歪斜斜的塔，一（    ）松松散散的书，一（    ）弯弯扭扭的树。这些画儿下面画了三个圆圆的“○”，好像滚动的铁环。
“三叔，你画的是什么？”
“画的都是三叔。”
“可一点儿也不像你呀？”
“像，很像！”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：‘算了吧，你该回老家了！’”
“那些铁环是什么意思？”我悲伤地问。
“这是我一生的成绩：三个○。”
“那老师一定会批评你了。”
“没有老师来批评我的。”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，大不了解他们了。”
我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼睛里滴下几滴泪水。
11．在文中括号内填上恰当的量词。（3分）
12．文中画线的句子运用了什么修辞手法？它表现出三叔此时怎样的心情？（3分）
答：_________________________________________________________________
13．选出对三幅画和三个“○”含义理解不正确的一项（    ）（3分）
A．三幅画和三个“○”是三叔自己总结出的人生教训和悔恨。
B．三幅画和三个“○”是三叔一生不懈追求的理想。
C．三幅画和三个“○”是三叔一生的写照，三幅画是过程，三个“○”是结果。
D．三幅画和三个“○”形象地告诉人们：遇难而退，将一事无成。
14．这段文字的最后写三叔“眼睛里滴下几滴泪水”，他为什么流泪？你能揣摩出三叔此时是怎样的心情？（4分）
答：_________________________________________________________________
15．文中不少语句很符合儿童的年龄、心理特点，富有童趣，请用“__________”将这样的句子画出来。（3分）
16．读了这段文字，你受到什么教育？（3分）
答：_________________________________________________________________
（三）（13分）
弯弯的月亮
星子的老师是刚从师范学校毕业的，年轻漂亮，很招星子和同学们的喜欢。
一天，老师在课堂上向同学们提问：“同学们，你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
年轻的老师听了同学们的回答后，高兴地说：“好，同学们的回答很正确。”
这时，坐在前排的星子举起了手，可是老师没有发现，星子就仍举着手，还喊了一句：“老师！”
老师听见后，说：“星子同学，有什么问题请讲。”
星子站起来，眨动着那双亮晶晶的大眼睛，说：“我看弯弯的月亮像豆角。”
老师听完星子的话，一脸的不高兴，她对星子说：“你的回答是错误的。全班同学都说弯弯的月亮像小船儿，你为什么偏偏要说像豆角呢？难道就你有特别的见解吗？”
班上的同学一阵哄笑，星子的眼窝里满是泪水。
回到家后，星子把这件事告诉了曾做过小学教师的奶奶，奶奶说：“星子，老师的批评是正确的，弯弯的月亮是像小船，我从前教过的一批又一批学生，他们也都是这样回答的。”
星子听完奶奶的话，眼窝里又一次含满了泪水。
这件事情以后，星子开始变得少言寡语，她很不喜欢这位年轻、漂亮的老师，在课堂上再也不敢向老师提出“特别”的问题……
很快，几年过去，星子考入一所师范学校；又很快地，星子从这所学校毕业，她回到故乡的小镇做了教师。
走上讲台的第一课，星子老师穿着朴素、整洁的衣服，笑眯眯地说：“同学们，在讲课之前，我首先提出一个问题——你们想一想，弯弯的月亮像什么？”
静默了一会儿后，学生们几乎是异口同声地回答：“像——小——船儿——”
星子老师没有说同学们的回答是否正确，她那双美丽的大眼睛，充满期待地注视着大家，接着，她又问：“同学们，有没有和这个答案不一样的？”
一个叫田菲的学生举起手，说：“老师，我的答案和他们不一样，我说弯弯的月亮像镰刀。”
星子老师听后很高兴，说：“田菲同学的回答正确，当然，其他同学的回答也正确。我只是想启发同学们在回答每一个问题时，应该大胆发挥你们的想像力，多想出几个答案。比如弯弯的月亮除了像小船儿、像镰刀之外，还像不像弓？像不像豆角？”
学生们报以一阵热烈的掌声。
星子老师的脸颊上，浮现出一种从心窝里涌出来的笑容。
……
几十年过后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄来的她自己创作、刚出版的第一部长篇小说《弯弯的月亮》。
星子急忙翻开书，见书的扉页上这样写道：
送给我最敬爱的启蒙老师：感谢您给我插上了想像的翅膀……
您的学生：田菲
星子看后，脸上又浮现出当年那种很愉快的笑容……

17．文中画线句子的“仍”和“喊”这两个字，表现了星子当时怎样的心情？（2分）
答：______________________________________________________________________
18．多少年来，同学们对“弯弯的月亮像什么”的回答仍然惊人的一致，原因在哪里？（3分）
答：______________________________________________________________________
19．面对学生与众不同的回答，星子的老师和星子老师的态度有哪些不同？（4分）
答：______________________________________________________________________
20．星子老师的教学有什么特点，你是否喜欢这样的老师？（4分）
答：______________________________________________________________________

三、作文（30分）
童年是一首歌，童年如一幅画，童年有永远讲不完的故事……请以《童年的故事》为题写一篇不少于500字的记叙文。
B卷
（时间100分钟，满分100分）
一、基础知识及应用（20分）
细读下面的文字，完成1—4小题。
车快开了，姐姐说：让他从窗口爬进来吧！我把他抱了起来，他勇敢（①）抓住窗框，抓（②）紧紧的，两只脚有力地蹬着车厢，攀上了窗台。窗口边（③）旅客都看着他，然后全神贯注地伸手去抱他。他推开那些防碍他的手，抓住一双最得力的，跳进了车厢，掩没在济济的人群里了。

1．选择恰当的助词，填入上面文字的括号内。（3分）
A．的  B．地  C．得
①：__________  ②：__________  ③：__________
2．上面文字中有一处标点符号明显错误，请指出来并订正。（2分）
___________________________________________________________________________
3．上面文字中有两个错误字，请画出来并订正。（2分）
___________________________________________________________________________
4．上面文字中有一处词语用得不准确，请画出来，然后想一想，找一个合适的词语换上去。（2分）
___________________________________________________________________________
5．请你以学校生活为内容，写几句话，用上“不必说……也不必说……单是……就……”这组关联词语。（3分）
___________________________________________________________________________
6．一个春暖花开的星期天，几位好朋友相约去郊外游玩。可小莉的妈妈不同意，原因是一怕耽误学习，二怕不安全。请你写一段话，劝劝小莉妈妈。（8分）
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

二、阅读语段，完成练习（50分）
（一）（15分）
这时，太阳①快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳！”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。
“太阳②能捉住吗？”我天真地问道。
“能！能呀！我以前老是忘记了去捉它，让它在我的头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”
“太阳里有火，一定很烫手吧？”我说。
“是啊，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”
他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳？这也是太阳③！”
我一下站起来，逃跑了。

7．解释文中加粗的三个太阳的含义。（3分）
①：                ②：                 ③：
8．对文中画线句子的理解正确的一项是（    ）（3分）
A．表现三叔对光明的向往。
B．表现三叔对时间的珍惜。
C．表现三叔性情洒脱，不拘小节。
D．表现三叔对生的绝望。
9．“我以前老是忘记了去捉它，让它在我的头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它！”这句话流露出三叔怎样的心情？（3分）
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
10．这段关于“太阳”的对话对“我”有什么影响？你读了以后受到什么启示？（6分）
答：__________________________________________________________________
______________________________________________________________________
（二）（16分）
马林有个外号叫“味精”，说他是调味儿的，善于调节气氛。他调节的主要方法是讲有趣的故事或说笑话。有马林在，大家就不觉得学校的生活枯燥乏味。马林凭自己的幽默给大家增添了无穷的乐趣。
课间，马林就能讲一段5分钟到10分钟的故事或笑话。是讲5分钟还是10分钟，要视情况而定：马林如果上厕所，就只能讲一段5分钟的；不上厕所，就可以讲到上课铃响。别人为了听他笑话憋了尿，他就不负责任了。常常是下课铃一响，同学们就把马林围住，讲了一段，马林看看表，再不上厕所就来不及了，就赶紧向厕所跑去；或者马林一下课就憋不住了，先上厕所，愿意听马林讲故事的人，就伸长了脖子在教室里等，但愿马林去的时间不要太长。马林对故事的长短掌握得很好，最长的不超过10分钟，否则上课铃响了留个“尾巴”让人难受。偶尔，马林也故意留个“尾巴？”，让你牵肠挂肚的，下堂课后还得找他。下课后，马林见大家围上来，就会（    ）地讲起来：“从前，在一个荒凉的山村里，住着一个70多岁的老汉，临死前，他把两个儿子叫到跟前……”大家都咧着嘴巴瞪着眼睛（    ）地听，比上课专心多了。其中有男生也有女生，马林的同桌刘玲是马林的热心听众，也是近水楼台先得月，下课时她的屁股就不离开椅子，表面上一副（    ）的样子，比如摆弄手指，或者随便翻着什么课本，可听觉全集中在马林的故事上，还时不时地抿嘴笑。
政治课是同学备感头疼的课，教材枯燥乏味不说，再加上那个干瘦的黄面皮的中年女教师的（    ），真让人难以忍受。一上政治课，大家就在下面看小说，或小声谈些彼此感兴趣的话题。虽然每个人的声音都不大，可人多了就嗡嗡成了一片。
中年女教师还是念经一样喋喋不休，更可气的是她还描眉画眼涂口红，那鲜艳的双唇勾画得十分惹眼，使她的（    ）的喋喋不休越发令人反感。同学们并不是一味地反对涂口红，有个年轻的外语女教师也涂口红，而且比政治老师重，可那有利于让大家看清她发音时的口型，而且那课讲得好，声音圆润甜美，嘴唇的开合就给人以美感，像花开花闭。
女政治教师在前边（    ）地继续“念经”，马林伏在桌子上，用课本挡住嘴巴，（    ）地给刘玲讲起了一则笑话。刘玲就瞪大了眼睛听着，从前面看，似在聚精会神听课，而其实是在听马林讲笑话。
“一天，一位老先生沿街慢慢地走着，看见一个小男孩正要够一个门铃。但门铃太高，他怎么也够不着。老先生心地善良，停下步子对小男孩儿说：‘让我来给你按吧’。随即，他使劲儿地按了几下，铃声响个不停，整个楼的人都听到了。那个小男孩儿对老先生说：‘现在咱们快逃吧……’”
听着听着刘玲憋不住“扑哧”笑出了声，声音很大，连前边的女教师都听见了。她停了讲课，疑惑地看看自己的衣服扣子，扣子没扣错，又低头看看裙子和鞋袜，都正常。于是勃然大怒，不客气地把刘玲叫起来问：“你笑什么笑？”
“我没笑什么。”刘玲低了头说。
“好端端的你眼睛瞪得挺大，无缘无故会笑？”女教师口气生硬，“我课讲错了吗？”
“不是，不是因为您讲课。”刘玲低着头轻声说。
这时教室里已（    ）。
“那么你是吃错了药还是觉得自己笑得比别人好听？”政治教师真的动气了，学生不认真听她讲课本来就让她恼火，总算捉住一个拿来开刀，“你必须回答我，到底为什么笑？不然事情没完！”
刘玲咬住嘴唇，中年女教师的挖苦让她难堪。她深深地低着头，眼泪在眼圈儿里打转。她不想供出马林来，马林给她讲笑话没有恶意。
这时马林好汉做事好汉当地站起来说：“老师，不怪她，我不该在课堂上讲笑话逗人笑。是我的错儿。”
女教师气得眼睛像铜铃：“你！你……你故意捣乱！”
（《走向男子汉》）
11．结合语境，揣摩文中加粗词语的意思。（3分）
“味精”：__________________________________________________________________
“尾巴”：__________________________________________________________________
“念经”：__________________________________________________________________
12．选择恰当的成语，填入文中的括号内。（4分）
慢条斯理  心不在焉   聚精会神   喋喋不休
不厌其烦  味同嚼蜡  津津有味  鸦雀无声
13．节选文字描述的主要人物是（    ）（3分）
A．马林  B．刘玲  C．政治老师
14．马林是一位怎样的小男孩？（3分）
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
15．同学们为什么不喜欢政治老师？概括要点回答。（3分）
答：______________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
（三）（19分）
感谢贫穷
贫穷这个字眼，似乎总与我结缘，一直陪伴我度过了二十多个春秋。
小时候，贫穷的家庭温饱都不能解决。到了七岁，我瘦得风能吹倒绝不是夸张。面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。要想兄妹五人同时读书，这简直是天方夜谭。等到第二年兴致勃勃地去报名，老师说啥也不愿收下瘦小的我。我的哀求感动了父亲，父亲的请求感动了老师。就这样，每天十多里的山路往返，风雨无阻的跋涉，成为我平生最大的乐趣。小学毕业之际，我以优异的成绩准备跨进离家更远的学校去住读。
“人有旦夕祸福”。此时，母亲的去世给家人的心中蒙上了一层阴影，昔日的欢笑从此在大家庭中消失，我也面临辍学的危险。瘦小的我能干点什么呢？父亲只得在叹息声中送我进校。因为交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。北风呼号的冬季，也是我最难熬的不眠夜，趁着蜡烛快要熄灭的最后几点蓝色火焰，我以最快的速度铺好“床铺”。没有垫絮，一床半新半旧的棉被折成两半——一半垫底，一半做盖，偶尔山顶几只猫头鹰发出恐怖的怪声，我不禁颤抖着赶紧蒙上被子。毕竟是一个十几岁的少年呀！就这样，我一天天地盼望冬季的结束。
天道酬勤。在我做完勤杂工挣回高中最后一笔学费的几个月后，大学录取通知书也如期飞至家中。面对这份我苦苦耕耘的收获，贫穷的山村沸腾了。父亲面对乡亲们的祝贺，既高兴又忧愁。高兴的是我要“飞”走了，忧愁的是要有一笔对于我们来讲类似天文数字的2000元学费。为了这笔学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。起程的日子到了，一向坚强的父亲流了泪，我咬着牙含着泪离开了家乡。我说我要用双手和大脑来养活自己。
（甲）当我做家教、打工挣来了一份又一份血汗钱时，我的同龄人正三天两头地写着家书寻求“经济支援”。我的父亲很惊奇我的经济来源。
（乙）舞厅不敢进，录像厅与我无缘，我仿佛超出了那个热闹喧嚣的世界。当然，图书馆中又多了一个一坐就是五六个小时的我。读书、写作、打工，这就是我大学的全部生活。
（丙）当我接过那张本科学位证书时，我的眼圈湿了。我很庆幸在大学四年里，我用辛勤战胜了贫穷，取得了一个又一个让人羡慕的成绩。菁菁校园中，掌声时常为一个贫穷的大学生响起，我生活在光环之中。
当我穿着用稿费买来的球鞋寻觅工作时，我敲响了一家家条件苛刻的用人单位的大门。进门时一身自信，出门时满身轻松，我就这样潇洒地战胜了一个个“包装”潇洒的同龄人。当我毅然决定投身教育事业时，他们都觉得不可理解。我说我喜欢那份清贫中的个人追求。
仔细回想过去的路，我时常被莫名的感激包围着。寒夜里灯光下独坐读书，夜里搓着手拿起笔来狂舞一通后，我的心里很坦然。
如今生活发生了极大变化，我已经脱离了贫困。时常有读者要我谈生活的感受，我只能用四个字——“感谢贫穷”来概括。在我看来，贫穷并不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。
感谢贫穷这所最好的学校，它让我在人生道路上尝遍艰辛的同时并没有忘记前方的路——跨过一道道山，追求应该追求的。

16．第一段文字在全文中起什么作用？（3分）
答：______________________________________________________________________
17．文中哪些地方能突出“我”家庭的贫寒？（3分）
答：______________________________________________________________________
18．摘录三处能反映作者求学艰辛的语句。（3分）
答：______________________________________________________________________
19．“穷人的孩子早当家”这句话是从原文中摘出来的，你觉得它应该放在甲、乙、丙中哪一处最恰当。（    ）（3分）
20“我要用双手和大脑来养活自己”，这句话能表现出作者具有怎样的性格？（3分）
答：______________________________________________________________________
21．本文作者向人们揭示了一条怎样的人生哲理？（可以用原文中的话回答）（4分）
答：______________________________________________________________________

三、作文（30分）
提示：郊外·风筝（或其他一物）·小伙伴
要求：根据提示词语，展开合理想像，结合童年生活体验，写一篇不少于500字的记叙文，文题自拟。

参考答案
【单元自我检测】
A卷
一、1．C（A．shèn  B．kuī  D．塾）
2．B（年老的，久经其事的。）
3．B（“荡寇志”和“西游记”应加书名号。）
4．B（三叔与夸父不一样，夸父虽然失败了，但他奋斗不止，是失败的英雄。三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃。因此，不能说是赞颂三叔对光明的执著追求，只能表示他对人生的悔恨。）
5．C（《社戏》是以“看社戏”这一中心事件为线索的。）
6．（略）
二、（一）7．鉴别，欣赏。
很少有人来到。
寻找食物。
8．写冬天在百草园捕鸟的乐趣。
9．扫  露  支  撒  系  牵  拉  罩
10．兴奋、喜悦
（二）11．座  堆  株
12．拟人  对自己虚度一生的无限悔恨之情
13．B
14．为自己一事无成、虚度一生而流泪，悔恨不已。
15．如“好像滚动的铁环”“可一点儿也不像你呀”“那老师一定会批评你的”等。
16．不要像三叔那样，知难而退，虚度光阴，而应珍惜时间，努力学习。
（三）17．迫切希望能说出自己的见解，得到老师的认可。
18．原因在于，传统的教育方法束缚了学生的思维和想像力，致使学生突破不了原有的思维框架。
19．星子的老师“不高兴”，否定学生的见解，指责和讽刺学生；星子老师“很高兴”，肯定学生的见解，鼓励和启发学生。
20．善于激发学生的想像，开发学生的思维，教法新颖灵活。
三、作文（略）
B卷
一、1．①B  ②C  ③A
2．姐姐说：“让他从窗口爬进来吧！”
3．防碍——妨碍   掩没——淹没
4．“全神贯注”  不约而同
5．（略）
6．（略）（注意两点：①说话要得体，有礼貌；②要围绕“小莉妈妈不同意的原因”来劝说。）
二、（一）7．①自然界的太阳。②时间、生命。③希望。
8．B
9．为失去的时光悔恨。
10．使“我”意识到时间的珍贵，从而不再逃学，发奋学习。珍惜时间，努力读书。
（二）11．善于调节气氛。  故事的结尾。  讲课。
12．依次为：慢条斯理  聚精会神  心不在焉  喋喋不休  味同嚼蜡  不厌其烦  津津有味  鸦雀无声
13．A
14．马林是一位幽默、风趣、敢于承认错误的小男孩。
15．①讲课枯燥无味，不生动。②喜欢讽刺、挖苦学生，太凶狠。
（三）16．总领下文
17．①面对一学期两元钱的费用，父亲锁紧了眉头。无奈，我只得“发扬风格”推迟入学。
②因交不起住宿费，我的床铺只能拿教室的桌椅代替。
③为了2000元学费，一家人东拼西凑一个多月后还差一半。
18．①“每天十多里的山路往返，……乐趣。”
②“北风呼号的冬季，……盼望冬季的结束。”
③“舞厅不敢进，……全部生活。”
19．甲处。
20．面对贫穷毫无畏惧，对前途充满信心。
21．“贫穷不可怕，可怕的是我们时常被它吓倒，没有力量去超越它。”
三、作文（略）

出处：中国教学资源网

作者：中国教学资源网