|
|
学科：语文 |
|
教学内容：《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》《口技》单元知识总结 |
【重点难点提示】
1．体会如何用语言文字来描绘其它艺术形式。
3．接触自己所不熟悉 的艺术形式，尽可能了解它们，丰富自己 的课余生活。
【典型例题分析】
例1 阅读下文，回答问题。
两岸 的豆麦和河底 的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑 的起伏 的连山，仿佛是踊跃 的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我 的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香 的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见 的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破 的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。 …………
月还没有落，仿佛看戏也并不很久似 的，而一离赵庄，月光又显得格外 的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来 的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。 不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围 的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧 的摇船。这一次船头 的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔 的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 2．作者描绘景物时运用了一些比喻句，试从中找一两个进行简要分析。
精析：
进行景物描写 的时候，要能准确抓住所写景物 的特点，从多角度进行描绘，还要注意描绘 的景物特点前后一致，使之融为一体。调动多种表现手段，使文章内容充实、丰富。 答案：
本文 的景物描写极具特色。作者采用写意笔法，从色彩、气味和声响等方面，描绘了月夜行船、船头看戏、午夜归航这几个画面，情景交融，充满水乡特色。色彩如豆麦 的“碧绿”，远山 的“淡黑”，月光 的“皎洁”，渔火、灯光 的“红”，航船 的“白”；气味如豆麦和水草 的“清香”等；声响如船行 的“潺潺”声，孩子们 的笑声，横笛 的“宛转，悠扬”，诸方面写得简洁干净，生动传神。作者还运用各种比喻、拟人等手法，如表现船行之快，用远山来陪衬，“淡黑 的起伏 的连山，仿佛是踊跃 的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了”；直接描写船，“那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿”，化静为动，增强了景物描写 的效果。
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了!百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起 的石头，狂舞在你 的面前。骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈 的舞蹈哇——安塞腰鼓! 这腰鼓，使冰冷 的空气立即变得燥热了，使恬静 的阳光立即变得飞溅了，使困倦 的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧!
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了 的大彻大悟! 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了 的那么一股劲! 好一个安塞腰鼓!
百十个腰鼓发出 的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树 的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。 百十个腰鼓发出 的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂 的观众 的心上，观众 的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。 隆隆隆隆 的豪壮 的抒情，隆隆隆隆 的严峻 的思索，隆隆隆隆 的犁尖翻起 的杂着草根 的土浪，隆隆隆隆 的阵痛 的发生和排解…… 好一个安塞腰鼓!
后生们 的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，疾速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命 的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着 的躯体，那消化着红豆角老南瓜 的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴 的能量! 问题：选段中大量使用了短句和排比句，这对表现文章 的主题有什么好处?
精析：
根据所写内容选择恰当 的句式，如果运用得当，会起到意想不到 的作用，请看选段就会明白了。还可以想想自己 的思路与作者比是否同样开阔、灵活，应该有意识地进行学习。 答案：
选段多用短句来表现内容。如“忘情了，没命了”、“落日照大旗”、“只听见隆隆，隆隆，隆隆”、“愈捶愈烈”等句，简洁地表现了年轻生命 的热烈奔放，充满了热情，有力地表现了生命沸腾、力量喷涌不可遏止 的情景，令人读来铿锵激昂，充满活力。 本文大量运用排比，而且多是连用，交错出现。不仅有句子之间 的排比，还有段与段之间 的排比。如“使人想起……”“愈捶愈烈”，都是一连用三个排比句，语言气势磅礴，如江河一泻千里，不可遏止，使读者能充分感觉到作品内在 的精神力量。许多排比句同时也是对偶句，如“骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿”，语言气势昂扬，读来节奏鲜明，铿锵有力；还有 的排比层层递进，如“挣脱了、冲破了、撞开了”、“震撼着你，烧灼着你，威逼着你”等，语言气势一浪高过一浪，自始至终，一直保持着快速 的节奏，使内容表达得更热烈、更激荡，充分表现了生命和力量喷薄而出 的神韵，让人达到精神激动、振奋 的顶点。文章 的内容和形式取得了完美 的统一。
吃过晚饭后，天气还是闷热。窗子完全打开了，房间里还坐不牢。太阳虽已落山，天还没有黑。一种幽暗 的光弥漫在窗际，仿佛电影中 的一幕，我和弟弟就搬了藤椅子，到屋后 的院子里去乘凉。 天空好像一盏乏了油 的灯，红光渐渐地减弱。我把眼睛守定西天看了一会儿，看见那光一跳一跳地沉下去，非常微细，但又非常迅速而不可挽救。正在看得出神，似觉眼梢头另有一种微光，渐渐地在那里强起来。回头一看，原来月亮已在东天 的竹叶中间放出她 的清光。院子里 的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了，门口一个黑影出现，好像一只立起 的青蛙，向我们跳将过来。来 的是弟弟 的同学华明。 “唉，你们惬意得很!这椅子给我坐 的?”他不待我们回答，一屁股坐在藤椅上，剧烈地摇他 的两脚。椅子背所靠 的那根竹，跟了他 的动作而发抖，上面 的竹叶做出萧萧 的声音来。这引起了三人 的注意，大家仰起头来向天空看。月亮已经升得很高，隐在一丛竹叶中。竹叶 的摇动把她切成许多不规则 的小块，闪烁地映入我们 的眼中。大家赞美了一番之后，我说：“我们今晚干些什么呢?”弟弟说：“我们谈天吧，我先有一个问题给你们猜：细看月亮光底下 的人影，头上出烟气。这是什么道理?”我和华明都不相信，于是大家走出竹林外，蹲下来看水门汀上 的人影。我看了好久，果然看见头上有一缕一缕 的细烟，好像漫画里所描写 的动怒 的人。“是口里 的热气吧?”“是头上 的汗水在那里蒸发吧?”大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决。华明 的注意力却转向了别处，他从身边摸出一枝半寸长 的铅笔来，在水门汀上热心地描写自己 的影。描好了，立起来一看，真像一只青蛙，他自己看了也要笑。徘徊之间，我们同时发现了映在水门汀上 的竹叶 的影子，同声地叫起来：“啊!好看啊!中国画!”华明就拿半寸长 的铅笔去描。弟弟手痒起来，连忙跑进屋里去拿铅笔。我学他 的口头禅喊他：“对起，对起，给我也带一枝来!”不久他拿了一把木炭来分送我们。华明就收藏了他那半寸长 的法宝，改用木炭来描。大家蹲下去，用木炭在水门汀上参参差差地描出许多竹叶来。…… 作者描绘了几个小孩在月夜画画 的过程，其中有些举动、对话十分具有孩子气，试举一两例进行分析。 精析：
作者用平实 的语言把孩子 的心理和性格描写得细腻、真实。孩子 的天性就是对世界表现出无比 的好奇，不可能要求他们像成年人那样专注某件事。搞不明白不一定非弄明白，吸引他们 的事多着呢。作者不需要再加什么修饰词语，因为孩子 的一举一动已经可以淋漓尽致地表现出他们 的天性了。 答案：
“我”和弟弟以及小伙伴华明在月夜里相聚，“今晚干些什么呢?”孩子们 的兴趣是成年人意料不到 的。弟弟发现了一个只有孩子才能注意 的问题：“细看月亮光底下 的人影，头上出烟气。这是什么道理?”成年人谁有这样 的细心这样 的时间去注意月光下 的人影头上出烟气?这样 的问题成年人听了，也许不以为然，一笑了之，但孩子们却不是这样，他们 的童心充分表现出来了，“大家蹲在地上争论了一会儿，没有解决”，“华明 的注意力却转向了别处”，“在水门汀上热心地描写自己 的影”。
例4 阅读下文，回答问题。
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她 的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上 的花朵，腰间 的褶裙，用她细碎 的舞步，繁响 的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里 的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事 的内容，但是我们 的情感，却能随着她 的动作，起了共鸣!我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限 的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边 的喜乐；忽而侧身垂睫，表现出低回婉转 的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云 的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖 的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮 的弦响!像湿婆天一样，在舞蹈 的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练 的四肢五官，来讲说着印度古代 的优美 的诗歌故事! 一段一段 的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤!形容尚小而功夫已深，将来 的成就也是不可限量 的），我们发现她们不是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花 的花开瓣颤，小鹿 的疾走惊跃，孔雀 的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍!最精彩 的是“蛇舞”，颈 的轻摇，肩 的微颤：一阵一阵 的柔韧 的蠕动，从右手 的指尖，一直传到左手 的指尖!我实在描写不出，只能借用白居易 的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬓斗薮龙蛇动”来包括了。 2．作者运用了大量 的比喻、排比来表现舞蹈 的特点，这样写有什么好处? 3．作者为什么说卡拉玛“在舞蹈 的狂欢之中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”? 精析：
用语言来表现舞台艺术，是很困难 的，需要高超 的语言技巧。 答案：
作者通过介绍卡拉玛姐妹表演舞蹈 的背景，“台中间小桌上供奉着一尊湿婆天 的舞像，两旁是燃着 的两盏高脚铜灯，舞台上 的气氛是静穆庄严 的”，表现了印度舞蹈强烈 的宗教色彩，鲜明 的民族特色。 本文主要是用比喻和排比等修辞手段，形象生动地表现了卡拉玛姐妹精妙 的舞蹈。如“轻云般慢移，旋风般疾转”、“忽而双眉颦蹙……使人几乎听得见铮铮 的弦响”“如莲花 的花开瓣颤，小鹿 的疾走惊跃，孔雀 的高视阔步”等等，尽可能地把视觉形象转化为语言形象，而又通过语言使读者发挥自己 的想像，得到语言和舞蹈形象 的双重审美 的享受。 卡拉玛 的舞蹈非常优美，好像“飞动”起来，但是仅有“飞动”还是不够 的，还要有心灵 的完全投入，才能达到“美” 的境界。她本身就是舞蹈 的一部分，身心浑然一体，超越形式 的载体而进入了自由飞动 的境界。真正 的舞蹈，是心灵之舞，而不是技巧之舞。
【同步达纲练习】
一、基础知识
1．给加粗字注音。
（1）行辈________
（2）不惮________
（3）亢奋________
（4）烧灼________
（5）惬意________
2．根据拼音写出汉字。
（1）口头（chán）_____
（2）变（huàn）_____多姿
（3）（hōu）_____声
（4）惊_____（hóng）
（5）_____（fú）水
3．选字填空。
（1）揣 踹 湍
A．（ ）测 B．（ ）门 C．（ ）度 D．（ ）流 E．（ ）一脚 F．（ ）急
（2）掐 陷
A．（ ）害 B．（ ）算 C．沦（ ） D．（ ）头去尾
（3）遣 遗
A．派（ ） B．（ ）留 C．（ ）失 D．（ ）散 E．（ ）弃 F．消（ ）
（4）岗 冈
A．山（ ） B．（ ）哨 C．（ ）位 D．（ ）峦
（5）狠 恨
A．（ ）毒 B．（ ）事 C．（ ）心 D．怨（ ） E．悔（ ） F．（ ）命
4．给下列多音字注音并组词。
（1）参__________________________
（2）差__________________________
（3）省__________________________
（4）解__________________________
（5）行__________________________
（1）没有新中国，便没有长江大桥，黄浦江中便没有自造 的军舰；没有新中国，乡村里便没有电灯，农民便没有独立自尊 的人格；没有新中国，便没有原子弹，更没有今天中国在国际上 的地位。 修辞方法（ ）作用______________________________________
（2）总有一天，我不再作枝上夜莺 的哀吟；像莎翁诗中 的云雀，我会一翅冲天，为那泱泱大国 的中华唱出我赞美 的诗章。 修辞方法（ ）作用_________________________________________
（3）古语说狐死首丘，兽犹如此，人何以堪!
修辞方法（ ）作用_________________________________________
6．选词填空。
（1）为了发展基础教育，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法和我国实际情况，________（A．制下；B．制定）本法。
（2）国务院教育主管部门应当根据社会主义现代化建设 的需要和儿童、少年身心发展 的状况，确定义务教育 的教学制度、教学内容、课程设置，_________（A．审订；B．审定）教材。 （3）全社会应当尊重教师。国家 ________（A．保障；B．保证）教师 的合法权益，采取措施提高教师 的社会地位，_________（A．改变；B．改善）教师 的物质待遇，对优秀 的教育工作者给予奖励。 （4）抵达台湾后，在写作上常得到黎先生 的指导，当我________（A．徜徉；B．彷徨）于纽约 的街头时，他又来信勉励，劝我改用英语写作。 7．把下面五句话 的顺序重新排列，并概括段意（不超过二十个字）。 ③使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展
④为培养有理想、有道德、有文化、有纪律 的社会主义建设人才奠定基础 ⑤努力提高教育素质
顺序：__________________________________________________
段意：_________________________________________________
8．按要求变换句式。
（1）告诫你们“闯”不能出格，难道去闯小流氓、阿飞之路、杀人犯之路?任何事物都有一个范畴嘛!
A．把反问句改为肯定陈述句：___________________________________
B．把感叹句改为肯定陈述句：___________________________________
改为肯定陈述句：__________________________________________
改为主动陈述句：__________________________________________
改为被动陈述句：__________________________________________
9．从下列词语中，找一个与“举世瞩目”中“举” 的含义一样 的词语。（ ） A．举不胜举 B．高举红旗 C．举例说明 D．选举代表
E．举世闻名 F．一举一动 G．举办活动
A．王林同学一年来管理班费没差错一分钱，受到全体同学 的称赞。 修改：把“没差错一分钱”改为“没出现一分钱 的差错”。 B．某工厂原来每日用水四吨，现在每日一吨，现在每日用水比原来降低了三倍。
修改：把“降低了三倍”改为“降低了四分之三”。
修改：把“品质”改为“形象”。
D．校长请著名数学家来指教同学们学习中碰到 的问题。 修改：把“指教”改为“解答”。
①是“五四”这道电光，这声惊雷，把我震上了写作 的道路。 ②以母爱 的深沉、自然 的神妙、童心 的纯真来慰藉他们烦闷 的灵魂。 ③一切活 的生物都离不开食物。如何获得食物?这有两种不同 的途径和方法。 A．①比喻 ②排比 ③设问 ④拟人
B．①夸张 ②排比 ③设问 ④比喻
C．①排比 ②对偶 ③设问 ④拟人
D．①比喻 ②排比 ③反问 ④比喻
A．《社戏》作者是我国著名 的文学家、思想家、革命家鲁迅。 D．戏曲 的角色划分，分为“生、旦、净、丑”四大行当。 （1）絮絮不止__________________________________
（2）曳屋许许声________________________________
（3）宾客意少舒________________________________
（4）不能名其一处__________________________________
（5）京中有善口技者________________________________
二、阅读
（一）
我喜爱欣赏陕北民歌。那委婉 的《绣荷包》，那缠绵 的《走西口》，那含情脉脉 的《蓝花花》，那意趣盎然 的《三十里铺》，常把我 的情思牵往那质朴而佼美 的高原。 在萦绕于沟壑山谷间 的黄土小路上，毛驴儿驾着车子前行着。驴铃叮当，车儿悠悠，赶车人轻甩着红缨缨鞭子，扯嗓子唱起了《脚夫调》。于是，歌声和辙印、蹄迹，便撒在那弯弯小径上了。 山峁上，站着个牧羊少年。他倚着羊铲，俯瞰着山坡上浮动 的羊群，又抬眼望见秋空中 的大雁，驮着白云从头顶飞过，便顺口唱出一曲《信天游》来，要让大雁捎上高原 的歌，寄到远方去。 雨天，雪天，庄稼人不上地了，或是在傍晚，秋夜，土窑脑畔上炊烟袅袅。那些婆姨、女子们聚在了一起，纳鞋底、挑花，嘻笑一阵，就你一句我一句地唱起《对花》。或者，一个人儿在土坑上、窑窗下，织布，纺线，缝补衣裳，轻轻地哼起了《盼五更》、《送大哥》。她们用歌儿，寄托着心底 的爱恋和对生活 的信念。 而在黄河滩上，听到 的则是船工们雄浑 的《船夫曲》。歌手们有着黝黑发亮 的脸和纵横深邃 的皱纹，有着健壮魁梧 的身板，在与激流恶浪搏击着，呐喊着。那高亢 的船工号子，溶在了波涛里，撞击在河岸上，回环在群山和峭壁之间，是怎样 的磅礴、壮美!这里有如公园荡舟 的愉快，更多 的是带有饱满 的劳动情绪。 在山沟里，可以听到粗壮 的《打夯歌》。这劳动 的歌声，更有着与劳动相适应 的节奏特点。四个人持着一个木桩或石硪，领头人掌握着方向、速度和力度。一呼众合，号子声声，木桩或石硪上下飞动，其节奏铿锵有力。歌声，在集中着、组织着力量，调整着情绪 的变化。而这歌声，本身又是人民在劳动中所创造 的。其节奏 的音型，是自然 的，和谐 的，其情感是朴素而真挚 的。内容又是在不断翻新，而充满时代 的鲜活气息。 到了正月扭秧歌 的红火日子里，在日常生活中脍炙人口 的，更多 的便是那些优美、隽永 的传统情歌。这纯朴、诙谐又幽雅 的情歌，是昨天、前天 的高原儿女们，用爱 的心，蘸着蜜糖和苦汁作就 的。有如新女婿赶脚去到定边一带驮盐了一走便是许久，少妇孤守空闺，难免伤感，坐在织布机上，便边飞梭织布，边唱出了内心 的情思：“脚踏踩杆手搬扣，我与哥哥没盛够”。还有如那“羊羔上树吃柳梢，拿上个死命和你交。鸡蛋壳壳点灯半坑明，烧酒盅盅掏米也不嫌来穷”，充满对封建旧礼教 的反抗情绪和对爱情自由 的追求。还有如那“五谷子，田苗子，数上高粱个高；一十三省 的女儿，数上蓝花花好”，形容心中女子 的美丽，其形象新鲜生动，既朴素又感人。这些情歌之中，又有多少爱 的传奇和可歌可泣 的故事，显现了多少勇敢、美丽 的灵魂，以至在今天仍被流传着，陶冶着高原儿女们 的情操和风韵。 这里，曾是一块苦难 的土地，留下了凄清悲凉 的《揽工调》。这里，又曾是一块红色 的土地，产生了《刘志丹》、《骑白马》。在这高原 的晨曦里，由一位普通庄稼人吟出 的“东方红，太阳升”，已从山沟里传遍全国，以至宇宙太空，大洋彼岸。 这里，确是民间音乐艺术 的宝库。最近，仅榆林地区为《中国民歌集成·陕西卷》选送 的民歌，就有千余首之多，堪称精华荟萃，是够浩如烟海 的了。今天 的歌，明天 的歌，也正在这块美丽 的土地上孕育着，诞生着。陕北，歌 的高原啊！ （1）_______________________________________________
（2）_______________________________________________
（3）_______________________________________________
2．全文都写到了哪些陕北民歌?哪些段落既写出了唱歌 的时间、环境，又写了唱歌人 的活动和心情? 答：________________________________________________
3．文中穿插了不少作者对陕北民歌 的议论和评价，在这些文字下面画横线。 （二）
不知故乡
②襁褓中，故乡可能就是母亲亲爱 的目光，远离了母亲，我想我肯定会哇哇大哭 的，不然，做母亲 的有事离开何以要偷偷地走?有了记忆，故乡是家，高高 的门槛把世界分作故乡与异地，好不容易跨出大门还要回首望一望家是否依旧。稍大，故乡变作了熟悉 的村子。十里外 的小镇是不敢去 的，害怕忘了回家 的路。 ③我从来都不去想大西北 的，事实却让我身临其境。于是，让我舍得为故乡流泪，让我舍得为故乡贴金，每每回家一趟，总会花些辰光去走走旧地。 ④而今，我回来了，离家五百里，都在江南，给人感觉似乎就在村口。故乡不再是少时 的内涵，它是爷爷山间 的息地与父母 的花发和病躯。 ⑤故乡是酒，时久而味弥醇。
⑦我知道乡下那时 的干部很多，书记、会计、大队长、小队长……记得马成曾是大队长，脖子上挂只哨子，整天命令大伙今天这么这么，明天如何如何。现在他已没这份权力了，不过养了三四百只鸭子，照旧吆喝鸭子们从东到西，由南去北，每天拿百来斤谷子骗它们下蛋，据说收成也蛮好。 ⑧二龙一家是村子里 的象征。他办一家建材厂和一家印刷包装厂，效益一直冒尖，镇上好多人都想进他 的厂。董事长、总经理是他 的头衔，西装革履，戴副变色眼镜，手握大哥大，挺像回事 的。这回叫我在城里帮他找辆车子，说“桑塔纳”差了些，要进口 的，钱不在乎，要 的是气派。 ⑨故乡是春，朝气袭人。
我 的故乡是低矮 的民房与__________ 的村路，穿着补丁衣裳 的__________ 的村姑村夫和到处瞎奔随地拉屎 的猪羊。自来水与煤气灶，皮茄克和我表弟 的胯下 的“马”，大婶指间 的“星”，不是我记忆中 的故乡。 可是，我有故乡，我曾经在那儿生养，浓浓 的乡音是不灭 的印记，不然，有聊无聊时，我怎会有意无意地念着它，护着它。 1．在文中横线处依次填写词语，最恰当 的一项是（ ） A．曲折、舒适 B．泥泞、闲适
C．崎岖、闲适 D．坎坷、舒适
2．对“让我舍得为故乡贴金”一句理解分析正确 的一项是（ ） 3．对文章标题“不知故乡” 的深刻含义理解最正确 的一项是（ ） B．“我”从小离开了故乡，对故乡已没有什么印象，所以“不知故乡”。
C．故乡发生了深刻变化，作者对故乡有一种既熟悉又陌生，既清晰又朦胧 的情怀，所以说“不知故乡”。 D．作者在很多地方生活过，故乡 的内涵难以确定，所以说“不知故乡”。 A．①②③④⑤／⑥⑦⑧⑨／⑩
B．①／②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ ／
C．①②／③④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩／
D．①②③④⑤⑥／⑦⑧⑨⑩
5．对本文运用 的主要表现手法 的判断正确 的一项是（ ） A．烘托 B．象征 C．对比
三、写作
1．仿写
例：这腰鼓，使冰冷 的空气立即变得燥热了，使恬静 的阳光立即变得飞溅了，使困倦 的世界立即变得亢奋了。 使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧! （两组排比句）
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了 的大彻大悟! 仿写：这足球，使________立即变得__________了，使_________立即变得__________了，使__________立即变得___________了。
使人想起：____________________________________！
使人想起：____________________________________！
使人想起：____________________________________！
2．作文
以《风景这边独好》为题，写一篇记叙文，700字左右。
例文
风景这边独好
这里不是浩瀚 的大海，自然没有海 的雄伟气势；这里也不是一望无垠 的大草原，当然比不上草原 的辽阔、宁静。但在这一方土地上，却充满了生机，充满了活力，处处鸣奏着青春 的乐章，它就是我们学校 的操场，我们尽情玩耍 的乐园，这里是风景最好 的地方。请看： 朝
当黎明 的天空微微泛出鱼肚白 的时候，宁静 的校园便迎来了第一批客人。你瞧，他们每人手中拿着书本，坐在草地上、石板上，专心背着英语单词，朗诵着名人佳作。渐渐地，人多了，鸟雀也来了，整个校园便沸腾起来。运动队 的队员们开始了辛苦 的训练，我们则准备做早操，这时，那些正在看书 的大哥哥、大姐姐们也放下手中 的书，加入了早操 的队伍。扩音器里播出动听 的乐声，我们随着韵律操 的节拍，伸手、弯腰，做起了充满活力 的早操，初升 的太阳照在我们身上，染红了我们 的脸，使我们更显得朝气蓬勃。朋友，你看到了什么?你看到同学们那整齐、协调 的动作了吗?从中，你是否体会到我们正如初升 的太阳，正吮着乳，吸着露，为了美好 的明天茁壮成长。 暮
夕阳西下，我们带着一天紧张学习 的疲劳来到了休息 的最好场所——操场。落日将最后 的余辉洒在我们身上。使人觉得格外珍惜。太阳落山了，明天又可升起，但时间流逝，却不能复返，我们岂能虚度青春年华。你瞧，同学们有 的躺在软软 的草地上，享受着青草给予 的温柔；有 的独自低吟；而我却双手插在裤袋里，毫无目 的地走着。唉，真倒霉，今天数学考试只得了80分，叫老师批评了一顿。正为此沮丧之际，一对少女慢慢地从我身边走过，“一次失败算得了什么，我们还有许多机会……”她们 的谈话飘入我 的耳中，我 的精神为之一振，对，我要重新开始，争取下一次成功…… 这就是我们 的操场，在这里，初升 的太阳得到锻炼，失败 的沮丧也化作前进 的动力……我想，大海固然雄壮，草原也格外令人向往，但我却钟爱这小小 的一方土地，它是我心中 的圣地，它是风景最好 的地方，它永远那么生机勃勃，充满活力…… 简评：
本文构思巧妙，选取自己学校 的操场作为一处风景介绍给读者，这很有些出奇制胜 的用意。而作者不停留在以“奇”制胜 的层次上，他还赋予文章很高 的立意，校园之所以成为风景，是因为它“充满了生机，充满了活力，处处鸣奏着青春 的乐章”。如此高 的立意才是这篇文章成功 的关键。 文章 的结构完整，层次处理得当。作者别出心裁地以“朝”、“暮”作为标题，写出两个时间段、两个场景，在“朝”篇里，学生 的勃勃朝气令人难忘；在“暮”篇中，学生们表现出对时间 的珍惜，这确实是自然风景中无法见到 的景色。作者用人 的精神来加强“风景” 的美，使中心突出，内容充实。文章 的开头、结尾写“我们 的操场”与大海、大草原并列对比，突出“风景独好”之“独”。同时，又使首尾相呼应，全文浑然一体。 作者在文中抒情、议论充满激情。无论是激情 的展现：“朋友，你看到了什么?你看到同学们那整齐、协调 的动作了吗?从中，你是否体会到我们正如初升 的太阳，正吮着乳，吸着露，为了美好 的明天茁壮成长。”还是对人生 的思考：“太阳落山了，明天又可升起，但时间流逝，却不能复返，我们岂能虚度青春年华。”作者都恰如其分地表达了主题。
参考答案
【同步达纲练习】
一、
1．（1）háng （2）dàn （3）kāng （4）zhuó （5）qiè
2．（1）禅 （2）幻 （3）齁 （4）鸿 （5）凫
3．（1）A．揣 B．踹 C．揣 D．湍 E．踹 F．湍
（2）A．陷 B．掐 C．陷 D．掐
（3）A．遣 B．遗 C．遗 D．遣 E．遗 F．遣
（4）A．冈 B．岗 C．岗 D．冈
（5）A．狠 B．恨 C．狠 D．恨 E．恨 F．狠
4．（1）参 cēn参差 cān参谋 shēn人参
（2）差 chà质 量差 chā 差别 cī 参差
（3）省 xǐng 归省 shěng省长
（4）解 jiě 解放 jiè 押解 xiè 解数
（5）行 háng 同行 hàng 树行子 xíng行走 héng道行
5．（1）比喻 写出了新中国 的巨大优越性与力量，表达了对新中国 的赞美和崇敬之情。 （2）排比 抒发了对祖国 的歌颂和热爱。 （3）引用 表现出想念故乡 的伤感之情。 6．（1）B （2）B （3）A B （4）B
7．顺序：② ⑤ ③ ① ④ 段意：义务教育 的实施意义和目 的。 8．（1）A．告诫你们“闯”不能出格，不要去闯小流氓、阿飞之路、杀人犯之路。任何事物都有一个范畴嘛!
B．告诫你们“闯”不能出格，难道去闯小流氓、阿飞之路、杀人犯之路?任何事物都有一个范畴。
9．E
10．C
11．A
12．C
13．（1）声音连续不断 （2）拉 拟声词 （3）稍微舒缓 （4）说 （5）擅长
二、
（一）
1．（第1段）写作者喜爱欣赏陕北民歌。 （第2—8段）写各种人在不同场合所唱 的陕北民歌。（第9段）写陕北民歌是我国民间音乐艺术 的宝库。 2．全文写了陕北黄土小路上赶车人 的歌，写了山峁牧羊少年 的歌，窑洞里妇女们 的歌，黄河滩上船工们 的歌，山沟里，打夯劳动 的歌，优美、隽永 的传统情歌和闹革命 的歌。其中，窑洞里妇女们 的歌和优美、隽永 的传统情歌既写出了唱歌 的时间、环境，又写出了唱歌人 的活动和心情。 3．第4段，她们……信念。第5段，那高亢……情绪。 第6段，这劳动 的……特点。歌声……气息。 第7段，这淳朴……作就 的。这些情歌……风韵。 （二）
1．B
2．D
3．C
4．A
5．C
|