【积累·感知】
一.给加点字注音
简陋＿＿＿ 白皙＿＿＿ 钦佩＿＿＿ 轮廓＿＿＿
眯缝＿＿＿ 脚踝＿＿＿ 荒谬＿＿＿ 琐事＿＿＿
二.形似字注音组词
籍（ ）＿＿＿ 稽（ ）＿＿＿ 魅（ ）＿＿＿ 谑（ ）＿＿＿
藉（ ）＿＿＿ 嗜（ ）＿＿＿ 槐（ ）＿＿＿ 虐（ ）＿＿＿
三.词语填空
（ ）学多识 一（ ）即合 不（ ）而同 忘（ ）所以
义愤填（ ） 和（ ）可亲 惊叹不（ ） 寻（ ）作乐
四.课文内容填空
1.他 的眼睛像（ ） 的长缝，眯缝着，却从中（ ）一道墨一样 的黑光。 2.黑色 的眼睛虽然近视，但透着十分（ ） 的（ ） 的目光。 3.尤其是他那（ ） 的记忆力和（ ） 的博学多识往往使人惊叹不已。 4.思想一下子飞跃过纵观几个世纪，并从中找出两个（ ） 的事实或两段（ ） 的格言，再加以比较。 五.整体感悟课文后回答。
1.本文在叙述和描写中插入了一些抒情和议论，有什么作用？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
接着来 的是左拉。他爬了六层楼 的楼梯累得呼呼直喘。一进来就歪在一把沙发上，并开始用眼光从大家 的脸上寻找谈话 的气氛和观察每人 的精神状态。他很少讲话，总是歪坐着，压着一条腿，用手抓着自己 的脚踝，很细心地听大家讲。当一种文学热潮或一种艺术 的陶醉使谈话者激动了起来，并把他们卷入一些富于想像 的人所喜爱 的却又是极端荒谬、忘乎所以 的学说中时，他就变得忧虑起来，晃动一下大腿，不时发出几声：“可是……可是……”然而总是被别人 的大笑声所淹没。过了一会儿，当福楼拜 的激情冲动过去之后，他就不慌不忙地开始说话，声音总是很平静，句子也很温和。 左拉中等身材，微微发胖，有一副朴实但是很固执 的面庞。他 的头像古代意大利版画中人物 的头颅一样，虽然不漂亮，却表现出他 的聪慧和坚强 的性格。在他那发达 的脑门上竖立着很短 的头发，直挺挺 的鼻子像是被人突然地在那长满浓密胡子 的嘴上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅 的脸 的下半部覆盖着修得很短 的胡须，黑色 的眼睛虽然近视，但透着十分尖锐 的探求 的目光。他 的微笑总使人感到有点嘲讽，他那很特别 的唇沟使上唇高高地翘起，又显得十分滑稽可笑。
2.这段文字用了哪些方法来刻画左拉 的形象？从中看出他有着怎样 的性格特点？
3.结合全文看，对左拉是详写还是略写？为什么会有这种安排？
4.“他就变得忧虑起来。”说说他为什么而忧虑呢？
七.福楼拜是莫泊桑文学创作 的启蒙老师，他曾对莫泊桑说：“所有要说 的事物，都只有一个词来表达，只有一个动词来表示它 的行动，只有一个形容词来形容它。因此就应该去寻找，直到发现这个词，这个动词和这个形容词，而决不应该满足于‘差不多’……”试从课文中找出人物描写 的准确而生动 的词语或句子，以验证福楼拜对莫泊桑创作 的影响。
【实践·拓展】
八．从你所熟悉 的人群中选出几位有特色 的人物，学习课文 的写法，抓住人物外貌，动作，语言等特征进行描写，从而展示其性格，气质等。题目自拟。
15.孙权劝学
【积累·感知】
1.卿今当涂掌事，不可不学。
2.孤岂欲卿治经为博士邪。
二.辨析古今异义
孤 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
治 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
博士（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
但 （古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
往事（古）＿＿＿＿＿＿＿＿＿（今）＿＿＿＿＿＿＿＿＿
三.解释下列成语
吴下阿蒙：
刮目相待：
四.整体感悟课文后回答
1.鲁肃为什么与吕蒙“结友”？
2.本文和《伤仲永》在内容和写法上有什么不同？
【体验·探究】
五.课内语段阅读
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
1.解释加点字
2.释句
①孤岂欲卿治经为博士邪！
②卿今者才略，非复吴下阿蒙！
①孙权：
②吕蒙：
③鲁肃：
4.用原文回答
①孙权为什么要劝吕蒙学习？
5.用“‖”将文段分为两层，并概括层意。
【实践·拓展】
六.阅读下文，回答问题
任末好学
任末年十四时，学无常师，负笈不远险阻。每言：“人而不学，则何以成？”或依林木之下，编茅为庵，削荆为笔，克树汁为墨。夜则映星望月，暗则缕麻蒿以自照。观书有合意者，题其衣裳，以记其事。门徒悦其勤学，更以静衣易之。临终诫曰：“夫人好学，虽死犹存；不学者虽存，谓之行尸走肉耳！”
A：或依林木之下（有时）
C：更以静衣易之（指任末）
D：虽死犹存（还，仍然）
3.翻译下列两个句子，并用“/”划出第②句 的朗读节奏。 ①人而不学，则何以成？
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②暗则缕麻蒿以自照。
译为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.文中画直线 的句子具体表现了任末＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 的精神品质。 5.从文中找出一个成语，并解释其意。
6.读了这篇短文，你受到了什么启发？
单元评价与建义
16.社戏
【积累·感知】
一.给多音字注音组词
省（ ）＿＿＿ 相（ ）＿＿＿ 壳（ ）＿＿＿ 泊（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
二.给形似字注音组词
较（ ）＿＿＿ 篙（ ）＿＿＿ 絮（ ）＿＿＿ 楫（ ）＿＿＿
皎（ ）＿＿＿ 蒿（ ）＿＿＿ 恕（ ）＿＿＿ 揖（ ）＿＿＿
狡（ ）＿＿＿ 嵩（ ）＿＿＿ 怒（ ）＿＿＿ 辑（ ）＿＿＿
1.母亲送出来吩咐“要小心” 的时候，我们已经（ ）开船，在 桥石上一（ ），（ ）几尺，即又（ ）出了桥。 作用：
2.我 的很重 的心忽而（ ）了，身体也似乎（ ）到说不出 的大。 作用：
四.请根据文章顺序排列下面事件 的先后，并作详、略归类。 1.六一公公送豆给“我”。
2.看社戏后归航偷豆。
3.夜航赴赵庄看戏。
6.随母亲归省小住平桥村。
7.和伙伴们在赵庄看社戏。
顺序：
详写：
略写：
五.整体感悟课文后回答
1.作者为什么说平桥村“在我是乐土”？
3.试举例说说本文景物描写有什么特色？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
甲：两岸 的豆麦和河底 的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑 的起伏 的连山，仿佛是踊跃 的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围 的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧 的摇船。这一次船头 的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔 的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。 1.注音
2.释词
①依稀：
②夜渔：
3.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？
4.“淡黑 的起伏 的连山，仿佛是踊跃 的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写 的好处是什么呢？
6.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。
正面描写：
侧面描写：
7.这两段景物描写都调动了人体 的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写 的好处。
七.深入探究下列问题
1.你怎样看待文中“偷豆”这一 情节安排？
2.从小说《社戏》中，你能看出作者对故乡有怎样 的情感吗？
【实践·拓展】
八.阅读下文，回答问题
看戏
叶君健
①时间是晚上八点。太阳虽然早已落下，但暑气并没有收敛。没有风，公园里那些屹立着 的古树是静静 的。露天 的劳动剧场也是静静 的。 ②但剧场里并不是没有人。相反地，人挤得非常满。每个角落里都是人，连过道 的石阶上都坐着人：工人、店员、手艺人、干部、学生，甚至还有近郊来 的农民——一句话，我们首都 的劳动人民。从前面一排向后面一望，这简直像一个人海。他们所散发出来 的热力和空中 的暑气凝结在一起，罩在这个人海上面像一层烟雾。烟雾不散，海在屏住呼吸。 ③舞台上 的幕布分开了，音乐奏起来了，演员们踩着音乐 的拍子，以庄重而有节奏 的步伐走到脚灯前面来了。灯光射在他们五颜六色 的丝缕和头饰上，激起一片金碧辉煌 的彩霞。这个迷蒙 的海上顿时出现了海市蜃楼。那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸谗；有决心，也有疑惧；有大众 的牺牲精神，也有自私 的个人打算。但主导这一切 的却是一片忠心耿耿、为国为民 的热情。这种热情集中地、具体地在穆桂英身上表现出来。 ④当这个女主角以轻盈而矫健 的步子走出场来 的时候，这个平静 的海面陡然膨胀起来了，它上面卷起了一阵暴风雨，观众像触了电似 的对这位女英雄报以雷鸣般 的掌声。她开始唱了。她圆润 的歌喉在夜空中颤动，听起来似乎辽远而又逼近，似乎柔和而又铿锵。 歌词像珠子似的从她的一笑一颦中，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。这回音听不见，但是它却淹没了刚才涌起的那一股狂暴的掌声。⑤观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
⑥他们看得入了神，他们 的思想情感和舞台上女主角 的思想情感交融在一起。随着剧情 的发展，女主角 的歌舞渐渐进入高潮。观众 的情感也渐渐进入高潮。潮在涨，没有谁能控制住它。这个一度平静下来 的人海又忽然膨胀起来。戏就是在这时候要到达顶点。我们 的女主角也就在这时候像一朵盛开 的鲜花，观众想要把这朵鲜花捧在手里，不让它消逝。他们不约而同地从座位上起来，真像潮水一样，涌到我们这位艺术家面前，观众和他打成一片。舞台已经失去了界限，整个剧场就是一个庞大 的舞台。 ⑦我们 的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。过了半个世纪 的舞台生活以后，现在以66岁 的高龄，他仍然能创造出这样富有朝气 的美丽形象，仍然能表现出这样充沛 的青春活力，这不能不说是一个奇迹。这种奇迹只有在我们 的国家才能产生——因为我们拥有这样热情 的观众和这样热情 的艺术家。 1.注音
2.释词
婀娜：
铿锵：
作用：
②观众像着了魔一样，忽然变得鸦雀无声。
作用：
4.从第④段中找出6个量词
5.精读第④段，回答下列问题
①歌声是无形 的，怎么能“像珠子似 的”“一粒一粒地滚下来”？
②“回音”既然“听不见”，又怎么能“淹没”“狂暴 的歌声”？
6.说说第①段在全文中有什么作用？
7.课文为什么写观众 的表现具体详尽，写剧情却十分概括？
8.你如何理解最后一句话
17.安塞腰鼓
【积累·感知】
一.给加点字注音，据拼音写汉字
骤雨＿＿＿ 亢奋＿＿＿ 晦暗＿＿＿ 戛然＿＿＿
＿＿＿tián静 ＿＿＿rǒng杂 烧zhuó＿＿＿ ＿＿＿jī绊
例：茂腾腾
咝＿＿＿＿＿ 风＿＿＿＿＿ 红＿＿＿＿＿ 黄＿＿＿＿＿
绿＿＿＿＿＿ 白＿＿＿＿＿ 黑＿＿＿＿＿ 马＿＿＿＿＿
三.选择词语填空
旋风一样 斗虎一样 骤雨一样 乱蛙一样 火花一样
＿＿＿＿＿，是急促 的鼓点；＿＿＿＿＿，是飞扬 的流苏；＿＿＿＿＿，是蹦跳 的脚步；＿＿＿＿＿，是闪射 的瞳仁；＿＿＿＿＿，是强健 的风姿。 四.仿写
这腰鼓，使冰冷 的空气立即变得燥热了，使恬静 的阳光立即变得飞溅了，使困倦 的世界立即变得亢奋了。 仿写：
五.整体感悟课文后回答
1.文中反复出现“好一个安塞腰鼓”有什么作用？
2.文章 的第一部分是“安静 的腰鼓”，第二部分是“寂静 的腰鼓”，这两个静一样吗？
4.试从多角度思考：作者在这篇文章里想要表达什么思想？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
他们 的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧 的腰鼓，呆呆地，似乎从来不曾响过。 但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓 的后生，如百十块被强震不断击起 的石头，狂舞在你 的面前。骤雨一样，是急促 的鼓点；旋风一样，是飞扬 的流苏；乱蛙一样，是蹦跳 的脚步；火花一样，是闪射 的瞳仁；斗虎一样，是强健 的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈 的舞蹈哇——安塞腰鼓！ 1.作者用“一群茂腾腾 的后生”这句话做文章 的开头，有什么作用？
2.选文写 的是表演前 的情况，背景是＿＿＿＿＿；人物是＿＿＿＿＿；性格是＿＿＿＿＿；神情是＿＿＿＿＿；而腰鼓则是＿＿＿＿＿。这样写 的好处是什么？
3.选文为什么要先写南风吹动了高粱叶和他们 的衣衫，又写他们 的沉稳安静 的神情和“呆呆” 的腰鼓？
4.“但是：”“看！——”单独成段，有怎样 的表达效果？
5.在选文中找出表现这群后生 的两个比喻句，并分别指出它们 的表达效果是什么？
6.你最喜欢选文中哪句话，把它抄下来，并说说其妙处是什么？
七.西北现在好像成了贫困落后 的代名词，作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部” 的现象，请谈谈你 的看法。
【实践·拓展】
八.阅读下文，回答问题
鼓神
那年腊月，我来到陕西略阳。这里是秦岭腹地，山深坡陡，地瘠民贫，是李白为之嗟叹 的蜀道第一关。因为生意亏了本，我沦落到这个卑微之地，和卑微 的山民混在一起，贩点山货，倒点野味，甚是凄惶可怜，直到年关还不敢有回家 的打算。 过年 的气氛越来越浓，鞭炮锣鼓从街巷小院传出，声声入耳，叫人心烦意乱。无奈中，我离开县城走向一个熟悉 的山村，谁知这里也在操锣练鼓。 山里 的汉子敦实威风，他们脱了棉袄，穿着对襟夹袄，舒张着血脉，喷红着脸膛，挥舞着铁臂，在一面五尺大鼓 的指挥下把小鼓、腰鼓、铜钹、铜锣敲得地动山摇，惊神泣鬼。 我看得正入神，只见掌大鼓 的壮汉把双槌一收，抹了一把额头上 的汗水，用眼光把人群扫了一遍，最后锁定我身边 的一个老头，“张伯，你来耍一把。”“别，别……” 这个叫张伯 的老头长相瘦弱邋遢，穿着一件破旧 的黑布棉袄，双手操在袖管里，听到喊叫，甚是羞涩地往后缩。这么个焉老头能敲出什么道道来，但姑娘媳妇儿却揪住他，直往前推搡。“鼓神，来一个！”打鼓 的汉子一脸虔诚，那些打小鼓腰鼓铜锣铜钹 的后生们也是满脸殷切……这倒引起了我 的好奇。 只见张伯像运气似 的抡了抡双臂，脱袄，仍衣，几蹿，大步流星，就站稳在了大鼓前。他拉开架势，将双槌高擎过头，布满皱纹和胡碴 的脸上顿时焕发豪气万丈。一个在黄土中长大 的像黄土一般普通 的汉子忽然间像天神降临高耸在鼓阵中间；一个在群山中滚爬像山石一样平凡 的山民一瞬间如金刚发威挺立在群峰之上。他双眼生辉，一脸神圣，在轻敲几下鼓沿后，双臂一挥，劈下一串天雷，直教石破天惊。我像被魔语诅咒了似 的，双目紧盯着他，只见他急敲慢叩——急如狂风暴雨，缓似岚岗生月；重擂轻掠——重如万马奔腾，轻似惊鹿踏雪，把一面鼓指派得出神入化。 除了力 的迸射，还有技 的绽放。老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。铁马兵戈飞鸣镝，细雨轻风荷叶清，劈山开路是男儿，再闻堂前机杼声…… 轰鸣！呼啸！冲突！纠缠！齐整！狂乱！
我虽然肃立在山民中间，但精神却是跪着 的。形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微——调度这阵势，创造这奇迹 的老者已不再是一个焉耷汉，而是一个飘逸 的精灵，一派无形 的刚气！黄天在上，厚土在下，而张伯正立地顶天地矗立在中间！我惊愕了，世上竟有着这样 的声音，给我以脱胎换骨 的剧痛，赐我以荡涤灵魂 的快感；我醒悟了，生命中原本就没有卑微和可怜，卑贱者豪迈，低微者挺拔，全在于自己。 我从人群中慢慢地退了出来。我，新生了！我，踏上了归程！
1.给加点字注音
3.“这个叫张伯……直往后缩”这句话是从哪几方面描写“张伯” 的形象？作用是什么？
4.“只见他急敲……出神入化”这句话着力表现 的是什么？
老人时而槌抹鼓沿，时而肘杵鼓面，时而跃腾猛捶，时而低伏轻抚，柔时如丝绸无骨，刚时像枪挑滑轮；乱则乌云横飞，齐则兵阵突进。
仿写：
②形似卑微而神不卑微，处身卑微而心不卑微。
7.学习课文和本文 的写法，请你描写民间节日时 的庆祝场面。
18.竹影
【积累·感知】
一.给加点字注音
参差＿＿＿、＿＿＿ 收藏＿＿＿ 惬意＿＿＿ 口头禅＿＿＿
徘徊＿＿＿、＿＿＿ 弥漫＿＿＿ 姿态＿＿＿ 水门汀＿＿＿
二.形似字注音组词
梢（ ）＿＿＿ 禅（ ）＿＿＿ 瓣（ ）＿＿＿ 燥（ ）＿＿＿
稍（ ）＿＿＿ 惮（ ）＿＿＿ 辨（ ）＿＿＿ 躁（ ）＿＿＿
俏（ ）＿＿＿ 殚（ ）＿＿＿ 辩（ ）＿＿＿ 噪（ ）＿＿＿
消（ ）＿＿＿ 掸（ ）＿＿＿ 辫（ ）＿＿＿ 操（ ）＿＿＿
三.解释词语
1.惬意：
2.徘徊：
3.坐不牢：
4.口头禅：
2.院子里 的光景已由暖色变成寒色，由长音阶（大音阶）变成短音阶（小音阶）了。
五.整体感悟课文后回答
1.题目“竹影”在全文有何作用？
2.课文题目是“竹影”，但开头并不谈竹子，却从“太阳落山”写起，为什么？
3.怎样理解“西洋画像照相，中国画像符号”这句话？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
“马 的确难画，竹有什么难画呢？照我们现在这种描法，岂不很容易又很好看吗？”“容易固然容易；但是这么‘依样画葫芦’，终究缺乏画意，不过好玩罢了。画竹不是照真竹一样描，须经过选择和布置。画家选择竹 的最好看 的姿态，巧妙地布置在纸上，然后成为竹 的名画。这选择和布置很困难，并不比画马容易。画马 的困难在于马本身上，画竹 的困难在于竹叶 的结合上。粗看竹画，好像只是墨笔 的乱撇，其实竹叶 的方向、疏密、浓淡、肥瘦，以及集合 的形体，都要讲究。所以在中国画上，竹是一专门部分。平生专门研究画竹 的画家也有。” “竹为什么不用绿颜料来画，而常用墨笔来画呢？用绿颜料撇竹叶，不更像吗？”“中国画不注重‘像不像’，不像西洋画那样画得同真物一样。凡画一物，只要能表现出像我们闭目回想时所见 的一种神气，就是佳作了。所以西洋画像照相，中国画像符号。符号只要用墨笔就够了。原来墨是很好 的一种颜料，它是红黄蓝三原色等量混合而成 的。故墨画中看似只有一色，其实包罗三原色，即包罗世界上所有 的颜色。故墨画在中国画中是很高贵 的一种画法。故用墨来画竹，是最正当 的。倘然用了绿颜料，就因为太像实物，反而失却神气。所以中国画家不喜欢用绿颜料画竹；反之，却喜欢用与绿相反 的红色来画竹。这叫做‘朱竹’，是用笔蘸了朱砂来撇 的。你想，世界上哪有红色 的竹？但这时候画家所描 的，实在已经不是竹，而是竹 的一种美 的姿势，一种活 的神气，所以不妨用红色来描。”爸爸说到这里，丢了手中 的木炭，立即起身来结束说：“中国画大都如此。我们对中国画应该都取这样 的看法。”
2.最后一句 的“如此”和“这样 的看法”分别指代什么？
3.写“竹影”为什么又写“画竹”，是否多余，为什么？
4.选文运用了对比手法，有什么作用？
5.第一段和第二段有联系也有区别，说说区别是什么？
6.结合选文内容，说一说中国画与西洋画 的区别是什么？
七.童年 的游戏，带给我们 的不仅仅是快乐，也有思考。结合课文思考：游戏与艺术有什么关系？
【实践·拓展】
八.一去不复返 的童年是美好 的，只要我们拥有一颗童心，就能拥有童年般 的快乐；看似平凡 的生活是美好 的，只要我们拥有一颗爱心和一双敏锐 的眼睛，我们就能发现生活中美好 的东西无处不在。一片枯叶，一叶残贝，一抹斜阳，都能让你激动流连，受益匪浅。请拿起笔，用心回忆，以“童年趣事”为题作文，把你美好 的记忆展示出来。
19.观舞记
【积累·感知】
一.给加点字注音
绚丽＿＿＿ 阐述＿＿＿ 褶裙＿＿＿ 粲然＿＿＿
嗔视＿＿＿ 供养＿＿＿ 蠕动＿＿＿ 惆怅＿＿＿
二.形似字注音组词
惆（ ）＿＿＿ 炫（ ）＿＿＿ 濡（ ）＿＿＿ 绚（ ）＿＿＿
绸（ ）＿＿＿ 眩（ ）＿＿＿ 蠕（ ）＿＿＿ 询（ ）＿＿＿
稠（ ）＿＿＿ 弦（ ）＿＿＿ 儒（ ）＿＿＿ 殉（ ）＿＿＿
三.词语填空
变幻多＿＿＿ 本色当＿＿＿ 低回＿＿＿转 咤风云＿＿＿
浑身＿＿＿数 尽态极＿＿＿ 息息相＿＿＿ ＿＿＿合悲欢
我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限 的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边 的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转 的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云 的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖 的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮 的弦响！ 仿写：
五.整体感悟课文后回答
2.作者是从哪些方面表现卡拉玛姐妹舞蹈 的“飞动 的美” 的？
4.为什么说卡拉玛“在舞蹈 的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己”？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
笛子吹起，小鼓敲起，歌声唱起，卡拉玛开始舞蹈了。
她用她 的长眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上 的花朵，腰间 的褶裙，用她细碎 的舞步，繁响 的铃声，轻云般慢移，旋风般疾转，舞蹈出诗句里 的离合悲欢。 我们虽然不晓得故事 的内容，但是我们 的情感，却能随着她 的动作，起了共鸣！我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限 的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边 的喜乐；忽而侧身垂睫表现出低回婉转 的娇羞；忽而张目嗔视，表现出叱咤风云 的盛怒；忽而轻柔地点额抚臂，画眼描眉，表演着细腻妥帖 的梳妆；忽而挺身屹立，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮 的弦响！像湿婆天一样，在舞蹈 的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。她只顾使出浑身解数，用她灵活熟练 的四肢五官，来讲说着印度古代 的优美 的诗歌故事！ 一段一段 的舞蹈表演过（小妹妹拉达，有时单独舞蹈，有时和姐姐配合，她是一只雏凤！形容尚小而功夫已深，将来 的成就也是不可限量 的），我们发现她们不但是表现神和人，就是草木禽兽：如莲花 的花开瓣颤，小鹿 的疾走惊跃，孔雀 的高视阔步，都能形容尽致，尽态极妍！最精彩 的是“蛇舞”，颈 的轻摇，肩 的微颤：一阵一阵 的柔韧 的蠕动，从右手 的指尖，一直传到左手 的指尖！我实在描写不出，只能借白居易 的两句诗“珠缨炫转星宿摇，花鬘斗薮龙蛇动”来包括了。 1.第三自然段主要通过对卡拉玛舞蹈时 的＿＿＿和＿＿＿描写来展示其绝美 的舞蹈。 2.作者在上面 的描写中主要运用了什么修辞手法？有着怎样 的表达效果？
3.想想看，是什么原因使“语言不通” 的我们“起了共鸣”?
4.卡拉玛姐妹 的舞蹈带给“我” 的感受是什么？作者是从哪些方面来表现 的？
5.选文中哪一句话最能表现舞蹈者舞蹈时 的最高境界？
七.本文和《安塞腰鼓》都是写舞蹈 的。在舞蹈 的风格上，《安塞腰鼓》主要表现 的是一种什么美？而本文主要表现 的又是一种什么美？
【实践·拓展】
八.阅读下诗，回答问题
给乌兰诺娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
艾青
像云一样柔软，
像风一样轻，
比月亮更明亮，
比夜更宁静——
人体在太空里游行；
比梦更美，
比幻想更动人——
1.找出最能体现芭蕾舞姿特色 的比喻句，并分析其作用。
2.“比月亮更明亮，比夜更宁静，人体在太空里游行”运用什么手法描写舞姿，展示了一种怎样 的意境？
3.“不是天上 的仙女，却是人间 的女神”，描绘了怎样 的形象？
5.本诗和课文在表现美时有什么共同点？
20.口技
【积累·感知】
1 施八尺屏障
2.但闻屏障中抚尺一下
3.宾客意稍舒
4.曳屋许许声
5.众宾团坐
6.妇抚儿乳
7.变色离席
8.妇拍而呜之
1.妙 众妙毕备
以为妙绝
2.乳 妇抚儿乳
儿含乳啼
3.指 手有百指
不能指其一端
4.绝 以为妙绝
群响毕绝
1.虽人有百手 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
2.不能名其一处也 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
3.两股战战 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
4.几乎先走 古：＿＿＿＿＿＿＿＿今：＿＿＿＿＿＿＿＿
五.整体感悟课文后回答
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单 的道具，其用意是什么？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.给加点字注音
3.理解填空
文段中描写火烧之声 的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。众人灭火之声 的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。这两类声音是同时发出 的，从文中“＿＿＿＿”一词可以看出。 4.“无不变色离席”中 的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写 的作用是什么？
6.用“‖”划分层次，并说明理由。
【实践·拓展】
七.阅读下文，回答问题
正在热闹哄哄 的时节，只见那后台里，又出来了一位姑娘，年纪约十八九岁，装束与前一个毫无分别，瓜子脸儿，白净面皮，相貌不过中人以上之姿，只觉得秀而不媚，清而不寒，半低着头出来，立在半桌后面，把梨花简丁当了几声，煞是奇怪：只是两片顽铁，到她手里，便有了五音十二律似 的！又将鼓捶子轻轻 的点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里 的人，都觉得王小玉看见我了；那坐得近 的，更不必说。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！ 王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大，只觉入耳有说不出来 的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐 的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。哪知她于那极高 的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面，攀登泰山 的景象：初看傲来峰削壁千仞，以为上与天通；及至翻到傲来峰顶，才见扇子崖更在傲来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇！ 那王小玉唱到极高 的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百折 的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐 的就听不见了。满园子 的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子 的亦全用轮指，忽大忽小，同她那声音相和相合，有如花无坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。 ①唱了十数句之后，……不禁暗暗叫绝。 （ ）
②满园子里便……都听得见。 （ ）
那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝珠，如白水银里头养着两丸黑水银。
仿写：
4.“五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人生果，无一个毛孔不畅快。”这句话是怎样写声音 的？有怎样 的表达效果？
5.“初看傲来峰……愈险愈奇！”这句话是怎样描绘声音 的？有怎样 的表达效果？
6.用“‖”给文段分层，并概括层意。
①②③
层意：
单元评价与建议
【积累·感知】
一.给加点字注音
二.形似字注音组词
姗（ ）＿＿＿载（ ）＿＿＿凌（ ）＿＿＿眶（ ）＿＿＿
珊（ ）＿＿＿栽（ ）＿＿＿陵（ ）＿＿＿筐（ ）＿＿＿
删（ ）＿＿＿裁（ ）＿＿＿绫（ ）＿＿＿诓（ ）＿＿＿
跚（ ）＿＿＿哉（ ）＿＿＿菱（ ）＿＿＿框（ ）＿＿＿
三.成语填空
坚持不（ ） 不可思（ ） 风（ ）露宿 精疲力（ ）
毛骨（ ）然 （ ）武扬威 寸步之（ ） 海市（ ）楼
四.课文内容填空
1.而他们恰恰是第二批到达 的人，他们仅仅迟到了一个月。（ ）昔日逝去 的光阴数以百万个月计，（ ）现在迟到 的这一个月，（ ）显得太晚太晚了。 2.每天晚上他们都希望第二天能到达目 的地，（ ）到了第二天，（ ）吃掉一天 的口粮外，（ ）把希望寄托在第二个明天。 3.因为（ ）在这种从未被人声冲破过 的极度寂静之中，他（ ）会悲壮地意识到自己对祖国，对全人类 的亲密情谊。 五.整体感悟课文后回答
1.斯科特和他 的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。
2.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮 的一幕？从文中哪些语句可以找出答案。
【体验·探究】
六.课内语段阅读
没过多久，他们发现雪地上插着一根滑雪杆，上面绑着一面黑旗，周围是他人扎过营地 的残迹——滑雪板 的痕迹和许多狗 的足迹。在这严酷 的事实面前也就不必再怀疑：阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至，或者说，太古以来从未被世人瞧见过 的地球 的南极点竟在极短 的时间之内——即一个月内两次被人发现，这是人类历史上闻所未闻、最不可思议 的事。而他们恰恰是第二批到达 的人，他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去 的光阴数以百万个月计，但现在迟到 的这一个月，却显得太晚太晚了——对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳，历尽千辛万苦显得十分可笑，几星期、几个月、几年 的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦，无尽 的痛苦烦恼，风餐露宿——这一切究竟为了什么？还不是为了这些梦想，可现在这些梦想全完了。”——斯科特在他 的日记中这样写道。泪水从他们 的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭，这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似 的失去希望，闷闷不乐地继续走着那一段到极点去 的最后路程，而他们原先想 的是：欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人，只是默默地拖着自己 的脚步往前走。1月18日，斯科特海军上校和他 的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里 的人，所以这里 的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠 的眼睛看了看这块伤心 的地方。“这里看不到任何东西，和前几天令人毛骨悚然 的单调没有任何区别。”——这就是罗伯特·福尔肯·斯科特关于极点 的全部描写。他们在那里发现 的惟一不寻常 的东西，不是由自然界造成 的，而是由角逐 的对手造成 的，那就是飘扬着挪威国旗 的阿蒙森 的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破 的堡垒上猎猎作响。它 的占领者还在这里留下一封信，等待着这个不相识 的第二名 的到来，他相信这第二名一定会随他之后到达这里，所以他请他把那封信带给挪威 的哈康国王。斯科特接受了这项任务，他要忠实地去履行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求 的。 1.“人类历史上闻所未闻、最不可思议 的事”一句中“这”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； “而这一事业正是他自己所热烈追求 的”一句中“这一事业”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.文中“癫狂”“夺眶而出”“毛骨悚然”“耀武扬威”等词语有什么表达作用？
3.“对人类来说，第一个到达者拥有一切，第二个到达者什么也不是”这句话是作者 的观点，还是斯科特 的观点？为什么？
4.既然知道阿蒙森先到达了极点，斯科特一行为什么还要闷闷不乐地继续他们 的路？
5.“斯科特接受了这个任务，他要忠实地履行这一最冷酷无情 的职责：在世界面前为另一个人完成 的业绩作证，而这一事业正是他自己所热烈追求 的。”斯科特为什么要“接受”这项任务？体现了人物 的什么精神境界？
6.归纳本段大意。
七.运用你所学过 的地理知识，说说探险者为什么选在1月进行南极活动，而不是7月？
【实践·拓展】
八.阅读下文，回答问题
英雄
前不久，在“古巴导弹危机”40周年纪念大会上，一位苏联老兵讲述了一段40年来一直不为外人所知 的惊人内幕。 1962年10月27日，苏联B-59号潜艇正在古巴海域潜航。突然，海面上 的美国“比勒”号驱逐舰向潜艇投下了一连串 的深水炸弹。美国人 的意图很明显：潜艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美国人显然没意识到，受他们攻击 的这艘苏联潜艇，和另外3艘在古巴海域游弋 的苏联潜艇一样，都装载着带有核弹头 的鱼雷。 深水炸弹在B-59号潜艇附近爆炸。爆炸产生 的冲击波猛烈地冲击着潜艇，潜艇上乱作一团，潜艇员被巨大 的爆炸声震得头痛欲裂，潜艇内 的氧气几乎消耗殆尽，有 的人已经昏迷不醒。慌乱中 的苏联水兵认为战争已经开始了，马上要求发射潜艇上 的鱼雷还击。根据当时 的授权，发射核鱼雷需要经艇上3名军官 的同意。而当时 的情形是，其中两个已经同意，只等第三人一点头或举手，带给苏联、美国乃至全世界 的将是毁灭性 的灾难——全面核战争。 但那个名叫阿尔希波夫 的苏联军官，关键时刻头脑十分清醒，正确地行使了属于自己 的那一点微不足道 的权利，他对发射核鱼雷 的提议大声说：“不！”40年后 的今天，出席“古巴导弹危机”纪念大会 的美国国家档案馆馆长表示，当时美苏之间冲突 的激烈程度已超过任何人 的想象，核战随时都可能因一点小小 的军事冲突而一触即发……阿尔希波夫可能不知道，他简单 的一个“不”字，在不经意间挽救了他 的国家和整个世界。 英雄，用自己 的方式对战争说“不” 的英雄，默默无闻了40年！ 也许你会认为，军人以服从命令为天职，既然敌人公然挑衅，“战争已经开始”，阿尔希波夫当时除了赞同发射核鱼雷外，应该已别无选择。但他选择了说“不”，其所作所为不但有损军人形象，更无异于向敌人弃械投降，这样 的人又怎能算是英雄呢？罗曼·罗兰曾这样定义英雄：所谓英雄，就是做到了自己力所能及 的事。阿尔希波夫就是这样一个英雄：他作为一名苏联潜艇军官，身份卑微、权利有限，在一般情况下，他绝无可能，也无任何能力和机会去阻止一场核战争 的爆发，属于他 的仅仅是——在十分紧急 的关头，他有三分之一 的权利否决或同意自己所在 的潜艇向对手发射鱼雷，按照当时 的授权，他能做到 的只有这么多。实际上，他真正做到 的也就这么多，却成功地避免了一触即发 的核大战。我承认他不是身份显赫 的人物，但他是当之无愧 的英雄！ 其实，英雄——就是这样一个人，他在关键时刻做了自己力所能及 的、符合人类社会利益 的事。任何时候，我们都需要这样 的英雄！如果你这样做了，那个英雄可能就是你！ 1.给加点字注音
游弋＿＿＿ 殆尽＿＿＿ 潜艇＿＿＿ 显赫＿＿＿
2.解释下列词语
①一触即发：
②挑衅：
3.作者为什么认为阿尔希波夫是英雄？
4.为什么说阿尔希波夫在关键时刻做了自己所力所能及、符合人类社会利益 的事？
5.你会怎样评价阿尔希波夫？
6.请收集一些关于“英雄” 的说法，在班上和同学交流。
7.读完全文，结合自己 的感受和体验，请以《评说英雄》为题写一篇读后感。
22.荒岛余生
【积累·感知】
一.给加点字注音
搁浅＿＿＿ 斫痕＿＿＿ 祈祷＿＿＿ 墨水＿＿＿
泅＿＿＿ 沮丧＿＿＿ 栅栏＿＿＿ 衔＿＿＿
二.多音字注音组词
教（ ）＿＿＿处（ ）＿＿＿丧（ ）＿＿＿量（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
三.成语填空
孤立无（ ） 冻饿之（ ） 闻（ ）未闻 郑（ ）其事
知足安（ ） 不（ ）之地 不可思（ ） （ ）以自慰
四.仿写
我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。
仿写：
五.整体感悟课文后回答
3.鲁滨孙在荒岛遇到了哪三个问题？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
现在我要开始过一种世界上闻所未闻 的忧郁而寂寞 的生活了，所以我要把它 的经过从头至尾，按着次序记下去。依我 的计算，我来到这个可怕 的海岛，是在9月30日。当时，那初入秋分线 的太阳，差不多正在我 的头顶；所以依我 的观测，我是在北纬9度22分。 大约在我上岸十一二天之后，我忽然想到，既然缺乏书、笔和墨水，我一定会忘记计算日期，甚至连安息日和工作日都会忘记。为了防止这样，我便用刀子在一个大柱子上刻上这几个字：“我于1659年9月30日在此上岸。”把它做成一个大十字架，立在我第一次上岸 的地方，在这个方柱 的两边，我每天用刀子刻一个斫痕，每七天刻一个大一倍 的斫痕，每一个月刻一个再大一倍 的斫痕，这样，我就有了一个日历，可以计算年月日了。 其次应该提到 的是，在我历次从船上搬下来许多东西中间，我还弄到一些价值不大而用处却很不小 的东西，我却忘记把它们一一记下来。特别值得一提 的是那些笔、墨水、纸；船主、大副、炮手和木匠 的几包东西；三四个罗盘，一些数学仪器，日规，望远镜，地图，航海书籍之类。这些东西，我当时也不管它们有用无用，都把它们收拾在一起。同时，我又找到三本很好 的《圣经》，它们是随着我 的英国货物一起运来 的；在我上船 的时候，我曾把它们打在我 的行李里面。此外还有几本葡萄牙文书籍，其中有两三本祈祷书和几本别 的书籍，我都把它们小心地保存起来。同时还有一件不应该忘记 的事情，就是我们船上还有一条狗和两只猫，关于它们 的历史，我下面还要谈到。我把两只猫都带到岸上；至于那条狗，它是在我第一次搬东西上岸 的第二天自动跳下船来，泅到岸上，来找我 的，后来做了我多年 的忠仆。我并不想它替我衔什么东西，也不想它替我做个什么伴，我只想它同我说说话，但是它却办不到。自从我找到笔、墨水和纸以后，我用得非常节省，事实证明，如果有墨水，我就可以把事情记得非常清楚；如果墨水用完了，我就记不成，因为我想不出任何方法制造墨水。 1.解释下列词语
①寂寞：
②闻所未闻：
2.“大约在我上岸十一二天之后……”中 的“大约”为什么不能去掉？这个词告诉了我们哪些信息？
3.选文第三自然段写到“其次应该提到 的是……”，那么，首先应该提到 的是什么？
4.“我”为什么要在大柱子上刻字记录时间？
5.笔、墨、书、纸之类为什么“我”开始时“忘记把它们一一记下来”，而现在却觉得特别“值得一提”？
七.深入探究下列问题
1.有 的人认为：鲁滨孙流落荒岛，一个人活着也没有什么意义，你怎样看待这个问题？
2.鲁滨孙在逆境中自我安慰和阿Q精神胜利法是一样 的吗？ 【实践·拓展】
八.回忆你在学习或生活中曾经遇到或正在面临 的一件不幸或挫折，仿照课文中“借方”和“贷方” 的格式，把好处和坏处排列出来。
23.登上地球之巅
【积累·感知】
一.给加点字注音
耸立＿＿＿ 缭绕＿＿＿ 峰巅＿＿＿ 摄氏度＿＿＿
滞留＿＿＿ 崎岖＿＿＿ 窒息＿＿＿ 轮廓＿＿＿
二.多音字注音组词
济（ ）＿＿＿颤（ ）＿＿＿绕（ ）＿＿＿散（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
三.成语填空
养精蓄（ ） 斩钉（ ）铁 异口同（ ） 齐心（ ）力
勇往直（ ） 步（ ）艰难 头（ ）眼花 腰（ ）背痛
四.课文内容填空
1.即使有（ ） 的体格，（ ） 的精力，假如他 的勇气不足忍受（ ） 的大风雪，神经不敢（ ）崔巍悬岩 的边沿，意志不能在死一样 的昏睡病（ ）时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。 2.他们 的四肢更加（ ）了，他们 的行动更加（ ）了，甚至攀过一米高 的岩石，也需要半个多小时。 五.整体感悟课文后回答
1.在登顶过程中，登山队员要克服 的困难有哪些？他们是靠什么来克服这些困难 的？
2.本文选材详略得当，文中详写了哪两个典型事例？这样写有什么好处？
3.课文中有不少自然景物描写，它们在文章中起什么作用？
4.刘连满最终没有登上主峰，可文中反倒写他 的文字最多，你认为他值得写吗？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
天色开始黑下来，寒风凄厉地呼啸着。
他们事先以为天黑以前就能登上顶峰，现在看来，这种估计显然错误。黑夜，即将成为他们前进道路上 的第二道难关。在这人类从未到达过 的珠穆朗玛峰北坡最后二三百米 的路途中，他们将要遇到什么困难，要走多长时间，事先确实很难精确估计。 勇敢 的突击队员们还在一步一步地前进，但是，由于前一阶段花费 的时间过长，他们背上 的氧气筒 的气压表显示，氧气 的容量已经不多。继续前进，可能受到缺氧 的严重威胁。这时，刘连满因为过度疲劳，体力已经非常衰弱，每走一两步就会不自觉地摔倒，但他缓慢地站起来，仍然一偏一倒地坚持继续往前走着。 在身体虚弱和严重缺氧 的情况下，还要摸黑进行高山行军，这不仅极其困难，而且相当危险。现在，他们每移动一步，肉体要承受多么巨大 的痛苦啊！英国“埃非勒士委员会” 的组织者扬赫斯班在《埃非勒士峰探险记》一书中曾这样写道：“人类身体在任何地方所受 的痛苦，未有甚于一个埃非勒士峰攀登者在登山 的最后一天所忍受 的。…… 即使有完美 的体格，旺盛 的精力，假如他 的勇气不足忍受砭骨 的大风雪，神经不敢履践崔巍悬岩 的边沿，意志不能在死一样 的昏睡病侵袭时奋勇前进，他仍将不能到达顶峰。”对于扬赫斯班 的同事们来说，他 的这番话确实颇有道理。然而，对于坚强 的中国登山队员们来说，有什么样 的困难和危险能滞留和阻挡他们前进 的脚步呢？为了祖国和民族 的荣誉，为了完成人民 的委托，为了在喜马拉雅漫长 的雨季到来之前最后一个好天气 的周期内登上顶峰，四位勇士仍然勇往直前，继续行进在崎岖 的山路上。 1.第一段是什么描写？有什么作用？
2.“这种估计显然错误”中“这种估计”指什么？
3.文中多次说到队员们严重缺氧，除表明条件艰苦外，还有什么作用？
4.“他们每移动一步，肉体要承受多么巨大 的痛苦啊！”请结合全文回答，队员们在攀登中会遇上哪些痛苦？
5.文中引用了《埃非勒士峰探险记》 的一段文字，其作用是什么？
6.文中多次出现“中国登山队员”一词，如果去掉“中国”一词，好不好？
7.第四段第一句在结构上有什么作用？
8.第四段主要运用什么表达方式？有什么作用？
七.假如你是登上顶峰三位队员中 的一员，返回时，你读到刘连满同志 的短信，你会有怎样 的想法？作为一名中学生，你读着短信，又会产生怎样 的感想？
【实践·拓展】
八.阅读下文，回答问题
①1969年7月6日，美国肯尼迪航天中心所在 的梅力特岛上，冯·布劳恩博士亲临控制中心。上午9时32分，布劳恩博士为他设计 的“土星”5号火箭下达了“倒计时” 的指令。 身高110.6米、全重2930吨的“土星”5号火箭，以雷霆万钧之势，载着“阿波罗”11号飞船，吐着火舌，划破长空，满载着人类的希望，飞离地球，向着人们向往已久的“月宫”飞去。②发射后9分11秒，第二级火箭脱离，第三级火箭第一次点火。11分40秒，第三级火箭熄火，飞船脱离地球轨道，进入狭长 的地月过渡轨道。发射后3小时6分，指令舱和服务舱与第三级火箭分离。指令舱驾驶员麦克尔·柯林斯把飞船调转180度，然后把指令舱端 的锥状对接杆， 慢慢地准确地插入登月舱的接孔。接着，埃德温·艾德林，这位宇宙工程学博士卸下登月舱和指令舱间 的封闭隔板，接通电缆，完成了全部对接工作。发射后4小时10分，第三级火箭与飞船彻底飞离。登月舱向着月球不顾一切地飞了过去。 ③月球 的怀抱有多温暖？飞船载着3名宇航员于1969年7月20日登上月球。地球上亿万人 的眼光都通过电视屏幕紧紧盯着这激动人心 的一刻。格林尼治时间21日2时56分（美国东部时间20日21时56分），宇航员阿姆斯特朗率先打开登月舱舱门，挤出去，小心翼翼地把梯子放下，他带着电视摄像机慢慢走下梯子，踏上了人们为之梦想了数千年 的荒凉 的月球。接着，艾德林也开始在月球行走，他们成为世界上最先踏足月球 的人。 ④他俩在月球那坑坑洼洼 的表面上轻飘飘地跳跃起来，这种景象令全球各地 的电视观众惊叹不已、欣喜万分。他们那种滑稽 的样子，成为世界不朽 的形象以及科学无所不能 的象征。阿姆斯特朗说： “对我来说这只是迈了一小步，对人类科学技术来说却是迈出了一大步。”⑤阿姆斯特朗和艾德林在月球表面逗留了两个多小时，他们代表人类在月球上留下了一个特制 的纪念碑，上写：“从地球来 的人类于公元1969年7月首次登上月球。我们为全人类 的和平来到这里。”此外，他们展开了太阳能电池阵，安设了月震仪和激光反射器，还采集了20多千克岩石和土壤标本，拍摄了地貌照片，并与美国总统尼克松进行电视谈话。同时，宇航员麦克尔·柯林斯中校驾驶着指令舱对接后，3位宇航员开始返航。几天之后，“阿波罗”11号安全溅落在夏威夷西南 的太平洋中。尼克松总统亲临了负责打捞“阿波罗”11号3位宇航员返航 的欢迎仪式。人类 的首次登月宣告成功。 ⑥这一个登月之日被定为美国 的法定假日，而我们记得16世纪，哥伦布发现美洲新大陆之日并未被庆祝，今天 的登月之日却被认为是一个时代 的开始。 1.给下列加点字注音。
①滑稽＿＿＿ ②溅落＿＿＿
2.第①段作者采用了许多数字。这些数字起 的作用是：＿＿＿＿＿＿＿ 3.第①段画线句子除了说明“土星”5号火箭载着“阿波罗”11号飞船飞向月球这一问题外，还说明了什么？
4.结合文章内容，说说第②段中画线句子中“慢慢地”一词在表达意思上起了什么作用？
5.你是怎样理解第④段画线句子“对我来说这只是迈了一小步，对人类科学技术来说却是迈出了一大步” 的含义？
6.根据文章 的内容，请给本文拟写一个恰当 的标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 7.对“阿波罗”飞船飞向月球成功这件事，你是怎样认识 的？请简要谈谈你 的看法。
【积累·感知】
一.给加点字注音
哀悼＿＿＿ 勋章＿＿＿ 梦寐＿＿＿ 战栗＿＿＿
拓荒＿＿＿ 余暇＿＿＿ 阴霾＿＿＿ 许诺＿＿＿
二.给多音字注音组词
舍（ ）＿＿＿ 拓（ ）＿＿＿ 提（ ）＿＿＿ 难（ ）＿＿＿
（ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿ （ ）＿＿＿
三.形似字注音组词
悼（ ）＿＿＿ 契（ ）＿＿＿ 锤（ ）＿＿＿ 勋（ ）＿＿＿
绰（ ）＿＿＿ 锲（ ）＿＿＿ 睡（ ）＿＿＿ 殒（ ）＿＿＿
掉（ ）＿＿＿ 楔（ ）＿＿＿ 唾（ ）＿＿＿ 损（ ）＿＿＿
四.仿写
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂 的语言，而在于他们始终以高度 的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙 的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正 的生活以至献出生命。 仿写：
五.整体感悟课文后回答：
4.文中赞扬了七位宇航员哪些精神和品质？
【体验·探究】
六.课内语段阅读
今天，我们聚集在一起，沉痛地哀悼我们失去 的七位勇敢 的公民，共同分担内心 的悲痛，或许在相互间 的安慰中，我们能够得到承受痛苦 的力量并坚定追求理想 的信念。 对家庭、朋友及我们 的太空宇航员所爱着 的人们来讲，国家 的损失首先是他们个人 的巨大损失。对那些失去亲人 的父亲、母亲、丈夫和妻子们，对那些兄弟、姐妹，尤其是孩子们，在你们悲痛哀悼 的日子里，所有 的美国人都和你们紧紧地站在一起。 我们今天所说 的远远不够表达我们内心 的真实情感，言语在我们 的不幸面前显得如此软弱无力：它们根本无法寄托我们对你们深深爱着 的、同时也是我们所敬佩 的英勇献身 的人们 的哀思。 英雄之所以称之为英雄，并不在于我们赞颂 的语言，而在于他们始终以高度 的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙 的宇宙进行探索 的责任感，去实践真正 的生活以至献出生命。我们所能尽力做到 的就是记住我们 的七位宇航员——七位“挑战者”，记住他们活着 的时候给熟悉他们 的人们带来 的生机、爱和欢乐，给祖国带来 的骄傲。 他们来自这个伟大 的国家 的四面八方——从南加利福尼亚州到华盛顿州，从俄亥俄到纽约州 的莫霍克，从夏威夷到北卡罗来纳和纽约州 的布法洛。他们彼此很不相同，但他们每个人 的追求和肩负 的使命却又是那样 的一致。 1.第①段中可以看出作者发表这篇电视讲话 的目 的是什么？
2.用原文回答七位宇航员之所以能称之为英雄 的原因是什么？
5.“言语在我们 的不幸面前”显得软弱无力 的原因是什么？
6.第⑤段最后一句中 的“很不相同”是就什么而言 的？“那样 的一致”是指什么而说 的？
7.第④段第一句该如何理解？联系历史或现实，谈谈你 的看法。
七.宇航员们因航天飞机失事而牺牲，但为什么演讲者说“这是诉说胜利和勇敢 的故事”？
【实践·拓展】
八.阅读下文，回答问题
①有志于科学事业 的青少年，应该思考这样一个问题：你是否从科学学习、科学探索中得到了快乐？快乐，给许多科学家带来了成功。科学 的快乐，也会给你带来成功。 ③最令科学家好奇 的，是大自然有数不清 的奥秘，是大自然有许多令人费解 的地方。大自然隐藏自己 的秘密规律，不愿意轻易让人发现。庄子可能老早就有这种感受，他对深藏奥秘 的大自然流露出赞赏之情：“天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。”探索大自然就好像在跟大自然做捉迷藏 的游戏。这就激发了人们 的好奇心：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！ ④好奇、爱美、乐善是人 的天性，与这些天性相伴，便是求知欲望、臻美情结与向善心理。古希腊哲学家亚里士多德认为，科学和哲学始于惊异。我们也可以说，科学始于人 的好奇心。儿童 的好奇心是最强 的，所以，人们能够赞同许多科学家、艺术家 的判断：儿童生来就是科学家、发明家、艺术家。 ⑤在科学探索中，好奇与爱美 的天性得到了最大 的满足。在好奇心驱动下潜心于科学探究，科学家是快乐 的。在这种状态下，不仅有活跃 的创造力，而且有持久 的原动力。科学 的奇异也给并不从事科学研究 的人以快乐。科学能够使每一个人更深刻地体味到他所生活 的这个世界是多么奇妙、多么美丽。 ⑦诗人、画家在美丽 的大自然中，会“神与物游”、“物我两忘”，他们是在过程中欣赏创造 的快乐。科学家也是一样。居里夫人从好几吨有很强放射性 的沥青铀矿矿渣中，提取出仅十分之一克纯氯化镭。这种“活计”，在外人看来不仅劳累、乏味，而且对身体有害，她却说：“科学 的探讨研究，其本身就含有至美，其本身给人 的愉快就是酬报，所以我在我 的工作里面寻得了快乐。”她是在“享受负担”。 ⑧人们常说“创造着是幸福 的”，“工作着是快乐 的”，就是这个道理。“人生如旅程，情趣在路上。”科学家欣赏着科学探索 的过程，他们是快乐和幸福 的。 ⑩科学家之间也有竞争，但是科学家更看重 的是合作带来 的快乐。科学家之间 的相互接受、相互友爱、相互支持、相互合作，给他们带来快乐；欣赏他人 的能力、欣赏他人 的品格、欣赏他人 的成就，给他们带来快乐。“科学无国界”。科学研究 的国际合作也使科学家感到快乐。一位科学家说，科研中 的兴趣之一，就是“它 的国际性，不同国家、种族、政治背景 的人在一起，为寻求共同 的理解而和谐地工作”。 11科学 的快乐在成就。成就 的动机能给人以持久 的动力，获得成功以后 的成就感，又给人以隽久 的快乐与满足，成为争取新 的成功 的动力。 12快乐与幸福，同财富并不成正相关 的关系，而同人 的兴趣和价值观有关。做一个科学家，要有科学 的价值观，把探索自然奥妙、发现自然规律当作最大 的快乐。为祖国、为人类创造科学知识、科学文化、科学力量 的高尚 的科学价值观必将造就一代又一代为科学而献身 的科学家！ 1.这篇文章从＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿四个方面论述了“科学是快乐”这一观点。
2.仿写句子。
例句：你越是藏而不露，你越是秘而不宣，我越要找到你！
仿句：
第③段：
第④段：
第⑤段：
（2）快乐与幸福，同财富并不成正相关 的关系，而同人 的兴趣和价值观有关。 |