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【单元学习目标】
欣赏艺术时，我们陶醉：享受艺术时，我们沉醉。跨越国度 的艺术，是人类共同 的情感，是人类相通 的语言。本单元 的语文学习，会把我们带入一个五彩缤纷 的艺术世界。在语言文字 的表达中，用一双善于发现 的眼睛和一颗善于感受 的心灵，学会审美和体会，积累感悟和思考，相信大家定会从中领略到人生 的精彩与美好！
【字词综合运用】
（1）注音
潺潺（chán） 絮叨（xù） 撺掇（cuān duo）
凫水（fú） 桕树（jiù） 蕴藻（yùn zǎo）
惮（dàn） 棹（zhào） 撮（cuō） 楫（jí）
（2）多音字辨析
（3）形似字区别
（4）解词
行辈：排行和辈分。
絮叨：翻来覆去地说。
撺掇：从旁鼓动人做某事。
依稀：隐隐约约。
自失：（听得出神）忘了自己。
弥散：弥漫消散。
怠慢：冷淡。怠，轻慢，不恭敬。
惮：怕，畏惧。
漂渺：隐隐约约，若有若无。
【重点句子分析】
记叙性 的文章，要根据写作目 的选择材料。详略得当，才能更好地突出主要人物和事件，更有效地表现中心。因此，凡是对文章主题起重要作用、内涵深刻、情节生动 的具体材料，就要详写，而对主题起次要作用 的材料，只作概括叙述就可以了。阅读此类文章，就要注意材料 的详略处理是如何为主题服务 的。次要材料不能详写，但也不能不写，因为这涉及文章点面结合 的问题。点（详写）体现文章 的深度，突出中心意思；面（略写）体现文章 的广度，使文章更全面、丰满。 《社戏》一文所要表达 的中心意思是：通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节 的描写，展示了“我” 的一段天真烂漫、童趣盎然 的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年 的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私 的美好品德。为表达这一中心，作者在选材组材——即详略问题上是颇费一番心思 的。作者浓墨重彩地铺写行船、看戏、归航，是因为要表达农村这块自由天地生活 的丰富多彩、充满情趣；之所以要略写放牛钓虾，是因为与伙伴们在一起玩耍，才有后面 的想方设法寻船去看戏、偷豆、吃豆。 在详写看戏这件事上，作者经过了精心选材。详写看戏前 的波折：没船，借不到。于是这天“我不钓虾，东西也少吃”。总之，极力渲染“我” 的沮丧。终于，转机出现了，我“轻松了，舒展了”，于是我们“在左右都是碧绿 的豆麦田地 的河流中，飞一般径向赵庄前进了”。作者饱含感情 的笔墨详细地描写了那豆麦 的清香，那起伏 的连山，那几点渔火，那仙境般 的戏台，那精彩 的表演，以及归航 的无限童趣，抒写了自己对江南水乡文化生活 的向往，抒写了自己对劳动人民 的热爱。而对看戏后 的余波则一笔带过，因为它只是为了故事 的完整服务 的。 《社戏》一文除了成功地刻画了众多栩栩如生 的人物形象，详略得当地安排故事情节之外，景物描写也是这篇作品具有永久魅力 的因素之一。月夜行船，船头看戏，午夜归航这几幅画面，情景交融，描绘出江南水乡特有 的秀美景色，对渲染欢快 的气氛、烘托人物形象、抒发感情起了重要作用。比如“月夜行船” 的描写，从视觉、触觉、听觉、嗅觉多方面着笔，写得有声有色，有动有静，充满诗情画意，使人读后有身临其境之感，这优美 的景物描写衬托出“我”去赵庄看戏 的愉快心情。
【课文背景知识】
（1）作家作品
鲁迅（1881～1936），本名周树人，浙江省绍兴市人，伟大 的文学家、思想家、革命家。著作有杂文、小说、散文、诗歌等，收在《鲁迅全集》里。 （2）文学常识
小说中 的人物都是作者塑造 的。因此本文中 的“我”（迅哥儿），不同于《从百草园到三味书屋》中 的“我”。这里 的“我”是作者塑造 的，而那个“我”就是鲁迅自己。 （3）背景知识
这是鲁迅1922年写 的一篇短篇小说。作品以少年时代 的生活经历为依据，用第一人称写“我”20年来3次看戏 的经历：两次是辛亥革命后在北京看京戏，一次是少年时代在浙江绍兴小村看社戏。课文节选 的是看社戏 的部分。
【课文结构分析】
（1）层次结构
第一部分（1～3段），写在平桥村随母归省 的生活，交代出看社戏 的时间、地点、机缘和参与人物。 （2）中心意思
《社戏》通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船头看戏、月下归航等情节 的描写，展示了“我” 的一段天真烂漫、童趣盎然 的江南水乡文化生活经历，刻画了一群农家少年 的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、无私 的美好品德。 （3）写作特点
①温馨 的风景美。写意 的笔法，抒情 的笔调，情景交融，如梦如幻，散发着江南泥土 的芬芳。 ②淳厚 的人情美。在这临海 的小渔村里，自然与人情融为一体，人情之质朴、淳厚如那里 的山水一样令人沉醉、感动。
【课文写作特色】
1．刻画人物，栩栩如生。
2．景物描写，烘托气氛。
3．详略得当，突出重点。
【课本习题提示】
一、其实那夜 的戏，看得叫人“打呵欠”“破口喃喃 的骂”，那夜 的豆，第二天吃起来也实在平常。所谓“那夜似 的好豆”“那夜似 的好戏”，代表了作者对天真烂漫自由有趣 的童年 的美好回忆，充满一种浪漫 的理想色彩，表现了对人生理想境界 的渴望和追求。 二、所见：月色便朦胧在这水气里。淡黑 的起伏 的连山，仿佛是踊跃 的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了，……渐望见依稀 的赵庄，……还有几点火，…… 所闻：而且似乎听到歌吹了，……那声音大概是横笛，宛转，悠扬，……
月下归航写了众小伙伴去“偷”罗汉豆 的趣事。去时“我” 的心情很急迫，总“以为船慢”，而此时“我”和小伙伴们偷豆吃豆，心情无比欢畅。 三、1．“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快 的心情。 2．以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词 的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新 的含义。 3．“回望”两字，表现“我”依依 的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻 的情景，与来时呼应。 4．因为城里读过书 的“我”对他 的豆子 的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道 的性格。 四、略。
【同步达纲练习】
（1）根据拼音写汉字。
chán chán（ ）（ ） fú（ ）水 cuō（ ）
cuān duo（ ）（ ） zhào（ ）着 dàn（ ）
（2）解释下列每组句中加点词语 的意思，写在后面 的括号内。 A．礼节 B．几样礼节
C．礼物 D．礼貌程度
②飞一般径向赵庄前进了。（ ）
A．竟然 B．抄近 C．一直 D．拐弯
A．某种联系 B．原因条件
④小小年纪便有见识。（ ）
A．知识 B．认识 C．胆识 D．阅历
①我 的很重 的心忽而 轻松了，身体也似乎 舒展到说不出 的大。 ②淡黑 的起伏 的连山，仿佛是 踊跃的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了。 （为什么说山“踊跃”？）
③回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
（“回望”表现了“我”怎样 的心情？“罩”表现了怎样 的情形？） ④不料六一公公竟非常 感激起来，将大拇指一翘，得意 的说道 ……
（被人偷了豆，六一公公为什么还要“感激”？）
（5）《社戏》主要写“我”和一群农家小朋友看社戏 的情形，但在文章 的开头和结尾却写了不少与看戏无关 的事，这些是否必要，下面理解正确 的一项是（ ） A．写文章应紧扣题目，写这些内容，扣题不紧，可以不写。
B．本文 的中心是表现劳动人民淳朴、善良、友爱、无私 的美好品德，而开头和结尾正是看社戏前后最能表现主题 的内容，所以很有必要。 C．这些内容可以少写点，多了就冲淡了看戏 的内容，使得结构松散，不能突出中心。 D．开头和结尾所记 的事非常重要，因为它使文章 的情节更加曲折生动。 （6）阅读下面文段，回答问题。
两岸 的豆麦和河底 的水草所发散出来 的清香，夹杂在水气中扑面 的吹来；月色便 朦胧在这水气里。 淡黑的起伏的边山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见 依稀的赵庄，而且 似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者 也许是渔火。 那声音 大概是横笛，___________________，___________________，使我 的心也___________________， 然而又自失起来，觉得要 和他___________________ 在含着豆麦蕴藻之香 的夜气里。 那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见 的也不是赵庄。那是正对船头 的一丛松柏林，我 去年也曾经去游玩过，还看见破 的石马倒在地上，一个石羊蹲在草里 呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真 在眼前了。
①文中空白处应填 的词语是___________________、___________________、___________________、___________________。 朦胧（ ） 依稀（ ）
也许（ ） 然而（ ）
和（ ） 去年（ ）
呢（ ） 在（ ）
③选出对“ 似乎听到歌吹了”“ 也许是渔火”“那声音 大概是横笛”三个句子中加粗 的词理解正确 的一项是（ ） A．“似乎”“也许”表示猜测，“大概”表示基本肯定。
B．“似乎”表示猜测，“也许”“大概”均表示肯定。
C．“似乎”表示猜测，“也许”表示猜测 的另一种可能性，“大概”表示有很大 的可能性。 D．“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。
④这段文字行文缜密，前后多处照应。请将文段中相应 的句子填写在相应 的表格中。
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A． |
那声音大概是横笛 |
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或者也许是渔火 |
B. |
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C． |
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⑤A．“但我还以为船慢”；B．“然而又自失起来”；C．“果然是渔火”；D．“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中 的___________________、___________________、___________________、___________________ 的心理。 ⑥对这几段文字写景时 的观察点和观察角度 的分析正确 的一项是（ ） A．船上 仰视 B．岸上 平视
C．船上 平眺 D．岸上 眺望
⑦选文中 的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开 的，请把有关语句摘抄在下面。 a．视觉方面描写 的语句有_____________________________________________________ ________________________________________________________________
b．听觉方面描写 的语句有_____________________________________________________ ________________________________________________________________
c．嗅觉方面描写 的语句有_____________________________________________________ ________________________________________________________________
d．触觉方面描写 的语句有_____________________________________________________ ________________________________________________________________
⑧以景物描写衬托“我”急切心情 的语句有_______________________________ ________________________________
A．船离开平桥村，行驶急速，“我”当时看戏心切，觉得起伏 的“连山”像踊跃 的兽脊，心中充满了向往。 B．这个比喻符合当时舟中观夜景 的实际情形：因山势起伏，船行疾速，山色淡黑，群山极像“踊跃” 的、“铁”青 的巨兽 的脊背，同时也写出了船速之快，看戏心切。 C．这个比喻将静止 的景物写作流动 的视景：连山起伏，静止不动，作者将其比作踊跃 的兽脊，化静为动，形象生动。 D．这个比喻句写出了夜间山景 的特点：群山起伏，山色淡黑，极像踊跃 的野兽 的脊背。 _________________________________________________________________________
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参考答案
【同步达纲练习】
（1）潺潺 凫 撮 撺掇 棹 惮（2）①a月光不明b不清楚，模糊②a奔腾跳跃b形容情绪热烈，争先恐后（3）①A ②C ③D ④A（4）①“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明对比，表现“我”欢喜轻快 的心情。②以动词“踊跃”写山，把静物写活了。这个词 的含义与现在不一样，作者在这里是创造性地赋予了这个词以新 的含义。③“回望”两字，表现“我”依依 的心情。“罩”通过视觉表现戏台如梦如幻 的情景，与来时呼应。④因为在城里读过书 的“我”对他 的豆子 的夸奖。表现了六一公公淳朴厚道 的性格。（5）B（6）①宛转 悠扬 沉静 弥散②动词形容词 副词 连词 介词 名词 助词 动词③D ④A似乎听到歌吹了B．那火接近了，果然是渔火 C．渐望见依稀 的赵庄⑤急切 陶醉 惊讶 惊喜 ⑥C ⑦a月色便朦胧在这水气里；淡黑 的起伏 的连山；依稀 的赵庄；几点火。b似乎听到歌吹了；那声音大概是横笛。c两岸 的豆麦和河底 的水草所发散出来 的清香；含着豆麦蕴藻之香 的夜气里。d（清香）夹杂在水气中扑面 的吹来。⑧淡黑 的起伏 的连山，仿佛是踊跃 的铁 的兽脊似 的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。⑨B ⑩表现了“我”对江南水乡美景 的热爱，天真烂漫 的童趣和看社戏愿望实现后 的喜悦。 |