最后一课测试题
１、踱来踱去 Ａｄù Ｂｄｕó （ ）
２、惩罚 Ａｃｈéｎɡ Ｂｃｈěｎɡ （ ）
３、挟着 Ａｘｉé Ｂｊｉā （ ）
４、字帖 Ａｔｉē Ｂｔｉè （ ）
５、祈祷 Ａｑí Ｂｑǐ （ ）
６、强迫 Ａｑｉáｎɡ Ｂｑｉǎｎɡ （ ）
７、郝叟 Ａｈǎｏ Ｂｈè （ ）
１、喧哗 喧闹 吵闹
平常日子，学校开始上课 的时候，总有一阵________，就是在街上也能听得到。 ２、观察 检查 视察
这套衣帽，他只在督学来________或发奖 的日子才穿戴。 ３、严肃 肃静 严厉
而且整个教室有一种不平常 的___________ 的气氛。 ４、惊奇 惊异 诧异
我看见这些情形，正在__________，韩麦尔先生已经坐上椅子……
５、后悔 懊悔 懊恼
这好像告诉我，他们也___________当初没常到学校里来。
６、责备责怪 谴责
“我呢，我难道没有应该__________自己 的地方吗？” ７、肃静 安安静静 安静 平静 静悄悄
个个人那么专心，教室里那么___________！只听见钢笔在纸上沙沙地响。
他们跟我们一样___________。
我只好推开门，当着大家 的面走进_________ 的教室。 我 的心稍微_______________了一点儿。
答：___________________________________________。
２、……只向我们做了个手势：“散学了，——你们走吧。”
答：___________________________________________。
３、他说，法国语言是世界上最美 的语言——最明白，最精确。 答：___________________________________________。
四、阅读下列各段文字，按要求答题
１、他说，法国语言是世界上最美 的语言棗最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它，亡了国当了奴隶 的人民，只要牢牢记住他们 的语言，就好像拿着一把打开监狱大门 的钥匙。 这段话采用了哪种修辞方法？
答：___________________________________________。
这段话有什么深刻含义？
答：___________________________________________。
２、语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新 的字帖，帖上都是美丽 的圆体字：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌 的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁也不注意，连最小 的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 答：___________________________________________。
⑵ 飞进来 的金甲虫没有影响孩子们专心画“杠子”，这反映了孩子们怎样 的心理？ 答：___________________________________________。
⑷ 小弗朗士对鸽子叫声所引起 的联想，有什么深刻含义？ 答：___________________________________________。
３、忽然教堂 的钟敲了十二下。祈祷 的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵 的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身 的力量，写了两个大字： “法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，——你们走吧。”
答：___________________________________________。
⑵ 小弗朗士为什么感到先生形象高大起来？
答：___________________________________________。
⑶ “使出全身 的力量，写了两个大字：‘法兰西万岁！’”写完之后，“他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说。”怎样理解韩麦尔先生 的举止和表情？ 答：___________________________________________。
五、给下列动词分类。（只填序号）
（１）扩大（２）消失 （３）害怕 （４）要求 （５）命令 （６）责备 （７）发展 （８）出现 （９）请求 （１０）下去 （１１）讨论 （１２）剥削 （１３）渴望 （１４）担心（１５）拥护 （１６）禁止 （１７）是 （１８）懊悔（１９）有 （２０）应该
１、表示动作、行为：__________________
２、表示发展、变化：______________________
３、表示存在、出现：_______________________
４、表示心理活动： _________________________
５、表示使令：__________________
６、表示能愿：________________
７、表示趋问： ________________
８、表示判断： _____________________
答：___________________________________________。
答：___________________________________________。
【参考答案】
一、１、B ２、A ３、A ４、B ５、A ６、B ７、A
二、１、喧闹 ２、视察 ３、严肃 ４、诧异 ５、懊悔 ６、责备 ７、安安静静 安静 肃静 静悄悄 平静
三、１、解释说明 ２、递进 ３、解释说明
四、１、比喻 “监狱大门”比喻普鲁士对法国人民 的统治和封锁，“钥匙”比喻法国语言，因此，掌握祖国语言，可以激起人民 的爱国意识，从而团结起来，打击普鲁士侵略者，求得民族 的解放。
２、⑴ 烘托了教室里 的爱国气氛。⑵ 刻画出孩子们对祖国语言 的热爱。⑶ 小弗朗士 的联想是他嘲笑普鲁士侵略者强迫他们学德语 的愚蠢。 ３、⑴ 声气阻塞。⑵ 韩麦尔先生 的爱国精神，使小弗朗士觉得他 的形象高大了。小弗朗士感到他不仅是法语教师，而且是一位爱国志士。⑶ 韩麦尔 的举止和表情一方面表现他对祖国必胜 的信念，另一方面表现他对祖国被占领 的残酷现实感到极大痛苦。
五、１、（６）（１１）（１２）（１５） ２、（１）（２）（７）３、（８）（１９）
４、（３）（１３）（１４）（１８）５、（４）（５）（９）（１６）６、（２０）７、（１０）８、（１７）
六、１、是 传 出来 ２、听到想 笑 难过
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