从百草园到三味书屋（3）

 

 

 

 

 

 

2、为什么要写美女蛇的故事?   

二、鉴赏语言： 1、第二段的写景，非常精彩，请问同学精彩在什么地方？（1）既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。石井栏之所以“光滑”，是因为井经过了常年累月的使用；之所以知道它“光滑”，是因为童年的鲁迅多次好奇地摸过它。说黄蜂“肥胖”，不仅是它的体态较别的昆虫肥大，而且体现了儿童特别的感觉。叫天子忽然间“直窜向云霄里去了”，也不单写出这种鸟儿的机灵轻捷，还表现出儿童的羡意。至于写油蛉“低唱”、蟋蟀“弹琴”，更是儿童特有的感受。（2）形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。（3）层次井然，条理分明。先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局部的“泥墙根一带”，这是一种顺序。第一个“不必说”由低到高写静物，第二个“不必说”由高到低写动物，这又是一种顺序。整体是从植物写到动物，局部是从动物写到植物，这又是一种顺序。这几种顺序配合起来，使写景不仅有序，而且活泼多姿。2、品味描写捕鸟的一段文字。

三、拓展练习：

四、布置作业：

请同学完成课后练习题中的二、三题，在完成成后用实物投影展示，比一比谁写得好。阅读自读课本1页到14页冰心的《我的童年》及三毛的《胆小鬼》。 做仿例造句练习 提高语言运用能力扩大阅读面。

四、学生思考讨论发表自己的看法。教师引导学生谈出自己对文章的理解、感悟，培养学生对文章的感悟能力，培养学生语言表达能力。

五、练习。

六、做作业

 

 

 

 

能结合文章的第二段说出此段的写作顺序、以及所使用的修辞方法。

 

对教师提出的一些疑难问题能结合文章谈出自己的独特理解；能仿照例句造句。

 

激发同学对大自然的热爱，对知识的探求、对自由、快乐生活的向往。

 

1、 对本文疑难问题的探究。2、 鉴赏品味文章精彩的语言。

诵读法、研讨法，“竞赛制”教学法

 

 

 

一、问题探究： 1、文章开头说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”，这两句话有没有矛盾呢?  讨论并归纳：第一段是总说百草园是我的乐园。说百草园“似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园”没有矛盾。前一句话是用大人的眼光来看的。“确凿只有”，断定其中不会有什么动人之处；“似乎”，又对这断定有踌躇，这是表示是否记得清楚还不敢说。后一句是从小孩子的眼光来看的，作者回忆童年在百草园玩耍，一切都那么新奇有趣，确是儿童的乐园。所以不矛盾。

一、、学生课前两分钟经典诵读。

二、、教师出示课件。

三、学生思考归纳。